二維動畫設計軟件應用——Flash-CS6全書電子教案完整版教學設計整本書單元設計全套教案1-7章全

1、二維動畫設計軟件應用Flash CS6 電子教案PAGE PAGE 45主編： 在此處鍵入教師： 課程內容單元1 進入Flash 動畫世界計劃課時2課時一、情景引入Flash是一款集動畫創(chuàng)作與應用程序開發(fā)于一體的優(yōu)秀二維軟件，它以流式控制技術和矢量技術為核心，制作的動畫具有短小精悍的特點，被廣泛應用于互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件制作以及游戲軟件制作等領域，成為全球最受歡迎的動畫設計軟件。二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：讓學生了解什么是動畫，什么是Flash動畫；了解Flash的歷史與發(fā)展過程、特點及應用領域；了解Flash動畫制作流程以及Flash繪圖的相關知識。能力目標：培養(yǎng)學

2、生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：通過精美的案例演示，提高學生的學習興趣；并開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：了解什么是Flash，F(xiàn)lash的歷史與發(fā)展過程、特點等以及Flash的應用領域。教學難點：Flash動畫制作流程以及繪圖相關知識。四、教學方法本次課是對于本學期Flash動畫制作課的一個入門學習，讓學生了解什么是Flash，它的特點以及制作流程等。通過一些精美動畫案例的展示，激發(fā)學生對于本課程學習的興趣，并引導他們逐步培養(yǎng)對于本課程的自主學習。在課堂上，以學生為主體展開教學

3、，以學生現(xiàn)有知識為基礎，將工作中可能遇到的問題，展現(xiàn)給學生，引導學生去嘗試如何分析問題、找出原因、解決問題的思路，并學會在問題解決后，對學習的知識理論的升華與歸納，培養(yǎng)學生自我學習的能力。教學方法是做中學，學中做，先由感性的認知，最后上升到理性的歸納。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：課程引入Flash 是目前最流行、使用人數(shù)最多的二維動畫制作軟件之一，它功能強大、簡單易學、操作方便，適于網(wǎng)絡傳輸，已廣泛應用于互聯(lián)網(wǎng)、多媒體演示、游戲、軟件制作等領域。學生只要掌握了該課程的理論知識和應用技能，畢業(yè)后

4、可就業(yè)于廣告、攝影、網(wǎng)絡、動漫等各個領域。目前，它已成為我們中高職院校計算機等相關專業(yè)的一門必修課。教師給學生演示教材中部分的案例動畫。第二環(huán)節(jié)：講授新課1. 1 動畫與Flash動畫1動畫2Flash動畫3Flash的歷史與發(fā)展4Flash的特點5Flash的應用領域1. 2 Flash動畫的制作流程1. 3 關于Flash繪圖1動畫角色繪制2動畫場景繪制3矢量圖與位圖第三環(huán)節(jié)：拓展練習讓學生自己欣賞教材各章節(jié)動畫第四環(huán)節(jié)：課堂總結課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“課后

5、評價”表。參與教學的多個角色都作為評價主體來開展，評價活動應該包括學生自評、學生互評、教師評價。課程內容單元2 Flash初體驗2.1背景布置計劃課時1課時+實訓1課時一、情景引入我們要制作第一個Flash動畫，在策劃了主題之后，必須事先準備或繪制一些與主題相關的元素，例如矢量圖形、位圖圖像、音視頻等素材。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：了解Flash CS6的操作界面，掌握管理工作區(qū)、舞臺屬性設置以及導入矢量圖形、位圖圖像、外部庫元件、音頻文件的方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的

6、能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：了解Flash CS6的操作界面。教學難點：掌握管理工作區(qū)、舞臺屬性設置以及導入矢量圖形、位圖圖像、外部庫元件、音頻文件的方法。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)

7、與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例通過新建Flash文檔、導入外部素材文件后，布置好一個Flash課堂多媒體課件的封面動畫背景。然后引導學生仔細觀察最終效果，幫助他們對制作任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度任務1：創(chuàng)建新文檔新建和設置文檔2.1.1.fla任務2：導入背景和觀眾導入jpg、psd等位圖圖片2.1.2.fla任務3：導入音符和燈光導入png、ai等矢量圖圖片2.1.3.fla任務5：導入半成品元件導入外部庫中的元件2.1

