2012年高職單招學前教育專業(yè)練習卷(一)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2012年福建省高職單招學前教育專業(yè)練習卷（考試時間：150分鐘 滿分：300分 命題單位：福鼎職專） 班級 姓名 成績 一、單項選擇本大題共20題每題3分共60分 1、我 們把奶嘴放在新生兒嘴邊他就會做出吸吮的動作，這種現(xiàn)象屬于（ ） A、條件反射 B、無條件反射 C、反映 D、高級神經活動2、以下不是幼兒情緒發(fā)展特點的一項內容是（ ） A、易沖動 B、易變化 C、易外露 D、較含蓄3、能辨認基本色，能正確配對，但難以正確說出顏色的名稱。這是（ ）幼兒的辨色特點 A

2、3 歲 B 4歲 C 5歲 D 6歲 4、某幼兒經常聽小蝌蚪找媽媽的故事后竟能一字不漏的背下來，這是（ ） A、無意識記 B、有意識記 C、機械識記 D、意義識記5、幼兒根據(jù)圖樣用積木玩結構游戲。這時幼兒產生的想象是（ ） A、無意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、創(chuàng)造想象6、“凡是有羽毛的動物都是鳥類”。這體現(xiàn)了人思維的（ ） A、間接性 B、概括性 C、組織性 D、整體性7、以下不屬于幼兒語言發(fā)展特點的表述是（ ） A、從不發(fā)展句發(fā)展到完整句 B、從簡單句發(fā)展到復雜句 C、從陳述句發(fā)展到各種形式的句子 D、積極詞匯大大增加8、某兒童常常大聲哭鬧，煩燥易怒，一爭開眼就哭，飲食、睡眠、無規(guī)

3、律。這名兒童在氣質上屬于（ ）A容易撫養(yǎng)型 B發(fā)動緩慢型 C撫育困難型 D混合型 9、在構成智力的各要素中，其核心的要素是（ ）A思維力 B想象力 C記憶力 D注意力10、以下不屬于教師能力素質的要求是（ ） A、觀察35幼兒能力 B、組織管理班級能力 C、熱愛幼兒 D、溝通能力11、幼兒園課程的基本要素，不包括（ ）A課程目標 B課程種類 C課程的組織 D課程的評價12、幼兒園常用的直觀法不包括（ ）A觀察法 B、實驗法 C、演示法 D、示范法13、組織（ ）幼兒勞動的重點應放在培養(yǎng)他們勞動的自覺性、計劃性和目的性上。A、小班 B、中班 C、大班 D、以上三個都對14、幼兒勞動的特點包括（

4、）。A生活性和游戲性 B、參與性與游戲性 C、生活性與操作性 D、啟蒙性與情境性15、以下不是幼兒游戲特點的一項內容是。（ ）A游戲是幼兒的自主活動 B、游戲是有趣味的活動 C、游戲是虛構的活動 D、游戲是幼兒娛樂活動16、最能體現(xiàn)幼兒園教育特色的教育原則是（ ）。A、保教結合原則 B、以游戲為基本活動的原則C、面向全體、重視個別差異的原則 D、促進兒童全面發(fā)展的原則17、幼小銜接工作應從（ ）開始。A、小班 B、中班 C、大班 D、大班末期18、為集體服務常用的一種形式是（ ）。A、值日生勞動 B、個別委托 C、飼養(yǎng) D、手工勞動19、“綠水青山帶笑顏”是對人（ ）的描述。A、心境 B、激悅

5、 C、應激 D、熱情20、以下不是體現(xiàn)幼兒在教育過程中的地位的觀點是（ ）。A、幼兒是教育的客體 B、幼兒是自身學習的全體C、幼兒是自身權利的主體 D、幼兒是具有主觀能動性的人二、判斷題（60分）1、在兒童的年齡階段劃分中，學前期是指36歲的兒童。（ ）2、心里活動停留在被選擇對象上的難度或緊張程度，稱為注意的指向性。（ ）3、教師對幼兒的態(tài)度直接影響到幼兒在同伴中的社會地位和受歡迎程度。（ ）4、幼兒掌握的知識、技能越多，能力必定越高。（ ）5、幼兒觀察一幅畫時，只能說出畫面上的個別人的動作或個別事物，不能說出畫的主題思想，這說明幼兒的觀察缺乏有意性。（ ）6、六歲幼兒已能毫無困難地以自身為

6、中心辨別左右方位。（ ）7、幼兒聽完有趣的故事后，很難專心上計算課，這是幼兒注意分配特點的表現(xiàn)。（ ）8、注意是各種心理過程的共同特性。（ ）9、5歲幼兒連貫性言語已發(fā)展得很好。（ ）10、幼兒的情緒日益豐富和復雜深刻，主要表現(xiàn)在高級情感的發(fā)展上。（ ）11、幼兒園教育的原則是教師在向幼兒進行教育時應遵循的基本準則。（ ）12、幼兒園教育的雙重任務：一是對幼兒實施保育和教育；二是為獲得自身的經濟利益。（ ）13、教師是教學活動的組織者、指導者，所以幼兒是教學活動的接受者。（ ）14、來園和離園是向幼兒進行個別教育和開展家長工作的好時機。（ ）15、傳統(tǒng)的七巧板游戲屬于智力游戲。（ ）16、幼兒

