現(xiàn)代教育理論在計算機教學(xué)中的應(yīng)用探索3400字

1、現(xiàn)代教育理論在計算機教學(xué)中的應(yīng)用探究3400字 摘要:文章從分析硅谷成功的原因入手,提出了創(chuàng)新教育在計算機學(xué)科教學(xué)中的重要意義,分析了創(chuàng)新教育與知識構(gòu)造的互相關(guān)系,討論了計算機課堂教學(xué)中施行創(chuàng)新教育的根本框架,總結(jié)了創(chuàng)新教育理論中應(yīng)當(dāng)特別注意的幾個環(huán)節(jié)。 關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教育;計算機教學(xué);教學(xué)形式中圖分類號:G434文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-1145(2022)35-0200-02美國加州的“硅谷原以農(nóng)業(yè)為主,在20世紀(jì)70年代還隨處可見櫻桃樹,但硅谷的迅速崛起在于不斷創(chuàng)新!從60年代的半導(dǎo)體,到70年代的處理器,80年代的軟件,90年代的互聯(lián)網(wǎng),它時刻引導(dǎo)著世界科技創(chuàng)新的方向。因此有人說

2、“硅谷是一個奇跡,而硅谷之所以可以成為孕育新科技新產(chǎn)品的圣地,最主要的原因是它特有的“創(chuàng)新環(huán)境硅谷公司的消費是開放型的,兼容性好便于調(diào)頭;加州的法律環(huán)境寬松,跳槽容易,因此人才流動(包括反復(fù)流動)成為可能;硅谷鼓勵冒險,寬容失敗,人人都能躍躍一試,因此成功的幾率大大增加,創(chuàng)新成功的數(shù)量占絕對優(yōu)勢;硅谷移民多,易于集中更多的人才智能,形成了良好的人才儲藏等等。國家綜合實力越來越多地表達在國民素質(zhì)的上下和創(chuàng)新人才的數(shù)量和質(zhì)量上,越來越多地表達在一個國家的創(chuàng)新人才的創(chuàng)新才能上。因此,轉(zhuǎn)變教育觀念,實現(xiàn)科教興國,探究計算機課堂教學(xué)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的原那么與做法具有重要的意義。一、深化理解創(chuàng)新教育與知識構(gòu)

3、造在計算機課堂教學(xué)中的關(guān)系1.在計算機教學(xué)中,必要的知識儲藏與合理的知識構(gòu)造,是培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新才能的起點。一個對計算機課程非常感興趣的學(xué)生,假如沒有良好的高等數(shù)學(xué)和英語根底以及必要的電學(xué)知識,即使起初有對計算機的偏愛和靈感,在今后的事業(yè)中也會力不從心。因此,沒有廣博精深的知識儲藏,知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新那么是無源之水、無本之木。2.豐富的人文知識、科學(xué)的方法論是學(xué)生充分運用專業(yè)知識、施展“創(chuàng)新才能的保證。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新才能,必須在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的同時,開展人文知識學(xué)習(xí),并掌握科學(xué)的方法論。大學(xué)階段不僅是知識的學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)習(xí)與思維方法的訓(xùn)練。將來的“文盲不是不識字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人,只

4、有可以把學(xué)習(xí)知識的“領(lǐng)悟,轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)識和才能,才可以在理論中提出新的見解和創(chuàng)意,并有才能付諸施行,進展技術(shù)創(chuàng)新與知識創(chuàng)新。二、探究計算機課堂教學(xué)中“創(chuàng)新教育的根本框架1.計算機教學(xué)中自由寬松的環(huán)境是施行“創(chuàng)新教育的必要根底和有利條件。大學(xué)生喜歡與擅長學(xué)習(xí)和使用計算機,是計算機教學(xué)優(yōu)于其他學(xué)科的獨特優(yōu)勢,計算機的課堂教學(xué)與課堂實訓(xùn),給大學(xué)生提供了自由的思維空間,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為“創(chuàng)新教育提供了極為有利的契機和條件。充分利用學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)的心理特點,調(diào)動學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)潛力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是施行創(chuàng)新教育的最正確切入點。2.創(chuàng)新型老師和靈敏的教學(xué)方法是施行“創(chuàng)新教育的重要前提。更新教學(xué)內(nèi)容,

5、改革教學(xué)方法,是創(chuàng)新教育的核心。因此創(chuàng)新型計算機教學(xué)要求老師具有廣博的知識和閱歷,才能在教學(xué)中統(tǒng)攬全局地理解、處理教材的重點、難點和關(guān)鍵點,根據(jù)不同的教育對象,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進展教學(xué)。作為時代的象征,互聯(lián)網(wǎng)將世界聯(lián)成地球村,計算機將文字、圖像、音頻、視頻等眾多媒體集于一身,使世界上每個角落的人們都能方便快捷地獲取全球各類信息。為此,創(chuàng)新教育要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)手段,豐富課堂教學(xué)手段,進步課堂教學(xué)效果,使學(xué)生不拘泥于書本,不迷信權(quán)威,不墨守成規(guī),以已有的知識為根底,結(jié)合學(xué)習(xí)、理論和對將來的設(shè)想,獨立考慮、大膽探究、別出心裁、積極提出自己的新思想、新問題。3.研究“創(chuàng)新教育教學(xué)形式是