8、.4.fla任務6：導入背景音樂導入音頻文件2.1.fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：1Flash CS6工作界面；2工作區(qū)切換器；3場景和舞臺；4. 時間軸；5工具面板；6“屬性”面板；7浮動面板；8庫。第三環(huán)節(jié)：學生實施教師分發(fā)制作素材，讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成該任務案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演

9、示指導制作步驟，講解教材中的“知識要點”：1Flash文檔屬性設置；2Flash允許導入的素材類型；3Flash導入素材的方法；4常用面板的使用。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元2 Flash初體驗2.2創(chuàng)建動畫計劃課時1課時+實訓1課時一、情景引入圖層是F

10、lash動畫的基礎，在不同圖層上放置不同的對象將會為動畫的編輯和處理帶來極大的方便。另外，很多的動畫效果是利用元件這一元素作為動畫制作對象，在Flash中通過更改連續(xù)幀中的內容來創(chuàng)建的。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：了解圖層和幀的概念，熟悉圖層的基本操作，了解三種不同類型的元件，掌握元件的創(chuàng)建和編輯方法，并初步嘗試補間動畫的制作方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛

11、。三、教學重、難點教學重點：了解圖層和幀的概念以及三種不同類型的元件。教學難點：熟悉圖層的基本操作，掌握元件的創(chuàng)建和編輯方法，并初步嘗試補間動畫的制作方法。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本節(jié)是利用導入的外部素材文件，加工影片所

12、需要的元件以及添加簡單動畫等方式，制作完成一個Flash課堂多媒體課件的封面動畫。然后引導學生仔細觀察最終效果，幫助他們對制作任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度任務1：布置舞臺圖層的創(chuàng)建和編輯2.2.1.fla任務2：添加彩帶和觀眾影片剪輯元件的創(chuàng)建和編輯2.2.2.fla任務3：添加音符和舞臺光圖形元件的編輯2.2.3.fla任務4：制作舞臺燈光和按鈕動畫補間動畫的創(chuàng)建2.2.4.fla任務5：生成動畫聲音的添加、動畫測試與發(fā)布Flash課堂.fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)

13、：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：1認識元件、實例和庫；2圖層；3幀。第三環(huán)節(jié)：學生實施教師分發(fā)制作素材，讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成該任務案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識要點”：1創(chuàng)建元件；2元件類型；3了解Flash中的不同動畫類型。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識

14、要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。課程內容單元3 繪制和編輯圖形3.1角色繪制計劃課時1課時+實訓1課時一、情景引入這是一個廣告宣傳彩信。在春天的背景上咪咕拿著放大鏡在尋找著什么，突然天空中出現(xiàn)了幾個音符，音樂散播出去后周圍的生命都快樂起來，最后出現(xiàn)廣告文字等信息短片結束。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識

15、目標：理解逐幀動畫的制作原理、掌握創(chuàng)建逐幀動畫的方法；了解Flash中的場景、幀、繪圖紙功能等概念；學會Flash動畫影片的測試、導出與發(fā)布的方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：了解Flash動畫的原理，理解逐幀動畫的工作原理。教學難點：掌握幀、幀類型以及幀操作的方法，熟悉繪圖紙功能。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生

16、的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例是使用Flash的部分繪圖工具繪制一個絢麗多彩的潮流城市街道，其中主要包括用鋼筆、鉛筆、矩形、橢圓等工具繪制街道與汽車，用Deco和噴涂刷工具繪制建筑群與裝飾物，最后用文本工具添加文本等。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引導學生們一起對每個

17、任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：舞臺的設置舞臺的尺寸、背景色設置3.1.1.fla任務1：橘子和蝴蝶結的繪制橢圓、矩形工具的使用3.1.2.fla任務2：五官的繪制刷子、鉛筆和線條工具的使用3.1.3.fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：1“工具”面板；2對象繪制模式；3逐幀動畫原理；4創(chuàng)建逐幀動畫的方法；5逐幀動畫制作要點圖

18、解。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1矩形工具和基本矩形工具；2橢圓和基本橢圓工具；3多角星形工具；4線條工具；5.鉛筆工具；6.刷子工具。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學

