幼兒園十四五年發(fā)展規(guī)劃階段監(jiān)測評估總結(jié)

1、 XX幼兒園十四五發(fā)展階段總結(jié)十四五發(fā)展規(guī)劃制定以來，我們本著以“現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以 貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要為主線，以國家、省、市中長期教育發(fā) 展綱要及XX區(qū)學(xué)前教育五年行動計劃為依據(jù)，以創(chuàng)“實驗性、開 放性、示范性”的窗口幼兒園和特色幼兒園為目標(biāo)，全面落實教育事業(yè) 發(fā)展規(guī)劃，解放思想，更新觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持以發(fā)展為第 一要務(wù)，以質(zhì)量為中心，以改革為動力，以培養(yǎng)隊伍為重點，以服務(wù)家 長、社會為宗旨，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。”為指導(dǎo)思想， 以“以新的理念構(gòu)建管理模式，實施目標(biāo)管理，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)凝 聚力，努力營造“和諧、奉獻(xiàn)、求實、奮進(jìn)的良好氛圍；堅持走“規(guī) 范、優(yōu)質(zhì)、

2、特色”的幼兒園發(fā)展之路。規(guī)范管理，以質(zhì)量求生存；優(yōu)化 師資，以改革求發(fā)展；科研引領(lǐng)，以特色求品質(zhì)。向建設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美、 管理精良、師資強(qiáng)大、科研扎實、質(zhì)量過硬、特色育人的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)幼 兒園而努力?！睘榘l(fā)展總目標(biāo)，努力踐行五年發(fā)展規(guī)劃中第一階段的各項 目標(biāo)。現(xiàn)就本階段的目標(biāo)的踐行情況作一回顧。第一階段目標(biāo)園務(wù)管理1、理順體制，通過競爭上崗，建成一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建一 個科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各職能部門分工負(fù) 責(zé)，園長監(jiān)督的互動式管理網(wǎng)絡(luò)。2、辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務(wù)。3、建立健全規(guī)章制度，進(jìn)一步落實崗位責(zé)任制，重點強(qiáng)化后勤和食 堂管理。4、建立健全

3、非編人員的工資構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)。師資隊伍建設(shè)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng) 教書育人的責(zé)任感、使命感。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教職工的專業(yè)素養(yǎng)，著力于打造學(xué)習(xí)型教師 隊伍，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)、自我提髙、自我發(fā)展，自我超越。3、教師合格學(xué)歷、資格100%,專科學(xué)歷達(dá)80%,督促參加本科學(xué)習(xí)。 教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)率50%。保育教育管理1、深入學(xué)習(xí)新綱要，重點抓好保教常規(guī)工作。2、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢率達(dá)100%,合格率達(dá)100%。3、強(qiáng)化安全責(zé)任，簽訂安全責(zé)任狀，無安全責(zé)任事故。4、鞏固“科學(xué)認(rèn)讀”課題研究成果，課題“家園互動式生活化主體 閱讀”結(jié)題。家長工作1、認(rèn)真細(xì)

4、致地做好家長工作，繼續(xù)辦好園報，使之真正成為家園連 心橋。2、認(rèn)真開辦家長學(xué)校，定期組織活動，家長參訓(xùn)率達(dá)到90 %以上, 有效提高家長的育兒水平。后勤管理1、改善辦學(xué)條件。添置衛(wèi)生保健及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。2、加強(qiáng)后勤保育人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核工作，不斷提髙后勤保育 人員的素質(zhì)和工作責(zé)任心。3、落實財產(chǎn)管理責(zé)任制，制定財產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃?xì)則，增強(qiáng) 全體教職員工勤儉辦園的意識。目標(biāo)落實情況一、加強(qiáng)園務(wù)管理，規(guī)范各項工作（1）加強(qiáng)制度建設(shè)與執(zhí)行力度。我們理順了體制，通過競爭上崗， 建成了一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成園長 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長監(jiān)督的

