2022年兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算教案何瀟

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算教材分析 兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的重要組成部 分，本單元在編排上注重原有知識(shí)對(duì)新知識(shí)的的推動(dòng)作用。因此在本單 元的教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合具體情境，有效的組織 教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)具操作，加強(qiáng)直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的 基礎(chǔ)上掌握好兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乘法的學(xué)習(xí)興 趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)第八單元三位數(shù)乘一位數(shù)打好基礎(chǔ)。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的過程中經(jīng)歷 算理的探究和算法的形成。教學(xué)內(nèi)容：青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書數(shù)學(xué)( 五四制 ) 二年級(jí)下冊(cè)“ 快樂大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算”

2、。課程標(biāo)準(zhǔn)：能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn) 位）的筆算算理，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法 的筆算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 過程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程，學(xué)會(huì)與 他人交流自己的算法，培養(yǎng)初步的分析、遷移和總結(jié)概括能力，發(fā)展運(yùn) 算能力和思維能力。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值感：在解決問題的過程中，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù) 學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)用具： 課件、點(diǎn)子圖、作業(yè)紙。教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位筆算乘法，

3、以及積的定位。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1. 爭(zhēng)當(dāng)口算大王 10 3= 4 30= 40 2= 60 6= 50 8= 70 7= 4 30 和 10 3 這兩道題讓學(xué)生說口算方法。2. 教師談話，揭示課題：通過口算看出，同學(xué)們對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的整 十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算掌握得很好，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)兩位數(shù)乘 一位數(shù)的乘法知識(shí)。板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的復(fù)習(xí)為本節(jié)課兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算打下基礎(chǔ)。）二、自主探索，尋求方法 1. 出示數(shù)學(xué)問題 師：同學(xué)們有沒有看到我們學(xué)校的操場(chǎng)上每天都有腰鼓隊(duì)在練習(xí)？現(xiàn)在，老師用一個(gè)小圓點(diǎn)代表一

4、個(gè)同學(xué)，就有了這個(gè)點(diǎn)子圖，仔細(xì) 觀察點(diǎn)子圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：每排 12 人，共 3 排。師：哪個(gè)同學(xué)能提數(shù)學(xué)問題？生：三排一共多少人？師：要求 3 排一共多少人應(yīng)該怎樣列式？板書： 12 3 師：為什么用乘法計(jì)算？2. 學(xué)生嘗試計(jì)算 師：12 3 的結(jié)果到底是多少呢？師：請(qǐng)同學(xué)先想一想，可借助作業(yè)紙想一想先算什么，再算什么，圈一圈，畫一畫然后試著寫出計(jì)算過程。完成的同學(xué)可跟同位說說你是 怎樣算的？教師巡視，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。3. 匯報(bào)交流（1）展示作業(yè)紙的方法，讓學(xué)生邊圈邊說算法（對(duì)應(yīng)算式）。教師：你圈的準(zhǔn)確、說得清楚，掌聲鼓勵(lì)?。?）展示口算的方法，讓學(xué)生說說怎么算的。（師板書

5、過程）教師：你說得條理、清晰，很好?。?）展示轉(zhuǎn)化的方法（ 12 3=12+12+12=36），讓學(xué)生說想法。教師：你善于把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為已學(xué)的舊知識(shí)解決問題，真會(huì)思考?。?）展示豎式的方法，讓學(xué)生說說怎么算的。教師：你不僅說得清楚，而且豎式每一步的書寫格式都正確，太棒啦！來點(diǎn)掌聲?。偨Y(jié)引導(dǎo)：6 是怎么得來的？ 3 是怎么得來的？）教師：誰有不明白的問題要問他嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)合作交流得到不同的算法，并從這些算法中提優(yōu)出本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。）4. 講解筆算乘法 師：同學(xué)們真了不起，想到了這么多方法來計(jì)算 12 3，今天這節(jié) 課我們就重點(diǎn)來研究豎式的計(jì)

6、算方法。師（邊板書邊講解）：我們寫豎式的時(shí)候，先寫 12 然后再寫乘 3，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位乘起。先用3 去乘 12 個(gè)位上的 2，等于 6 個(gè)一，把 6 寫在個(gè)位上，再用 3 去乘 12 十位上的 1，3 乘 10 得 30，把 3 寫在十位上， 0 寫在 6 的下面，最后再把兩部分積加起來，30+6=36?？窗鍟换フf算法。（與口算聯(lián)系）師：觀察比較這兩個(gè)算式（完整和簡寫的算式）：你想說點(diǎn)什么？學(xué)生答后教師說明：因?yàn)?+0=6，3 在十位上本身就表示30，所以我們可以直接寫 36。（原來 12 3 還可以寫成簡單的方法）師板書并講解 學(xué)生看簡化豎式說算法。師：誰能再來說說這道題是怎么

7、算的？提煉算法。 6 為什么寫在個(gè)位上？ 3 為什么寫在十位上 ? 指生說，同位互說。5. 嘗試練習(xí)用豎式計(jì)算。 21 4 32 3 11 8 23 2集體訂正，在展臺(tái)上展示學(xué)生的作業(yè)。6. 觀察總結(jié)算法教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四道筆算，怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)？學(xué)生答后教師總結(jié)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，要先用一位數(shù) 去乘兩位數(shù)的個(gè)位，乘得的積寫在個(gè)位的下面，再用一位數(shù)去乘兩位數(shù) 的十位，乘得的積寫在十位的下面。（設(shè)計(jì)意圖：掌握算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵之處，這一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)講解 12 3 的筆算過程，讓學(xué)生明白兩位數(shù)乘一位數(shù)，從第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位乘起，用第二個(gè)因數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)，乘到哪一位就

8、把積寫在哪一位的上面這一道理，然后由算理提練出算法。這樣學(xué)生對(duì)兩位數(shù)的計(jì)算方法理解和掌握的就會(huì)比較好，有了這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生再進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)達(dá)到舉一反三的效果。）7. 出示 4 21 師：你能用剛才的方法計(jì)算嗎？（多媒體展示兩個(gè)同學(xué)的豎式寫法，一個(gè)把21 寫在上邊，一個(gè)把21 寫在下邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，在對(duì)比中認(rèn)識(shí)到寫豎式時(shí)把數(shù)位多的寫在上邊的方便之處）（生匯報(bào)）師：為了計(jì)算方便，老師給大家一個(gè)小小的建議：列乘法豎式時(shí)，一般把 位數(shù)多的寫在上面，位數(shù)少的寫在下面。三、鞏固練習(xí)，提升技能 1、看誰算的又對(duì)又快。22 4= 3 13= 3 31= 23 3= 2、調(diào)皮的小花貓弄壞了小明的作業(yè)，你能幫他補(bǔ)上嗎？1 4 2 3 3 4 6（）6 8 2 3 （）（） 8 3、解決問題（1）4 籃橙子多少個(gè)？22 4=88(個(gè) ) （2）. 買 2 籃桃子需要花多少錢？32 2=64(元) 4、哪輛坦克能過橋？四、課堂小結(jié)，拓展延伸師：同學(xué)