19、生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“飲料先生”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元3 繪制和編輯圖形3.2場景繪制計劃課時2課時+實訓2課時一、情景引入動畫中常常需要制作樹木，房屋，花卉，煙霧，底紋等圖案來為動畫增加真實感和裝飾性，利用F

20、lash CS6中的Deco和噴涂刷工具，可以繪制出各種各樣的裝飾圖案。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：了解Flash中Deco工具、噴涂刷工具和文本工具，掌握其基本使用方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：了解Flash中Deco工具、噴涂刷工具和文本工具。教學難點：掌握Deco工具、噴涂刷工具和文本工具基本使用方法。四、教學方法以案例教

21、學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：這是一個動畫涂鴉小冊子，類似電子日記。講述兩個人的浪漫小故事，記錄兩個人相識的美好瞬間，以文字與圖形交替變化的動畫形式予以表現(xiàn)。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引

22、導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：繪制街道與汽車鞏固鋼筆、鉛筆、橢圓、矩形工具的使用方法3.2.1.fla任務1：繪制建筑物、樹木與花束Deco工具的使用3.3.2.fla任務2：繪制花朵與添加文字噴涂刷工具和文本工具的使用城市街道.fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：1.組合與分離；2.顏色填充工具的使用。第

23、三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1裝飾繪圖工具的使用；2文本工具的使用。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓

24、案例“學校室外”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元4 Flash基礎動畫制作4.1 逐幀動畫計劃課時2課時+實訓2課時一、情景引入傳統(tǒng)動畫依靠逐幀的方法實現(xiàn)角色的運動、特殊效果的添加等，在Flash中同樣能用它實現(xiàn)傳統(tǒng)動畫效果，如打字效果、角色的復雜運動動態(tài)、背景的閃爍效果、

25、光效、自然界中萬物的規(guī)律等。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解逐幀動畫的原理，了解幀類型以及幀的基本操作，掌握幾種創(chuàng)建逐幀動畫的方法，掌握繪圖紙外觀的使用方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：理解逐幀動畫的原理，了解幀類型以及幀的基本操作。教學難點：掌握幾種創(chuàng)建逐幀動畫的方法，掌握繪圖紙外觀的使用方法。四、教學方法以案例教學為核心，采用任

26、務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例是利用逐幀動畫技術制作的一個QQ表情動畫：一個可愛的卡通人物在一個閃動的背景下，做了一個點贊的表情和動作，同時逐步出現(xiàn)與表情相對應的文字。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引

27、導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：場景布置與素材導入鞏固圖層設置，位圖的導入4.1.1.fla任務1：制作人物身體動畫用導入的位圖建立逐幀動畫4.1.2.fla任務2：文字動畫打字效果4.1.3.fla任務3：人物表情與文字框動畫繪制矢量逐幀動畫4.1.4.fla任務4：閃爍的背景動畫導入序列圖像創(chuàng)建逐幀動畫QQ表情. fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備

28、知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：1. 逐幀動畫原理；2. 創(chuàng)建逐幀動畫的方法。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1幀的操作；2繪圖紙功能。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的

29、梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“手機屏?！保蓪W生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元4 Flash基礎動畫制作4.2 補間形狀計劃課時2課時+實訓2課時一、情景引入在Flash中，除了可以制作逐幀動畫外，還可以制作補間動作動畫、補

30、間形狀動畫、引導動畫和遮罩動畫等。它們幫助設計者在動畫中方便快速的制作各種效果。其中補間形狀動畫可以輕松實現(xiàn)兩個關鍵幀之間的各種圖形過渡效果。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解補間形狀的原理，了解補間形狀的特點，熟練掌握位移、大小變化、顏色變化、旋轉補間形狀創(chuàng)建方法，使用形狀提示控制形狀變化的方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：理解補間

31、形狀的原理，了解補間形狀的特點。教學難點：熟練掌握位移、大小變化、顏色變化、旋轉補間形狀創(chuàng)建方法，使用形狀提示控制形狀變化的方法。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例是利用補間形狀動畫技術制作的一個認識數(shù)字的動畫課件：課本上1