5、互動式管理網(wǎng) 絡(luò)。建立健全了規(guī)章制度，進(jìn)一步落實崗位責(zé)任制，重點強(qiáng)化后勤和食 堂管理。（2）加強(qiáng)各項工作的檢查力度。制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn)。采取抽查與 檢查現(xiàn)結(jié)合，對班級環(huán)境、衛(wèi)生、戶外活動、午睡、課間操等常規(guī)工作 進(jìn)行月考核，把檢查情況列入年度工作考核，促進(jìn)此項工作更加扎實穩(wěn) 妥的進(jìn)行。（3）堅持園務(wù)公開，在公開欄中，我們定期向家長進(jìn)行財務(wù)、教 學(xué)等內(nèi)容的公開，并及時向家長介紹當(dāng)前幼兒園的重點工作，增加了學(xué) 校工作的透明度。另外，我們還通過幼兒園校信通與家長溝通信息，讓 家長及時地了解幼兒園的相關(guān)信息。（4）社會保障日益完善，幼兒園全體教職工已參加了城鎮(zhèn)居民養(yǎng) 老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷等保險，解決了教

6、職工的后顧之憂，使教職工對 工作、前途充滿信心。對全體入園幼兒進(jìn)行教育紅會保險及自愿參投幼 兒平安保險。二、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升隊伍素質(zhì)。1、抓師德學(xué)習(xí)，塑造新時期教師新形象根據(jù)區(qū)教育局“展教師新風(fēng)，育時代新人”師德主題教育活動方案， 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強(qiáng)我 園教師的職業(yè)認(rèn)同感、事業(yè)崇髙感、使命責(zé)任感。（1）舉行2023新一輪師德建設(shè)啟動儀式，向全園教師宣傳師德教 育的指導(dǎo)思想和實施計劃。（2.）明確師德學(xué)習(xí)的重要性，簽訂教師師德承諾書”，并向家 長、社會公開。（3）精心組織師德主題學(xué)習(xí)、研討活動。有重點的學(xué)習(xí)相關(guān)文件、 法規(guī)。（4）開展“讀一本好書，推薦

7、一本好書活動”，并交流讀書體會。（5）堅持“讓每個孩子都健康快樂地成長”的辦園宗旨，辦讓社 會、家長、幼兒滿意的幼兒園，開展“我眼中的好老師”評議活動, 接受社會、家長的評議。抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教職工的專業(yè)素養(yǎng)，著力于打造學(xué)習(xí)型教師隊 伍，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)、自我提髙、自我發(fā)展，自我超越。園本教研是 一種以解決幼兒園教育教學(xué)工作實際存在問題的行動研究，我園進(jìn)一步 豐富園本教研的內(nèi)涵與外延，努力做到以研促教，研教相長，全面提髙。 在鎮(zhèn)政府表彰的教育先進(jìn)個人評選中，我園陳仁霞被評為優(yōu)秀管理工作 者劉金干、XX、吳英華被評為優(yōu)秀教師，許尹麗被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。（1）教師讀書活動

8、理論書籍的學(xué)習(xí)有助于提高教師在實踐中的運用、辨別以及處理問 題的能力，為了督促教師能認(rèn)真自覺的學(xué)習(xí)教育理論，本學(xué)期，我們要 求教師學(xué)習(xí)固定的理論書籍，在教研組活動中進(jìn)行交流。并結(jié)合自己的 教育實踐，結(jié)合理論寫讀書心得。（2）新教師技能培訓(xùn)新教師培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師繼續(xù)教育的重 要組成部分。根據(jù)中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育有關(guān)文件精神，為引 導(dǎo)我園新教師盡快成長為一位合格的幼兒教師，幼兒園開展了新教師培 訓(xùn)活動。堅持理論聯(lián)系實際的原則，注重培訓(xùn)工作的實踐性和實效性, 以豐富新教師的教學(xué)實踐性知識、提高新教師的教學(xué)技能為主要目標(biāo), 制定了為期一年的培訓(xùn)計劃，以集中培訓(xùn)、師徒帶教

9、、自培自練和教育 教學(xué)實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了理論培訓(xùn)幼兒園 教育指導(dǎo)綱要解讀等。（3）繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課本學(xué)期園長堅持深入教學(xué)第一線，聽隨堂課，及時了解教師制定計 劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討 提髙教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，每個教師在園內(nèi) 聽課不少于20節(jié)，并有有比較具體的聽課記錄和較深的評析，課后我 們就聽課記錄做了及時的交流意見及建議，以確保開課老師對活動有更 深的理解與感悟。此外，我們繼續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界， 提高教師的教育科研能力。以教師外出學(xué)習(xí)，回來上示范活動的形式, 在實踐中鍛煉自我。每

