2022年最新幼兒園學期工作計劃學校工作計劃

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2022年最新幼兒園學期工作計劃 - 學校工作計劃 - 幼兒園學期工作計劃 工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃 六、妥善安排好幼兒園的一切事務(wù)工作，管理好園舍，各種設(shè)施需求及時向園長、公司領(lǐng)導(dǎo)匯報。 七、每學期組織各項大型活動的召開，確保幼兒的心身健康向上發(fā)展 八、負責后勤保障，合理安排幼兒飲食，負責安全、衛(wèi)生、消毒的檢查工作， 四、教師工作職責 一、根據(jù)國家有關(guān)幼兒園教育指導(dǎo)綱要規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的特點。特制如下教師工作職責。 二、當班工作中注意觀察、分析p p 并記錄幼兒發(fā)展情況，做到各項活動的記載和效果記錄。

2、對幼兒進行第二次晨檢。 三、嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度的幼兒一日作息制度，上班期間，不能做私事、不隨便換班/替班/串班、聊天，確保幼兒學習生活正常進行，避免發(fā)生意外事故。 四、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。 五、虛心接受班組組長工作指導(dǎo)及檢查。 六、尊重家長，主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作。 七、遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退； 八、樹立正確的教育觀、尊重幼兒，平等對待每一個幼兒，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，多和幼兒溝通交流。

3、九、積極參加教育研究活動和業(yè)務(wù)學習活動，認真?zhèn)湔n，按時編寫教案，不斷改變教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。 十、與本班生活老師配合管理幼兒生活，做到教中有保，保教并重。 班級幼兒安全管理制度 一、教師要做好一日活動內(nèi)對幼兒的安全管理，隨時讓幼兒在教師視淺范圍內(nèi)活動。 二、教師要經(jīng)常教育幼兒有序地玩，不互相爭搶玩具，不擁擠、推、拉、打鬧或玩危險的游戲，及時制止幼兒的過激行為。 三、隨時清點幼兒人數(shù)，做好交接班工作，防止幼兒私自出走或丟失及其它意外事故的發(fā)生。 四、每天堅持對室內(nèi)、外環(huán)境、設(shè)施的安全檢查，特別是戶外活動前，要檢查場地有無石塊、玻璃碎片等危險物品，檢查活動材料、設(shè)施是否安全，

4、發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保幼兒活動安全。 五、班上熱水壺、等要放置安全，嚴禁讓幼兒靠近熱牛奶壺、飲水機、靠近湯菜桶，避免幼兒燙傷。 六、所有消洗用品和剪刀、小刀等尖銳物品妥善保管，避免意外事故發(fā)生。 七、教育幼兒不把異物放入口腔、鼻、耳內(nèi)；不佩戴項鏈、手鐲、別針等危險物品。 八、所有電器用后，馬上切斷電。 九、隨時對幼兒進行案例教育，講解和宣傳安全科學知識，增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力。 十、午睡值班要勤巡視，勤觀察，及時發(fā)現(xiàn)生病的幼兒，防止意外事故的發(fā)生。 十一、嚴格執(zhí)行“持卡”接送制度，嚴禁“無卡”接送，對教師不熟悉人來接孩子時，必須與家長進行身份核對，與家長確認后簽字才可交接。 三、

5、班主任工作職責 一、對本班各項工作全面負責，定期向園長或分管領(lǐng)導(dǎo)匯報班級工作和教師思想情況。 二、根據(jù)園務(wù)計劃的要求，認真按綱要要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制定班務(wù)計劃，并組織本班保教人員實施，定期檢查、總結(jié)和改進工作，作好班務(wù)工作記載。 三、定期召開班務(wù)會，團結(jié)本班教師協(xié)調(diào)一致搞好工作，對本班兒童教育、安全、健康負責，保管好本班財產(chǎn)。 四、做好家長工作，主動與家長配合，辦好每月的家長宣傳。定期召開家長會。 五、按要求組織好對本班幼兒的觀察評估工作。 六、指導(dǎo)本班老師嚴格遵守幼兒園安全管理制度， 四、保育員工作職責 一、每天按時到崗，認真對每位幼兒做好晨檢工作， 一摸：是否發(fā)燒；二看：咽部、

