中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0教師個人研修計劃

1、 中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0教師個人研修計劃教師姓名征賀學校宿州市第十二小學任教學科數(shù)學任教學段小學職稱一級教師自診教學問題點通過診斷測評，我覺得在信息技術方面的知識還很欠缺，平時在課堂上只會使用簡單的PPT,對于信息技術和課堂的融合，特別是利用音頻導入，利用圖片導入如插入圖片到演示文稿；利用信息技術工具設計并制作微課程解決教學重難點問題，豐富教學資源和教學活動形式，豐富課堂教學模式，支持學生自主學習，滿足個性化學習需要；整合多種資源，豐富學生學習體驗，促進意義建構為學生經歷和完成復雜的、挑戰(zhàn)性的任務提供情境增強學生學習動機和學習投入；利用信息技術開展家校交流與合作活動等各個方面

2、的知識都不能掌握，需要系統(tǒng)性的學習。重點研磨課上、下信息化教學能力提升目標1.學習常用軟件的應用，如：演示文稿的設計與制作、微課程的設計與制作等。2.轉變固有的教學觀念，與新學期的教學觀念保持一致。3.信息技術與學科相融合，提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力。通過信息2.0的研修能夠達到優(yōu)秀水平，在研修考核結束后，能夠熟練使用信息技術輔助授課，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，學生和教師都達到省時省力的目標，并且順利高效完成地理學習任務，讓學生愛上數(shù)學學科。選擇微能力點計劃參加信息技術應用能力等級考核的微能力點名稱（每人需達到20學分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學分A5學法指導技術支持的

3、課堂導入多媒體教學環(huán)境5B2教學設計微課程設計與制作混合學習環(huán)境5B7學法指導家校交流與合作混合學習環(huán)境7C2教學設計創(chuàng)造真實學習情境智慧學習環(huán)境8了解能力要求1、技術支持的課堂導入（A5)A5 是多媒體教學環(huán)境下的學法指導， 需要教師利用信息技術手段設計并實施課堂教學的導入環(huán)節(jié)， 從而引起學生學習的興趣， 激發(fā)學生學習動機， 讓學生感到切身相關， 認同學習目標， 建立所學內容與學生已有知識之間的關聯(lián)， 幫助建立學習信心， 獲得學習成就感，奠定良好的課堂學習基調。 A5 的能力點， 可借助的技術工具更多地體現(xiàn)在學習資源和技術工具的需求當中， 常見的利用信息技術支持的導入方法有利用音頻導入如 P

4、otplayer； 利用圖片導入如插入圖片到演示文稿中； 利用視頻導入如 Camtasia Studio 等。微課程設計與制作B2 B2提升的目的就是要讓教師利用信息技術工具設計并制作微課程，從而呈現(xiàn)關鍵信息，解決教學重難點問題，豐富教學資源和教學活動形式，豐富課堂教學模式，支持學生自主學習，滿足個性化學習需要，從過往培訓學員作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，該能力點有部分教師存在提交材料不完整的情形，要引起重視。3、家校交流與合作B7B7利用信息技術開展家校交流與合作活動，從而及時向家長傳遞學校信息促進家校雙方及時、深度溝通，全面了解學生情況拓展家長參與學校教育的機會，提高家長的參與積極性幫助家長理解學校教育理念，對家長實施及時、有效的家庭教育指導。4、創(chuàng)造真實學習情境C2利用技術創(chuàng)造真實學習情境，從而將學習內容與現(xiàn)實環(huán)境進行有意義的關聯(lián)和互動，促進知識的深層次理解突破時空限制，整合多種資源，豐富學生學習體驗，促進意義建構為學生經歷和完成復雜的、挑戰(zhàn)性的任務提供情境增強學生學習動機和學習投入，促進學生自我導向的學習擴大學習交流范圍和交流對象，幫助學生發(fā)展社會基本技能.附件1 三種信息化教學環(huán)境說明A.多媒體教學環(huán)境在簡易多媒體教學環(huán)境和交互多媒體教學環(huán)境中實施，重點支持“集體教”，即以教師為主導的課堂教學B.混合學習環(huán)境在多媒體計算機網(wǎng)絡教室、移