《漫畫作文》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漫畫作文教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)第四組習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)、執(zhí)教： 劉景俊教學(xué)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察，合理進(jìn)行想象，看懂圖意，明白漫畫所帶來(lái)的啟示。2.能聯(lián)系生活實(shí)際從漫畫展開(kāi)寫具有自己個(gè)性化的感受。3.學(xué)會(huì)這一類作文的框架式寫法。教學(xué)過(guò)程：一、賞畫激趣，輕松導(dǎo)入1.談話：同學(xué)們，初次給你們上課，該帶點(diǎn)什么送給你們呢？這事讓我費(fèi)了點(diǎn)心思，后來(lái)我想到，能讓你們開(kāi)心一笑也不錯(cuò),不是說(shuō)笑一笑，十年少嗎？這快樂(lè)哪兒來(lái)？請(qǐng)看，（播放幻燈圖片）然后讓生說(shuō)說(shuō)漫畫的特點(diǎn)，老師再出示什么叫漫畫。2.明白了漫畫的特點(diǎn)，欣賞起來(lái)更會(huì)有深度。（播放漫畫）現(xiàn)在請(qǐng)你們選一幅，用一兩句話說(shuō)說(shuō)畫的意思。要緊扣學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。二、練寫片斷，得

2、出啟示，引出框架過(guò)渡：（老師漫畫停留在今天所要上的一組漫畫上）剛才你們看到的都是一幅漫畫，難不倒你們，現(xiàn)在我要提高難度，上面是一組的漫畫，看你們能不能也用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這組漫畫的意思說(shuō)說(shuō)。1.學(xué)生自言自語(yǔ)說(shuō)，然后二三個(gè)學(xué)生班內(nèi)交流，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)?！究蚣苤笇?dǎo)】從整體入手；語(yǔ)言要連貫，意思表達(dá)要清楚；用詞要準(zhǔn)確。2.看來(lái)概括地說(shuō)出圖意已經(jīng)難為不了你們，但我估計(jì)要把這幾幅圖編成一個(gè)精彩的故事，就沒(méi)那么容易了。這樣吧，給大家展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你從這四幅圖中選一幅，盡你的本領(lǐng)把它寫得具體、生動(dòng)。我想請(qǐng)問(wèn)一下同學(xué)們，用什么辦法才能把圖寫具體、生動(dòng)呢？【框架指導(dǎo)】仔細(xì)觀察、合理想象、寫出人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等。3.

3、提醒學(xué)生在作文紙上空出相應(yīng)的部分。然后動(dòng)筆寫作，老師檢查，尋找講評(píng)的習(xí)作。4.講評(píng)學(xué)生習(xí)作的片斷：（1）重點(diǎn)講評(píng)第二幅圖，從講評(píng)中學(xué)生明確注意從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等方面來(lái)把圖寫具體；（2）第四幅圖中要關(guān)注“文明只差一步”這一關(guān)鍵點(diǎn)。5.是呀！個(gè)人行動(dòng)雖只差一步，但文明的程度卻差了一大步，你對(duì)圖中所畫之事和圖中人的行為有什么話想說(shuō)嗎？學(xué)生發(fā)表看圖后的感受。這圖雖簡(jiǎn)單，但給我們啟示卻是深刻的，這讓我想起我們本單元的課文。這個(gè)單元的幾篇課文都是寫從一件小事入手，得到的深刻啟示，同學(xué)們請(qǐng)看。2.同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？啟示都是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地把自己從小事得到的收獲表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)看：（課件出

4、示本單元課文中的啟示）?！究蚣苤笇?dǎo)】寫清事件，交代收到的啟示。3.同學(xué)們，我們已經(jīng)能寫清漫畫的事件，（板書：寫清事件），又從漫畫中得到了啟示（板書：得到啟示），這樣就能寫一篇完整而精彩的文章了。三、鏈接生活，布局謀篇1.讀著這“文明只差一步” 的句子，你是否也想起我們自己的生活中一幅幅這種只差一步的文明，這種不和諧的畫面？（學(xué)生談?wù)勛约涸谛@、公園、社區(qū)親身經(jīng)歷一些不文明的現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感說(shuō)具體）【框架指導(dǎo)】聯(lián)系生活，發(fā)表自己的看法。2.現(xiàn)在我們通過(guò)（板書：聯(lián)系生活）再加上自己對(duì)這事的看法。（板書：發(fā)表看法），這樣的文章能發(fā)人深省，讓讀文章的人自覺(jué)地維護(hù)社會(huì)文明。3.同學(xué)

5、們，剛才我們都是站在旁觀者的角度來(lái)寫的，這樣的作文，缺少一點(diǎn)個(gè)性，如果你寫得話，你還會(huì)從什么角度來(lái)寫呢？引導(dǎo)學(xué)生從（板書：旁觀者、當(dāng)事人、擬人化）4.利用板書，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法。那可以怎樣寫今天的習(xí)作呢？同學(xué)們可以只寫清事件，然后加上自己的感受；想要挑戰(zhàn)自己，有能力的同學(xué)可以把漫畫的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫，然后聯(lián)系自己的生活事例，發(fā)表自己的體會(huì)，讓你的文章更有說(shuō)服力。你還可以根據(jù)這些提示把漫畫編成一個(gè)故事，讓人們自己去體會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你選好方法，馬上開(kāi)始作文?！究蚣苤笇?dǎo)】開(kāi)頭：XXXXXX(仔細(xì)觀察漫畫，從整體入手,交代漫畫的出處或背景，也可點(diǎn)出漫畫的主旨)主體部分：XXXXXX(首先敘寫漫畫所表達(dá)的事件，什么地點(diǎn)，有哪些人，干什么事，要展開(kāi)合理想象，寫出人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等；結(jié)合自己中間穿插自己的見(jiàn)解或想法，)四、學(xué)生習(xí)作，交流點(diǎn)評(píng)1.老師視查，為作文有困難的學(xué)生提供幫助。尋找有代表的習(xí)作為講評(píng)做好準(zhǔn)備。2.現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。 五、小結(jié)寫法，拓展延伸同學(xué)們，今天，我們僅僅是從一幅漫畫就得到這么多啟示，寫成一篇