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文檔簡介

1、體育學科二年級評價方案與標準指導思想：學業(yè)評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我建立自信根據(jù)課程標準的精神，按照一定的標準和方法，對學生體育學習進行綜合性評價，即在強調評價體能和運動技能的同時，重視評價學生的學習態(tài)度、情感和能力等方面的發(fā)展。評價應以育人為,本,關注學生的運動興趣;關注學生的情感休驗;關注學生個性差異，激發(fā)和調動學生的積極性，使學生養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習慣，嘗試成功的喜悅,從而提高學生對體育的興趣.一、學生平時體育學習表現(xiàn)評定結合本校的實際，學生從“體質標準、“學生互評”、“學生自評”和“教師評價四個方面來評價學生的

2、平時學習情況評價成績。評價分優(yōu)、良、及、不及格四個等級。1。體質標準:根據(jù)學生的體質達標測試成績，上報國家體質測試數(shù)據(jù)庫的成績。2.學生自評：根據(jù)學生自己的評價，認為自己在本學期的體育學習中掌握的技能動作,基礎知識，身體健康狀況，社會適應，合作能力來評價自己。評價分為優(yōu)秀、良好、及格、不合格.3。學生互評：根據(jù)班內互相評價，采取不記名投票的方式,進行組內評價，評價的依據(jù)是：這位同學本學期上體育課的態(tài)度，技能動作的掌握，對基礎知識的理解，身體健康狀況，合作能力等方面來進行評價.評價分為優(yōu)秀、良好、及格、不合格。4。教師評價：根據(jù)平時上課的情況，教師對每一位學生進行評價.評價標準為：這位同學本學期上體育課的態(tài)度,技能動作的掌握，對基礎知識的理解，身體健康狀況,合作能力等方面來進行評價。評價分為優(yōu)秀、良好、及格、不合格。二、期末測試成績評價操作細則1、小隊列:(原地轉法、齊步走、立定、左右轉彎走）要求：學生在教師口令的指導下能正確的判斷方向、做出動作相應的動作。優(yōu):反應迅速、動作正確良：反應有停頓、但動作稍有遲疑及格：反應猶豫、動作遲緩不及格：反應遲緩、動作錯誤2、投擲（小沙包）要求：動作正確，距離夠遠優(yōu)：動作正確,投擲9米及以上良：動作正確，投擲7-9米及格；動作正確，投擲5-7米不及格：動作不正確，投擲5米以內3、技巧(仰臥推起成橋）要求：動作正確、

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