7、園課程是非義務教育課程。（ ）17、幼兒教師是幼兒學習的支持者。（ ）18、社會生活印象是結構游戲的源泉。（ ）19、幼兒入小學后，幼兒教師對他的影響是不會消失的。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性。（ ）20、教師與幼兒溝通的唯一形式是言語溝通。（ ）三、名詞解釋（48分）1、關鍵期2、思維3、社會性4、氣質5、狹義的幼兒教育6、幼兒園課程7、幼兒園游戲8、幼兒園日常生活活動四、簡答題（84分）1、如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。3、簡述幼兒心理健康的標志。4、如何培養(yǎng)幼兒的交往能力。5、創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應遵循哪些原則？6、如何指導幼兒玩表演游戲。7、簡述幼兒園課程的特點。

8、五、論述題（24分）1、注意力缺失的幼兒有什么表現(xiàn)？如何預防和矯治幼兒注意力缺失？六、案例分析題（24分）事例陳述。 分清左右鞋（科學活動）活動設計（1）引導幼兒觀察自己的鞋子是否穿對了。師：請小朋友們把兩只腳并攏看看自己的鞋子是不是都穿對了。讓幼兒根據(jù)自己的經驗檢查自己的鞋子。 老師將幾種幼兒常穿的鞋子按左右擺好，引導幼兒觀察兩只鞋的鞋頭是碰在一起的，還是往兩邊歪的。小結：（略）（2）幼兒探索正確穿鞋的方法。師：請小朋友們把鞋子脫下來重新穿一遍，然后再告訴老師，你是怎么穿的？讓幼兒用語言描述、概括自己做的過程。小結：（略）（3）引導幼兒觀察、討論：鞋子穿對時，鞋尖總是對里面，鞋扣或鞋帶總是在

9、腳外側或上面，有一個很特別的地方就是兩只鞋的鞋扣不會碰在一起的。（4）老師小結提升：穿鞋的順序和方法。一是坐下來，把鞋子鞋尖挨鞋尖擺好；二是一只腳一只腳地穿，扣上鞋扣（系上鞋帶），鞋扣的方向相反；三是站起來走走看，小腳舒服不舒服?；顒友由鞂W穿鞋的兒歌，練習、鞏固穿鞋的正確順序和方法。問題：請閱讀以上教學過程，分析教師運用了哪些教學方法？ 參考答案一、選擇題12345678910BDACCBDCAC11121314151617181920BBCADAAAAD二、判斷題1234567891011121314151617181920三、名詞解釋1、關鍵期：是指個體發(fā)展過程中環(huán)境和教育影響起最大作用的

10、時期，也稱為敏感期。2、思維：是指人腦對客觀事物間接的概括的反映。3、社會性：是指進行社會交往、建立人際關系、掌握和遵守行為準則以及控制自身行為的心理特性。4、氣質：是指個人在心理活動中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的獨特的動力特征，它使一個人的心理活動帶上個人色彩。5、狹義的幼兒教育：是指幼兒園教育，即由幼兒園承擔的，由專職幼教工作者根據(jù)社會的要求，對在園幼兒實施有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發(fā)展的社會活動。6、幼兒園課程：是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展得各種活動的總和。7、幼兒園游戲：是幼兒普遍存在與最喜愛的活動，是幼兒生活的第一需要與主要

11、內容，是幼兒為了尋求快樂而自愿參加的活動。8、幼兒園日常生活活動：是指幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日常活動，包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園，過度活動和自由活動以及散步等。四、簡答1、如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。觀察要有明確的目標觀察的對象要有吸引力指導幼兒掌握簡單的觀察方法鼓勵幼兒獨立思考鼓勵幼兒多種感官參與2、幼兒記憶力發(fā)展的特點以無意識記為主，有意識記開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展；形象識記的效果好，語詞識記發(fā)展快；機械識記多于意義識記，意義識記效果好；記憶的精確性差，記得快忘得也快3、幼兒心理健康的標志智力發(fā)展正常；情感穩(wěn)定，情緒反應適度；與同伴保持良好的關系；心理發(fā)展與年齡特征相符；性格特征良好4、幼兒交往能力的培養(yǎng)教會幼兒合作，增強幼兒的自信感；教會幼兒游戲，提高幼兒的參與度；教會幼兒表達，培養(yǎng)幼兒的積極情感5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循的原則環(huán)境與教育目標一致的原則。適宜性原則。幼兒參與的原則。開放性原則。經濟性原則。6、表演游戲的指導方法選擇內容健康，符合幼兒生活經驗，幼兒能理解而又適合表演的作品。幫助幼兒熟悉文藝作品，充分理解作品內容。引導幼兒創(chuàng)造性地表演作品內容。針對不同年齡的特點，具體地指導。7、幼兒園課程的特點幼兒園課程融合于幼兒在園內一日活動之中，具有生活化的特點，并以游戲為基本形式。幼兒園課程以促進幼兒獲得對生活環(huán)境的直接經驗為主。