10、學(xué)期我們都會分批組織教師走出園門，參加區(qū)級 以上的各種觀摩式培訓(xùn)活動，及時提供觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)真記錄觀摩 學(xué)習(xí)的過程，互動式交流觀摩學(xué)習(xí)后的感悟，有針對性的討論和集體反 思，通過這樣的培訓(xùn)，極大的提髙了廣大教師教學(xué)的能力。通過一系列 活動，促進(jìn)了教職工隊伍迅速成長。一批青年教師脫每穎而出。通過競 聘上崗，分別擔(dān)任副園長、保教主任、年級組長等工作骨干，目前保教 隊伍中，大專學(xué)歷占80%,本科學(xué)歷2人。在xx區(qū)教育科研論文競賽中， xx的臥室里的教育一一“一日活動中處處有教育”之我談、XX 的還給孩子一片自由飛翔的天空一關(guān)于學(xué)前教育小學(xué)化的思考、xx 園本課程下的區(qū)域活動開展輒議、xx玩具對幼兒

11、社會性發(fā)展的作 用、xx培養(yǎng)合作能力為幼兒幸福人生奠基、xx幼兒日常生活中 自我保護(hù)能力的培養(yǎng)、xx淺談優(yōu)化幼兒操作活動的策略、xx在 活動中為幼兒想象插上騰飛的翅膀獲得了一等獎。三、開展豐富活動，促使孩子更好發(fā)展教育的最終目的是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，我們始終將此作為工作 的出發(fā)點與落腳點，積極開展豐富多彩的幼兒活動。（1）六一活動，為豐富幼兒的生活，讓每位幼兒度過一個快樂的 節(jié)日，經(jīng)過我們老師和精心準(zhǔn)備，幼兒園舉行了一臺豐富多彩的文藝演 出，讓小朋友們切實感受到節(jié)日的歡快。（2）幼兒春游，領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)光。4月份，為了讓孩子親身體驗春天， 感受大自然的美妙，我們大班組全體教師帶孩子去春游游。到X

12、X果林 場欣賞桃花盛開的美景，到鳳凰工業(yè)園區(qū)參觀寬敞明亮的廠房，讓孩子 們在親眼觀看中，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，在這次快樂的春游中，孩子開 闊了眼界，增長了見識，從周圍的環(huán)境中接受了知識的洗禮。萌發(fā)愛家 鄉(xiāng)的情感。（3）“迎六一”幼兒繪畫手工比賽。為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，提 髙幼兒的繪畫能力和表現(xiàn)美、展示美的能力，我園于六一前組織各年級 段動作繪畫和手工制作競賽，并評選出一、二、三等獎予以公布和頒獎。 此次活動不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力、想象能力，同時還鍛煉了幼兒的 堅持性，培養(yǎng)了幼兒的審美情趣?。?）清明節(jié)掃墓活動。為緬懷革命烈士，激發(fā)幼兒愛國主義情懷， 清明前夕，幼兒園組織幼兒到陵園進(jìn)行掃墓活動。

13、四、加強(qiáng)保育工作，促進(jìn)孩子健康成長。本學(xué)期我園按照上級主管部門關(guān)于安全工作的安排部署，領(lǐng)導(dǎo)以高 度負(fù)責(zé)精神，緊緊圍繞“預(yù)防暴力事件，保障師幼人身安全”這一中心， 把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落 實。1、園長與各部門簽訂安全責(zé)任狀，把責(zé)任落實到人，做到各司其 職，各負(fù)其責(zé)。2、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)防無關(guān)外來人員入內(nèi)，對外來人員嚴(yán)格 執(zhí)行登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行接送制度、交接制度。本學(xué)期增加值班人員并 聘請了 2名專職安保，制作了幼兒安全接送卡，家長憑幼兒接送證方可 入園，來訪人員必須做好登記工作并出示有關(guān)證件。3、幼兒園十分重視做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改。把幼兒人身