32、，2，3三個數(shù)字排隊出現(xiàn)，1變換成一只在書本上書寫的鉛筆，教小朋友們認識數(shù)字1。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：創(chuàng)建標題文字逐幀動畫的制作4.2.1.fla任務1：數(shù)字出場動畫位移、大小、顏色變化的補間形狀動畫4.2.2.fla任務2：翻頁動畫添加了形狀提示點的補間形狀動畫4.2.3.fla任務3：大1變鉛筆制作不同形狀間的補間形狀動畫認識數(shù)字.fla從而提出本案例的學

33、習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：1. 場景；2. 補間形狀動畫。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1場景的操作；2補

34、間形狀的制作要點。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“認識數(shù)字（2和3）”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元4 Flash基礎動畫制

35、作4.3 傳統(tǒng)補間計劃課時2課時+實訓2課時一、情景引入傳統(tǒng)補間動畫是Flash的重要動畫形式之一，它通過在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建傳統(tǒng)補間動畫，可以輕松實現(xiàn)兩個對象之間的位移、透明度、大小等過渡效果，使動畫制作變得簡單快捷。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解傳統(tǒng)補間動畫的原理，了解傳統(tǒng)補間動畫的特點，熟練掌握創(chuàng)建傳統(tǒng)補間方法；掌握利用傳統(tǒng)補間讓實例發(fā)生位置移動、放大縮小、旋轉、透明度等變化。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思

36、路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：理解傳統(tǒng)補間動畫的原理，了解傳統(tǒng)補間動畫的特點。教學難點：，熟練掌握創(chuàng)建傳統(tǒng)補間方法；掌握利用傳統(tǒng)補間讓實例發(fā)生位置移動、放大縮小、旋轉、透明度等變化。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教

37、師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例是利用傳統(tǒng)補間動畫技術制作的一個浪漫的電子日記：片頭是電子日記名；第一幕男女主角在校園相遇；第二幕他們因為共同的愛好相識；第三幕他們因為相知而在一起。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：片頭效果補間形狀動畫4.3.1.fla任務1：第一幕動畫透明度、大小變化的傳統(tǒng)補間動畫4.3.2.fla任務2：第二幕動畫位置、旋轉和顏色變化的傳

38、統(tǒng)補間動畫4.3.3.fla任務3：第三幕動畫設置緩動效果的傳統(tǒng)補間動畫電子日記. fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：傳統(tǒng)補間。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師

39、可以在這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1傳統(tǒng)補間動畫的制作要點；2傳統(tǒng)補間動畫的制作技巧。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“服裝廣告”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生

40、速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元4 Flash基礎動畫制作4.4 補間動畫計劃課時2課時+實訓2課時一、情景引入補間動畫是Flash CS4開始新增的一種動畫制作功能，是一種基于對象的動畫形式。它擁有自動關鍵幀的功能，可使用3D工具，可存儲預設等特點。通過這些動畫形式，除了可以實現(xiàn)其他補間的基本動畫功能外，還可以添加一些彈簧，回彈等帶有動作快慢慣性的動畫效果。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解補間動畫的原理，了解補間動畫的特點，熟練掌握位置、縮放、傾斜、旋轉、顏色、濾鏡、文字等補間動畫的創(chuàng)建方法以及使用動畫

41、編輯器調整動畫快慢與重復的方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：理解補間動畫的原理，了解補間動畫的特點。教學難點：熟練掌握位置、縮放、傾斜、旋轉、顏色、濾鏡、文字等補間動畫的創(chuàng)建方法以及使用動畫編輯器調整動畫快慢與重復的方法。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括

42、六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例將利用補間動畫技術制作的一個人身保險廣告：一個小男孩從出生到工作的成長歷程，用不同時期代表的畫面來表示，按照年齡歷程先后出現(xiàn)，最后出現(xiàn)文字點題。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具

43、體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：場景布置傳統(tǒng)補間動畫4.4.1.fla任務1：我的童年時代補間動畫的制作4.4.2.fla任務2：我的青年時代動畫編輯器的使用4.4.3.fla任務3：文字標題動畫創(chuàng)建文字的補間動畫保險廣告.fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：補間動畫。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做