6、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并作好記錄。 二、保持本班各種設(shè)施、教室、寢室、廁所清潔衛(wèi)生，隨時接受檢查小組的檢查工作。 三、按要求做好餐前消毒及口杯、毛巾、玩具等用具的清潔、消毒和保養(yǎng)工作和常規(guī)工作。 六、做好疾病的預(yù)防和登記工作，發(fā)現(xiàn)疾病及時匯報，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早隔離，杜絕傳染病流行。 七、隨時檢查幼兒活動區(qū)是否存在安全隱患，確保幼兒安全。 八、服從分配，積極協(xié)助本班老師完成幼兒園交給的各項工作任務(wù)。 九、保育員看午覺時要勤巡視、勤觀察，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，立即報告園領(lǐng)導(dǎo)及家長，及時處理。 十、幼兒午睡前，保育員先認真檢查寢室

7、有無安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)及時排除。 十一、根據(jù)氣候變化，注意做好午睡室防暑、降溫和防寒保暖工作，及時為幼兒蓋好被子，隨時糾正幼兒不良睡姿。 十二、在午覺間，要勤走動、勤巡視，不得外出或做與離開寢室。注意對體弱幼兒和好動幼兒的管理，杜絕起床解便幼兒在外滯留、玩?，F(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)幼兒生病或其它情況立即報告園領(lǐng)導(dǎo)及其家長，并及時送醫(yī)院救治。 異常情況報告制度 1、各班發(fā)現(xiàn)本班幼兒異常情況及時處理，并及時報告，報告程序為：班組組長園領(lǐng)導(dǎo)家長部門領(lǐng)導(dǎo)公司領(lǐng)導(dǎo) 2、保育員午睡發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況應(yīng)及時處理，并及時報告。報告程序：本班老師園長家長部門領(lǐng)導(dǎo)公司領(lǐng)導(dǎo)。 3、重大突發(fā)事件報告程序為： 1）、當班教師班主任園

8、領(lǐng)導(dǎo)家長部門領(lǐng)導(dǎo)公司領(lǐng)導(dǎo)。 2）、在報告的同時，立即送發(fā)病孩子到醫(yī)院，如遇到幼兒休克、昏厥等危險情況而不能馬上送醫(yī)院，應(yīng)先進行現(xiàn)場急救，立即打120急救電話，等候醫(yī)生的急救。 建立師生和諧關(guān)系的幾點技巧 和諧的師生關(guān)系能極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)新性，有利于幼兒個性的社會化發(fā)展。但是和諧師生關(guān)系的建立并非易事，除了要求教師把幼兒當成平等的獨立的個體，熱愛并尊重每個孩子，還要掌握一定的教育藝術(shù)和技巧。 1用表情和身體語言表示贊許和喜愛。運用積極的語言早已為教師掌握，而積極的表情和身體語言更可以拉近你與孩子的距離。孩子會從這些細枝末節(jié)的地方感知教師的溫情進而真正接納你。（l）微笑。

9、“媽媽，今天老師對我笑了?！痹S多年前我剛做教師時家長反饋的一句話，至今令我難忘。每當有孩子的眼睛與我相對而視時，我的眼睛都會滿含笑意。對孩子來說，教師的笑容能讓他愉悅一天。（2）愛撫。從心理學角度看，幼兒期有對肢體觸摸的需求，來自成人的愛撫，隱含了一種親情式的眷顧，孩子很容易一下子消除與你的隔閡，增加對你的信任感。（3）擁他入懷?！翱吹侥愣自谀莾簱е?，側(cè)著頭聽她說話，那場面真令人感動?！焙⒆拥哪棠踢@樣描述她的感受。我這樣做不是為了讓誰感動，這是與孩子交談的最佳姿勢，沒有距離，沒有居高臨下，孩子會說許多你想不到的話，因為他想說。 2排除偏愛因素。有一個學期有幾個孩子時常情緒低落，我一直在尋找原

10、因，最后發(fā)現(xiàn)問題出在我姐姐小孩的身上?！袄蠋熓俏业囊??！边@話震懾了一部分幼兒，他們認定在這個集體中偏愛一定會存在。作為教師，有必要消除一切偏愛的因素，并開展多種形式的活動給不同幼兒以表現(xiàn)機會，讓孩子們真正認識到每個人都是最好的，都是教師的最愛。 3不妨與孩子一起“瘋”。有一次我們在草地上看螞蟻，我把大大小小的螞蟻安上了孩子們的名字，他們也把一個嘴里銜了面包屑的螞蟻稱作周老師，說是因為它拿了鈴鼓。于是我們滿草地爬動，大呼小叫地追尋著自己的螞蟻?！罢婧猛姘?！”孩子們前呼后擁地跟著我回去時，還在留戀剛才老師與他們一起玩時的瘋勁，這使他們完全放松，思維異?；钴S。在幼兒園里，孩子需要懂得愛護、引導(dǎo)他們的