14、安全放在首位，切實保障在校師生人身安全。4、幼兒園以“關(guān)注消防、關(guān)愛生命、從我做起”為主題，組織幼 兒展了自救自護(hù)和逃生演練、防暴演練等一系列安全教育活動。本活動 增強(qiáng)了師生安全防范意識，提高了廣大師生在火災(zāi)、防暴等緊急情況下 及時疏散逃生、自救互救的能力。5、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。我們通過家長委員會、家長會、家長開放日、發(fā)放告家長書等形式向家 長宣傳各類安全知識，提醒家長注意對孩子的安全教育，以保證孩子在 幼兒園學(xué)習(xí)其間的安全。6、建立幼兒園暴力事件和安全意外事故處置等預(yù)案制度。7、強(qiáng)調(diào)保育工作的科學(xué)性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升經(jīng)驗，根據(jù)季節(jié)由保健 教師組織全體教師就春夏

15、季常見病、傳染病等知識進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，提高 教師預(yù)防能力。對全體教師就科學(xué)規(guī)范的衛(wèi)生消毒、簡單的急救方法等 知識組織專題培訓(xùn)，提升技能。本學(xué)年預(yù)防工作做得細(xì)致。8、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢率達(dá)100%,合格率達(dá)100% 五、反思與展望總而言之，一學(xué)年來，在區(qū)教育局及相關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下， 在園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期預(yù)定的各 項工作計劃，取得了一定的成績。在這些成績面前，我們也看到了不足 的一面，1、各項管理工作的精細(xì)化、制度化有待于提高。2、在一日活動的組織過程中，如何高效利用每段時間，促進(jìn)幼兒 的發(fā)展是值得我們繼續(xù)探索的課題。幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃階段小結(jié)

16、我園在區(qū)教育局各有關(guān)部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，以新三年發(fā)展 規(guī)劃為奮斗目標(biāo)，確立了 “以愛為魂，以實為本，為孩子成功的一生奠 定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)為辦園思想，努力地把幼兒園辦成幼兒開心、家長 稱心、社會滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。經(jīng)過全體教職員工的努力拼搏，在一年 半的實施規(guī)劃中，通過建章立制、有序管理，目前康泰幼兒園已經(jīng)形成 了奮發(fā)向上、積極開拓的群體，各項工作呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。一、管理改革：1、加強(qiáng)目標(biāo)管理，管理更趨高效益。我們在“三年發(fā)展規(guī)劃”的引導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)通過提升管理水平來爭取 良好的管理效益，強(qiáng)化依法辦園意識、規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、 合作服務(wù)意識。我們從實際出發(fā)，立足園本管理，以“爭創(chuàng)具

17、有美術(shù)特 色的區(qū)級示范幼兒園”目標(biāo)優(yōu)化人，以合理制度規(guī)范人，以嶄新機(jī)制激 勵人，以親切關(guān)懷凝聚人。在實施過程中，我們的做法一、圍繞爭創(chuàng)區(qū) 級示范園的總體目標(biāo)，全園務(wù)虛達(dá)成共識，各部門、各崗位人員訂出規(guī) 劃和實施方案；二、凸現(xiàn)人本管理，有效利用人力資源，做到優(yōu)勢互補、 能力互補、特長互補、年齡互補、性格互補，用其所長避其所短；三、 反思過去、加強(qiáng)梳理、提升經(jīng)驗、不斷完善目標(biāo)在計劃實施中的調(diào)控、 檢查、反饋、總結(jié)。四、注重各項工作的資料積累、歸檔、保存，在找 問題、思對策的過程中趨向完善。2、實施分層管理，管理更趨實效性。通過建章立制，有序管理，我園的分層管理層次清晰，渠道暢通， 形成了以幼兒發(fā)展

18、為圓心，以保教人員為外延的管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán) 結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力。中層 和各部門干部均能發(fā)揮承上啟下的高效作用，我們不斷加強(qiáng)班子隊伍建 設(shè)，造就一支與時俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，每月開展一次班子例會，中層干部 從各條線研究保教工作，在反思中找問題求提髙。我們還試行用項目推 進(jìn)幼兒園的各項管理，從教育、科研、師訓(xùn)、文化、保育、早教六個項 目著手，工會主席、教研組長、后勤組長，分別擔(dān)任項目組長，制定出 二年的項目任務(wù)計劃書，這六個項目分別是以“美術(shù)欣賞活動的組織 與實施”為載體全面提髙教師專業(yè)化水平、統(tǒng)整理念下幼兒美術(shù)欣賞 活動的設(shè)計與實施、提高非專業(yè)類教師專業(yè)技能，