44、。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1補間動畫的制作方法；2補間動畫和傳統(tǒng)補間的差異。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“萬有引力”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教

45、學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元4 Flash基礎動畫制作4.5動畫預設計劃課時2課時+實訓2課時一、情景引入在Flash中想通過最少的步驟來添加動畫，可以利用本身自帶的“動畫預設”功能，還可以把一些做好的補間動畫存為預設，再應用到其它對象上。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解動畫預設的概念，掌握動畫預設的應用方法，學會自定義動畫預設并應用。能力目標：培養(yǎng)

46、學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：理解動畫預設的概念，掌握動畫預設的應用方法。教學難點：，學會自定義動畫預設并應用。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源

47、文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例有關一個網(wǎng)絡廣告，分為三個場景，第一個場景展示了傳統(tǒng)廣告，第二個場景展示現(xiàn)代網(wǎng)絡廣告代替了傳統(tǒng)廣告，第三個場景推出產(chǎn)品畫面。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：場景3的制作鞏固傳統(tǒng)補間動畫4.5.1.fla任務1：場景1的制作動畫預設的應用4.5.2.fla

48、任務2：場景2的制作自定義動畫預設并應用網(wǎng)絡廣告.fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：動畫預設。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決這些問題，演示指導制

49、作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1動畫預設的應用方法；2對動畫預設進行修改或調整。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“導航條”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學習現(xiàn)狀，會收到

50、事半功倍的效果。 課程內容單元5 Flash高級動畫制作5.1 引導動畫計劃課時3課時+實訓2課時一、情景引入在Flash中單純依靠補間動畫，無法實現(xiàn)一些復雜的動畫效果。如蝴蝶在花叢中飛舞、魚兒在大海里遨游、衛(wèi)星圍繞地球旋轉等，這些弧線或不規(guī)則的運動效果可以通過引導動畫來實現(xiàn)。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解引導動畫的原理，了解引導動畫的特點，熟練掌握引導層與被引導層的創(chuàng)建方法，掌握單層引導和多層引導的制作方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)

51、學生的協(xié)作精神；并通過開拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：理解引導動畫的原理，了解引導動畫的特點。教學難點：熟練掌握引導層與被引導層的創(chuàng)建方法，掌握單層引導和多層引導的制作方法。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在

52、課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例是利用引導動畫技術制作的一個萬圣節(jié)動畫賀卡：在萬圣節(jié)的夜晚，騎著掃帚的巫婆和幾只蝙蝠，在人們的屋頂上飛過，出現(xiàn)萬圣節(jié)祝福語，然后巫婆和蝙蝠快樂地環(huán)繞著月亮飛向天邊。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：場景布置與月亮升起動畫預設5.1.1.fla任務1：巫婆的曲線運動單層引導動畫5.1.2.fla任務2：蝙蝠群的曲線運動多層引導動畫5.

53、1.3.fla任務3：巫婆和蝙蝠的環(huán)形運動封閉曲線路徑的引導動畫萬圣節(jié)賀卡. fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：引導動畫。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在

54、這里解決這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1引導層的制作方法；2引導動畫制作技巧。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“海底世界”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進

55、度的學習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元5 Flash高級動畫制作5.2 遮罩動畫計劃課時3課時+實訓3課時一、情景引入在神奇的Flash世界中，有許多的特效如放大鏡、萬花筒、望遠鏡、百葉窗、水波、探照燈、卷軸動畫等都是通過一個特殊的動畫形式遮罩動畫來實現(xiàn)的。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解遮罩動畫的原理，了解遮罩動畫的特點，熟練掌握靜態(tài)遮罩、動態(tài)遮罩、多層遮罩動畫效果創(chuàng)建方法。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題的能力，逐步提高他們與人合作、討論問題、探索新知識的能力。情感目標：利用上機分組操作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；并通過開

