秋語文S版小學三年級上冊教學知識19我的發(fā)現(xiàn)

1、秋語文S版小學三年級上冊教學知識19我的發(fā)現(xiàn)新課導入 生活中你還有那些小小的發(fā)現(xiàn)？19 我的發(fā)現(xiàn) 1.會認11個生字，會寫10個生字 2.聯(lián)系上下文，理解“我的發(fā)現(xiàn)”指的是什 么。 3.理解文章內容，體會要留心生活好處，培 養(yǎng)愛思考、愛觀察的習慣。學習目標作者介紹 祁智，作家、詩人，中國作家協(xié)會會員。 1983年畢業(yè)于揚州師范學院中文系，江蘇少年兒童出版社編輯、社長。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.標注自然段，勾畫課后生字詞語3.同桌相互評價、交流自己不明白的地方。字詞學習hun xebnpn dun判斷換鞋奔跑猜想體育根據撒歡踱步t ycijsdu字詞學習一響一悶停住又瘦又矮

2、措手不及tngxing mn shu icu育奔猜判斷體換響鞋矮停 結構上下 結構左右ybncipn duntixing xe hun tng【措手不及】來不及動手應付。指事出意外，一時無法對付。【手忙腳亂】形容遇事慌張，不知如何是好?！掘唑腰c水】比喻做事膚淺不深入?！救鰵g】因興奮而連跑帶跳，特別活躍?！觉獠健啃稳萋匦凶撸俣炔豢?。整體感知 自由的朗讀全文，思考“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？ 我為什么有這樣的發(fā)現(xiàn)？“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？老師們的腳步聲不一樣“我”為什么有這樣的發(fā)現(xiàn)？ 我最先注意到老師的腳步聲， 我經常忘記做課前準備。是因為課文解讀 老師們的腳步聲有什么不一樣呢？ 用自己喜歡的方式讀2-

3、6段，勾畫相關的句子，與同桌討論。課文解讀 班主任徐老師的步伐很快，鞋跟還沒落穩(wěn)就提起來了，就像蜻蜓點水一樣。步伐很快還沒落穩(wěn)提起來了像蜻蜓點水課文解讀 李校長的腳步聲很輕。像貓兒在走路。腳步聲很輕像貓的腳步聲課文解讀 教體育的何老師腳步聲很重，好像和地面有仇似的。 好像腳步聲很重課文解讀 聽他的腳步聲，還以為是一個大塊頭呢！ 一個大塊頭 教音樂的高老師的腳步聲有點奇怪，總是一響一悶。 課文解讀奇怪一響一悶 她就像一只在草地上撒歡兒的羊羔。課文解讀就像 腳步聲變化最多的要數(shù)大隊輔導員陳老師。變化最多“我”發(fā)現(xiàn)班主任徐老師的步伐（ ），就像（ ）。 李校長的腳步聲（ ），像（ ），常常讓大家（

4、）。 何老師的腳步聲（ ），好像（ ），他本人（ ）。步伐很快蜻蜓點水很輕貓兒在走路措手不及很重跟地面有仇似的又瘦又矮“我”發(fā)現(xiàn) 高老師的腳步聲（ ），因為她的鞋掌釘總是（ ）。 陳老師的腳步聲（ ），她就像一只（ ）。很奇怪一新一舊變化最多撒歡的羊羔結構梳理我的發(fā)現(xiàn)根據腳步聲，判斷是哪位老師（我的本領）腳步聲：徐老師（快） 李校長（輕） 何老師（重） 高老師（奇怪） 輔導員（變化多）課間忘記做課前準備，練熟了聽音辨認的本領（我發(fā)現(xiàn)的原因）隨堂練習1.看拼音，寫詞語。（ ） （ ） （ ）2.給加點字選擇正確讀音打“”。 頑皮的弟弟將綠豆撒（s s）了一地，害怕媽媽責罵正撒（s s）嬌呢!pn

5、 dunhun xet y隨堂練習3.拓展延伸 在生活中，你有過“我”這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？請你想一想，寫個小練筆，與同伴交流。課后習題1.朗讀課文。說一說：課文里的“我”發(fā)現(xiàn)了什么？從中可以看出“我”什么特點。提示：每個人的腳步聲都不一樣。善于觀察，善于思考課后習題2.下面的句子描寫生動、形象，讀一讀，再從課文中找出這樣的句子。教體育的何老師腳步聲很重，好像跟地面有仇似的。有時候她突然在踱步中急速，有時候她突然在奔跑中停住.(積累文章中有比喻、擬人、排比的修辭手法的句子)課后習題3.生活中你有過“我”這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？和同學交流并寫下來。害羞草一觸碰就會收攏葉子；螞蟻會在下雨前搬家；蜜蜂會跳“8”字舞告訴同伴好的花蜜在那里。積累拓展 我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的景象，紫玉蘭先開花后長葉是為什么呢？原來，紫玉蘭花先開花后長葉主要是開花和長葉所需的環(huán)境溫度不一樣。摘幾根紫玉蘭樹枝來觀察，可以發(fā)現(xiàn)它的花芽，葉芽和枝芽是分開生長的?；ㄑ看?，生于枝的頂端，在冬天就可以在樹枝上看到。玉蘭在冬季處于休眠狀態(tài)，但到了春天，氣候稍微轉暖，由于花芽開放所需要的環(huán)境溫度比葉芽萌發(fā)所需的溫度要低，所以玉蘭就先開花了。 遠看紫玉蘭，它像紫