19、促進(jìn)青年教師快速 成長、欣賞他人，悅納自我，共建和諧校園、家園社區(qū)齊互動，提 升0-3歲散居兒童家長及看護(hù)人的教養(yǎng)能力、加強(qiáng)體弱兒的矯治促進(jìn) 保育工作提高，充分發(fā)揮了中層干部的工作積極性和主動性，因而園內(nèi) 各項工作有序開展。3、開展互動管理，管理更趨人性化。教職工是幼兒園發(fā)展的主體力量，園領(lǐng)導(dǎo)樹立管理就是服務(wù)的現(xiàn)代 管理思想，深入第一線與教職工平等互動，從上下級關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰?伴關(guān)系，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。如在課程管理中，為發(fā)揮教職工的能動 性、創(chuàng)造性和主動性，園領(lǐng)導(dǎo)為教職工創(chuàng)設(shè)更大的空間與余地，如在必 要的制度約束規(guī)范內(nèi)，允許教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容與時間，在嚴(yán)格遵守財務(wù) 制度和合理使用經(jīng)費的原則上

20、，每學(xué)期發(fā)放一定數(shù)量的辦公費用和經(jīng)費, 由教師根據(jù)自己班級的實際，添購物品和玩具等。園長和教師每月一句 交心話，彼此走進(jìn)“心門”，大家從論教育到論家常；從談校園發(fā)展到時 尚的大都市；從忘我工作到閑趣的假日活動，共同營造了自由開放、寬 松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持，在上下互動中 求發(fā)展、求提髙、求和諧。4、實行民主管理，管理更趨民主化。在現(xiàn)代化教育管理理念的指導(dǎo)下，我們不斷的轉(zhuǎn)變管理理念，管理 從封閉到開放。在園務(wù)管理中，我們注重教職工、家長、社區(qū)代表等更 多的人員參與幼兒園管理。做好園務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度， 園內(nèi)重大事項公開，重大決策公開，園長、中層干部定期接受

21、群眾的監(jiān) 督和評議，把群眾關(guān)心的熱點問題：如特殊教育者津貼方案、星級教師 評選方案、結(jié)構(gòu)工資改革方案、考評工作評選方案、經(jīng)費使用等實行全 面公開。經(jīng)常保持與群眾的思想溝通。加強(qiáng)民主管理，充分發(fā)揮民管會 的管理職能。我們定期召開民管會，教職工90%提案均為幼兒園發(fā)展和提 髙保教質(zhì)量。我們按程序議事，把公開透明、民主的管理落到實處，幼 兒園還開展了 “金點子”活動，大家參政、議政意識更強(qiáng)了，把幼兒園 發(fā)展視為與自己息息相關(guān)的大事，民主管理保障教職工參政權(quán)、議政權(quán)、 監(jiān)督權(quán)大大調(diào)動了全園教職工的積極性、主動性，教工成了辦園的主人。 幼兒園工作呈現(xiàn)出“人人有事管，事事有人管的局面。二、校園文化：幾年來

22、，我們努力建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊精神，豐富校園文化內(nèi) 涵，通過外樹形象，內(nèi)練實功，幼兒園形成了誠信、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新 的校園文化。1、加強(qiáng)師德教育，規(guī)范教學(xué)行為。我們在工會的倡導(dǎo)下，開展了 “微笑服務(wù)”，即師生間微笑相伴，形 成循循善誘、玩伴相處、親切呵護(hù)、尊師愛生的好教風(fēng)；同志間微笑互 勉，形成團(tuán)結(jié)合作、開拓進(jìn)取、愛崗敬業(yè)的好園風(fēng)；師生、家長間微笑 互尊，形成平等相處、互尊互愛、為人師表、家園合作好伙伴?！拔⑿Ψ?務(wù)，增強(qiáng)人與人之間的互相團(tuán)結(jié)、尊重、協(xié)作和互助，營造一個人人心 情舒暢的人際氛圍，增強(qiáng)群體的凝聚力。每學(xué)年開學(xué)初，我們每位教師 在大教研組的帶領(lǐng)下，向家長發(fā)出“十大服務(wù)公約”和“服