56、拓思路、激發(fā)欲望的過程，培養(yǎng)他們對于本課程以及本專業(yè)的熱愛。三、教學重、難點教學重點：理解遮罩動畫的原理，了解遮罩動畫的特點。教學難點：熟練掌握靜態(tài)遮罩、動態(tài)遮罩、多層遮罩動畫效果創(chuàng)建方法。四、教學方法以案例教學為核心，采用任務驅動式的行為導向教學法。采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以學生的感知、理解、鞏固、運用為教學設計流程。教學互動環(huán)節(jié)中主要包括六個步驟：明確任務計劃籌備學生實施引導組織評估反饋鞏固實踐。五、教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 教學環(huán)節(jié)與時間安排教學過程設計第一環(huán)節(jié)：明確任務教師在課程開始的時候先創(chuàng)設情景展示案例：本案例

57、是利用遮罩動畫效果制作一個地產(chǎn)公司廣告：一只魚兒繞著公司標志游動，卷軸打開開啟一個國畫風格的動態(tài)背景，廣告文字出現(xiàn)后光線滑過，最后用放大鏡效果放大公司的二維碼。然后將全班學生分成若干個組，引導學生仔細觀察動畫，幫助他們將動畫分解為兩個制作任務，并引導學生們一起對每個任務的操作流程做一個步驟分解，這樣既可以使學生對整個案例的完成過程有一個全面認識，又便于下一步任務操作的具體實施。任 務知 識 點源文件操作難度預備任務：魚兒游動引導動畫的制作5.2.1.fla任務1：Logo的制作靜態(tài)遮罩的制作5.2.2.fla任務2：卷軸動畫動態(tài)遮罩動畫的制作5.2.3.fla任務3：文字特效動畫多層遮罩動畫的

58、制作5.2.4.fla任務4：二維碼放大放大鏡遮罩動畫的制作地產(chǎn)廣告.fla從而提出本案例的學習目標。第二環(huán)節(jié)：計劃籌備這里是案例制作前的準備工作，一方面是案例制作素材的準備，另一方面教師可以帶領學生學習“預備知識”，對案例中的相關知識點有個導入性的認識：遮罩動畫。第三環(huán)節(jié)：學生實施每組小組長按本組成員的層次分配不同難度的練習任務，分發(fā)制作素材。教師可以讓學生根據(jù)練習任務，自主的按照教材中圖文結合的“制作過程”，一步步跟學跟做。完成各自任務后，由每組的小組長合成動畫，分組協(xié)助的完成該教學案例。第四環(huán)節(jié)：引導組織學生在跟學的過程中會遇到很多疑問和不解，這正是一個探索知識的過程。教師可以在這里解決

59、這些問題，演示指導制作步驟，講解教材中的“知識鏈接”：1遮罩層的制作方法；2遮罩動畫制作技巧。第五環(huán)節(jié)：評估反饋課程學完后，參考教材的“學習反饋”表。教師對本節(jié)課所學知識要點做一個總結式的梳理，讓學生對照表格檢驗自己的掌握情況。第六環(huán)節(jié)：鞏固實踐教師提供給學生一個實訓案例“節(jié)日宣傳片”，由學生自主完成，檢驗是否達到“學習反饋”表中的“技能目標”。它是學生完成學習目標后的一個“舉一反三”的知識遷移過程。備 注教師在整個教學環(huán)節(jié)中除了提供給學生完整的案例文件、素材文件外，還應提供重要任務的錄制視頻教學資源，這樣可以有效的避免教學中基礎好的學生速度快等待教學進度，基礎差的學生速度慢跟不上教學進度的學

60、習現(xiàn)狀，會收到事半功倍的效果。 課程內容單元5 Flash高級動畫制作5.3 骨骼動畫計劃課時3課時+實訓2課時一、情景引入在Flash動畫中，經(jīng)常需要制作角色的運動動畫，例如走路、跑步、跳躍等，以前都是通過逐幀動畫來實現(xiàn)的，這樣需要繪制每一個動作，操作復雜、周期長，還大大增加了Flash文件的大小。而骨骼動畫的出現(xiàn)，就解決了這個問題，它利用“骨骼工具”實現(xiàn)了角色運動動作，操作起來簡單方便。（教師給學生演示案例動畫）二、教學目標學生通過完成本案例，達成以下目標：知識目標：理解骨骼動畫的原理，了解“骨骼工具”的使用方法，熟練掌握骨骼的添加與骨骼動畫的創(chuàng)建。能力目標：培養(yǎng)學生舉一反三、分析解決問題