6、施行“創(chuàng)新教育的質(zhì)量保證。教學(xué)形式是在一定教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下建立的教學(xué)活動的根本框架構(gòu)造,是教學(xué)理論和教學(xué)理論的過程統(tǒng)一體。它既使教學(xué)理論得以詳細(xì)化,又要使教學(xué)理論得以標(biāo)準(zhǔn)化。但單一的教學(xué)形式只能表達一定的教學(xué)思想,解決某一方面的教學(xué)實際問題,而計算機的課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,研究和創(chuàng)新教學(xué)形式,用新的目光解決新的教學(xué)形式遇到的新問題,才能根據(jù)教學(xué)情況靈敏運用多種形式組織教學(xué),到達教學(xué)有法而無定法的最高教學(xué)境界。三、創(chuàng)新教育在計算機教學(xué)理論中應(yīng)當(dāng)特別注意的幾個環(huán)節(jié)1.科學(xué)設(shè)計計算機各學(xué)科課程的教學(xué)形式。認(rèn)真研究各學(xué)科課程的特點,既考慮合理的知識構(gòu)造,又要突出重點,不面面俱到。在?計算機應(yīng)用

7、技術(shù)?課程中,第一,要培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣,這一點較易實現(xiàn),因為計算機給我們帶來了太多的收獲和驚奇。第二,要引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好計算機的決心,告訴學(xué)生作為現(xiàn)代社會的人,只會用計算機上網(wǎng)、聊天是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要真正地掌握將計算機技術(shù)用于工作、學(xué)習(xí)、生活的各種本領(lǐng)。第三,引導(dǎo)學(xué)生不要局限于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,計算機應(yīng)用非常廣闊,只靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的,需要學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、參考書不斷學(xué)習(xí)各種計算機應(yīng)用的知識。第四,結(jié)合實際應(yīng)用多做一些詳細(xì)的工作,如個人就業(yè)推薦表、成績單、個人主頁等,通過的大量的實際操作練習(xí),真正進步使用計算機的才能。2.科學(xué)組織教材內(nèi)容,合理安排課堂教學(xué)。深化研究大綱和教材,合理選

8、取與調(diào)整內(nèi)容,如在?計算機根底?課程中,打破傳統(tǒng)的“計算機概述操作系統(tǒng)辦公組件:Word、Excel、PowerPoint、FrontPageInternet形式,先講“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,尤其是E-mail、QQ的用法,以便直接使用“電子郵件、“QQ等,實現(xiàn)實訓(xùn)課堂的及時反應(yīng),如要求學(xué)生使用“E-mail、QQ交作業(yè),用“E-mail、QQ即時評價與反應(yīng)作業(yè)完成情況等,學(xué)生既樂于承受,又在理論中進步了才能,為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。3.科學(xué)調(diào)整學(xué)生狀態(tài),進入“互動的教學(xué)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情是創(chuàng)新教育的起點,因此在傳授知識的同時,老師的真情實感和人格魅力可以浸透到教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié),創(chuàng)造

9、培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需的平等、和諧的環(huán)境根底。可以由老師的單相權(quán)威的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?由強調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顚W(xué)、樂學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;由一味的批評轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁P鼓勵為主,讓學(xué)生品味到成功的快樂;由重統(tǒng)一要求、輕獨立見解轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一要求與獨立見解并重,既要求最后的結(jié)果,更注意實現(xiàn)結(jié)果的過程;使學(xué)生通過親自嘗試、探究研究,建立新舊知識的聯(lián)絡(luò),讓學(xué)生有充分動腦、動手的空間,以進步學(xué)生創(chuàng)新的才能。4.科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程中遞進的要點(問題),步步抓緊學(xué)生的思想。創(chuàng)新型課堂,尤其要注意設(shè)計“包袱教學(xué)中知識點遞進的各個要點,步步為營、環(huán)環(huán)相扣,緊緊抓住學(xué)生的興趣與注意點。設(shè)計的問題應(yīng)從學(xué)生的自身才能和層次構(gòu)造以及課程

10、的教學(xué)出發(fā),注意新穎性與多面性,同時老師要擅長啟發(fā)學(xué)生提問題,根據(jù)課堂管理特點,為學(xué)生自主找到問題的答案做好鋪墊,讓學(xué)生常有成功的體驗,才能增強學(xué)習(xí)興趣,到達使學(xué)生想問、敢問、能問并親密配合老師節(jié)拍的教學(xué)效果。5.引入知識考試和才能測試并行的考核方法。計算機實訓(xùn)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、獨立解決問題的良好習(xí)慣,使學(xué)生遇到難題時學(xué)會動腦,學(xué)生的創(chuàng)新才能得到真正進步。為此應(yīng)當(dāng)引入知識考核和才能測試并行的考核方法,學(xué)生可以根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢,自主地對某門課程選擇知識考核或才能測試的方式,為學(xué)生提供與“創(chuàng)新教育相適應(yīng)的教學(xué)體制,鼓勵學(xué)生選擇從理論中獲取知識,并在理論中通過考核的方式,促進學(xué)生創(chuàng)新才能的進步。計算機自身的魅力使計算機課堂教學(xué)有著得天獨厚的優(yōu)勢,不斷進展教學(xué)改革與創(chuàng)新,使計算機不斷地得到開展與變革是計算機業(yè)內(nèi)人士的共識。希