23、務(wù)承諾”，即 關(guān)心幼兒、熱愛幼兒、平等對待、尊重幼兒、支持幼兒，促進(jìn)發(fā)展良好 個性健康人格。每年的學(xué)雷鋒活動中，我們開展愛心志愿者服務(wù)，工會、 團(tuán)支部為孩子提供免費服務(wù)熱線和咨詢達(dá)200人次，每年教師節(jié)，我們 全體教師向家長倡議拒絕收禮品，并將這一天的工資捐給災(zāi)區(qū)紅十字會。日常中，我們采用“學(xué)、講、做、評、比、獎”等方式加強(qiáng)對教師 的師德教育。一、學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事跡，二、開展專題講座“做與時俱 進(jìn)的好老師”“二期課改與我的專業(yè)成長”“我的心中的好老師”等。三、 開展實實在在的愛心志愿活動。四、園內(nèi)開展“星級教師”的師德標(biāo)兵 評選活動，使廣大教師學(xué)有榜樣，做有方向，行有規(guī)范，起有目標(biāo)。2、爭創(chuàng)學(xué)

24、習(xí)團(tuán)隊，打造專業(yè)隊伍。爭做學(xué)習(xí)型教師，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組，我們注重互動、合作、自主、 開放。在師德教育活動中，我們開展了 “幼兒園里皆小事，老師眼里是 大事”、“師德在閃光，做人民滿意的教師”、我是一名光榮的幼兒教師” 等活動；開展了 “師德建設(shè)沙龍”，有“師德小故事演講”、“我身邊的師 德小事件專題研討”，我們還利用寒暑假，鼓勵教師讀一本書，開學(xué)后搞 一個專題，教研活動中作一次發(fā)言，學(xué)期結(jié)束完成一篇論文，有我最 欣賞的一位教育家”、“我最喜歡的一句教育格言”、“我最喜歡的一本教 育著作”等讀書活動，工會每學(xué)期發(fā)放一次讀書卡和五十元購書款，組 織教師上海書城看書購書，收集資料，工會還評選出最佳讀后

25、感。在日 常工作中，我們引導(dǎo)教師靜下心來學(xué)習(xí)理論、研究業(yè)務(wù)，撰寫了大量的 敘事案例和反思教學(xué)實例。通過讀書沙龍、交流分享、導(dǎo)讀解說、實踐 活動，來展示風(fēng)采，提髙了教師專業(yè)化水平。3、重視人文因素，形成活力機(jī)制。教師是校園文化建設(shè)的主體，我們凸現(xiàn)以人為本的理念，鼓勵教師 張揚個性，突破創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)，同時也倡導(dǎo)同事間互相欣賞，善于接 納，共同分享。我們發(fā)放“教師自我挑戰(zhàn)”表，讓教師根據(jù)自身發(fā)展需 要選擇理論、實踐、科研和主持活動項目，同時采用競標(biāo)的方式讓老師 參與投標(biāo)來承擔(dān)任務(wù)，由于注重了以教師發(fā)展為本，教師的主動性、創(chuàng) 造性、積極性大大提高了。我們加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)，幼兒園為每位教 職工購買各

26、類保險，為每位教師建立成長檔案，鼓勵教師的學(xué)歷學(xué)習(xí)和 專業(yè)學(xué)習(xí)。只要園內(nèi)有人生病，工會行政馬上上門探望噓寒問暖。逢年 過節(jié)大家聚會游戲和聚餐，每年暑期和春秋組織教師遠(yuǎn)足活動，領(lǐng)略祖 國大好河山。園長、中層干部經(jīng)常與教職工溝通，了解大家的所思所想， 并給予積極的支持和滿足。所有這些活動看似很小，但卻凝聚人鼓舞人， 教師們在這樣的集體中，勁往一起使，心往一處想，每個人都是幼兒園 的主人。三、隊伍建設(shè)建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，有活力的髙素質(zhì)教師隊 伍是實現(xiàn)幼兒園持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，我園旨在以課程改革為導(dǎo)向，建設(shè)以 教師為研究主體的課堂為主陣地，以課改實施過程中的具體問題為研究 內(nèi)容，以教學(xué)實