11、老師，也需要一個懂得童趣、保持重心的老師。 4開放“禁區(qū)”。每個活動室或許都會有些地方不經(jīng)允許幼兒不能隨便涉足或觸摸，比如講臺、鋼琴、黑板、辦公桌等。在我班，幼兒“冒犯”這些“禁區(qū)”時，我從不制止。于是黑板上漂亮的范圖課后總被孩子們的新作品掩蓋，活動間隙也常會聽見一串串叮叮咚咚的雜音。雖然看上去似乎沒有規(guī)矩，但孩子們現(xiàn)在無論在什么地方，都沒有了怯懦緊張的神情。 5不向第三者告狀。第三者在這里指除師生之外的其他人，包括家長和其他教師。告狀的目的似乎是尋求教育幫助，但孩子受到莫名的批評或指責，只會產(chǎn)生不滿和躲避心理。教師應(yīng)該尋找切實的辦法幫助孩子解決存在的問題，以贏得幼兒的尊重和愛戴。 6借助家長

12、的影響力。孩子最初對教師這個角色的判斷，來自家人，并一直影響著師生關(guān)系的發(fā)展。有個實例：一個小男孩的父母由于自身有些小背景，一直認為教師應(yīng)該給他們孩子特殊的照顧，這使小男孩在師生關(guān)系中非常敏感，如果他想發(fā)言而教師已先請了別人，他會立即癱倒在地。活動分組只有他會把自己想象成是老師不喜歡的壞孩子。這已經(jīng)造成了幼兒的心理障礙。由此可見，良好師生關(guān)系的確立，家長因素很重要。我常會對新來的膽怯的孩子說：“我和你媽媽是好朋友?！焙⒆觽兒茉敢庀嘈胚@句話，教師也確實需要和家長做平等的能彼此交流和理解的好朋友。 建立和諧師生關(guān)系還有許多技巧，以上僅為我在實踐中的切身體會，希望能以此給大家?guī)砀嗟膯⑹尽?文章

13、教育隨筆： 處理孩子爭搶行為點滴 一次戶外活動時，我聽到王思涵小朋友大聲說：“你們別爭了，再爭我就告訴老師。于是，我趕緊走過去問個究竟。姚逸翔小朋友說：“老師，這個球是我拿的，羅仲臨過來搶。”我嚴肅地說：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但球是姚逸翔先拿的，你說應(yīng)該怎么解決？那里還有很多球，你為什么不去拿另一個呢？如果你和小朋友爭槍，無論誰都不會喜歡你的?！甭牭嚼蠋煹呐u，他不服氣地走了。其他小朋友都高興的望著我。 雖然這件事情過去了，但我的腦海中，常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動中，幼兒之間大欺小、強欺弱的事經(jīng)常發(fā)生，如果教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會感到失落，所以說幼兒教師是幼兒依

14、戀和信任的人，也是幼兒模仿學習的對象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。 教育隨筆：假如我是一棵樹 “我是一棵樹”這是我在組織幼兒戶外活動時做的一個游戲，最主要的是讓幼兒能夠知道用身體模仿樹的形狀，表達自己對樹朋友的特征的認識。并且能夠豐富肢體語言，學習合作表演。對樹的組成有一定的認識。幼兒能互相合作，合作順利。 在游戲中，孩子們玩的都非常開心。印象讓我最深的是幼兒之間能夠在相互合作中較好的引發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造力。首先是幼兒活動能力得到提高，在語言活動中，教師注意幫助孩子成為活動的主人，鼓勵孩子行動、思考、學習。孩子對活動內(nèi)容從不

15、熟悉到了解，對語言題材從不了解到得心應(yīng)手，玩法從一種擴至數(shù)種，從一個人玩到合作玩，自己分配好角色，幼兒的能力得到了提高，特別是那種排除障礙，戰(zhàn)勝一切困難的能力對幼兒將終身受益。讓幼兒有一種超越自己的感覺。 再次是幼兒的個性、品德得到培養(yǎng)。通過活動幼兒心理生理健康的發(fā)展，健全人格的形成，品德的培養(yǎng)不斷地得到落實。幼兒間的相互合作，大膽勇敢，自信心、成功感，克服困難毅力的形成都將會對幼兒的明天產(chǎn)生積極的作用，打下了扎實的基礎(chǔ)。 教育隨筆 自從本學期開學后，每天的早晨區(qū)域活動就是我們最最頭疼的一件事。活動后，一聽到音樂，就是要收玩具了，可總有一些孩子磨蹭，一些懶散的總不想拍手。我沒有去大聲督促，而是邊拍手邊走到動作快的孩子跟前，隨著音樂跟他們擊掌、對拍，其他孩子為了能獲得和老師