27、踐為主要形式，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)的學(xué)習(xí)型共 同體。1、以主動發(fā)展為主旨的履職機(jī)制。我園的校本研修活動是在幼兒園這個教育實體內(nèi)部進(jìn)行的，園長是 第一責(zé)任人，教師是主體、是主人。我們重新梳理各崗位職責(zé)，明晰園 領(lǐng)導(dǎo)、大小教研組長和教師的工作要求，并制定出鼓勵教師理論導(dǎo)讀、 實踐展示、科研研討，大活動主持等自我挑戰(zhàn)項目的積分制度，為教師 搭建自我挑戰(zhàn)、自我展示、自我加壓、主動發(fā)展的平臺。我們采用內(nèi)部 策略和外部策略進(jìn)行園本培訓(xùn)，內(nèi)部策略：指培訓(xùn)地點是實際的教育教 學(xué)情景，培訓(xùn)主題是發(fā)生在教師身邊的教育教學(xué)事件，培訓(xùn)的方式是教 研組教師理論對話、師徒結(jié)隊、教學(xué)實踐、定量定性評價。外部策略： 指專

28、家們來園對話、質(zhì)疑；改變管理策略，取消統(tǒng)一課表，減少固定作 息時間和不適當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)，讓教師在較大彈性空間內(nèi)自主教學(xué)、開拓 創(chuàng)新、大膽實踐。2、以專家引領(lǐng)為先導(dǎo)的對話機(jī)制。新的教育理念被教師內(nèi)化并運用到具體的實踐過程中需要一定的時 間，在這內(nèi)化過程中，專家引領(lǐng)、園長的幫助對教師的啟發(fā)很大，在園 本培訓(xùn)中，我們利用與華師大幼教情報系的教育聯(lián)營活動，經(jīng)常邀請專 家如王曉潔、肖燕萍和特級教師應(yīng)彩云、吳佳瑛、及區(qū)教研室教師來園 進(jìn)行實際指導(dǎo)。教師每學(xué)期外出聽課看課活動50人次，派遣教師參加市 區(qū)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，同時我們探索園本教研的“串并聯(lián)”和推行“放手、握 手、扶手、攙手”的培養(yǎng)策略：即對骨干教師放手；

29、對資深教師握手； 對一級教師扶手；對新教師攙手，構(gòu)建全面互動交流、研討、分享的平 臺，全面互動是指教師與幼兒、教師與教師、教師與園長、教師與專家、 教師與家長、教師與書本之間的全方位的互動。3、以敘事研究為特征的反思機(jī)制。在敘事研究過程中，我們從案例入手，截取教學(xué)實踐中有典型性、 有針對性的案例展開討論，敘事研究就是幫助教師去主動發(fā)現(xiàn)問題，去 追蹤問題，從而解決問題，在解決問題的過程中，教師們提升了自己的 專業(yè)素養(yǎng)，研究中我們感到案例是理論與實踐的中介和橋梁，借助案例， 教師可以理性的反思自己的教學(xué)行為，我們每月一次教師案例和反思， 每月大組交流一次，在案例研討過程中，促使教師去思考，去反思，

30、從 而推進(jìn)專業(yè)發(fā)展。4、以教研活動為研究的教改機(jī)制。我們充分發(fā)揮教研組作用，開展“一顆三研”和“一中心四模式” 的研訓(xùn)模式，建立合理必要的教研制度，確保每周一次教研活動有效開 展。每次大小教研活動，教研組長都事先定好計劃，確立研究主題，做 到“三個結(jié)合”，一、與課題研究相結(jié)合。二、是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。三、 與教育課改實踐相結(jié)合。為創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教研組長的帶領(lǐng)下， 構(gòu)建了完善的學(xué)習(xí)機(jī)制。一、參與式培訓(xùn)一一每周五一次的教研活動， 教研組長組織導(dǎo)讀制，做到人人參與，積極思考。二、觀摩式學(xué)習(xí)一一 觀摩分析青年教師每兩周一次的教研實踐并評析，三、內(nèi)化式學(xué)習(xí)一一 定期開展專題性討論和演講，如“二期

31、課改與我的專業(yè)化成長”“教學(xué)中 的反思”等等。四、辦園特色：據(jù)綱要、指南精神，我們整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注重了 共同性課程和選擇性課程的比例分配，并以“幼兒的美術(shù)活動”為切入 點，制定了托、小、中、大三個年齡段的美術(shù)活動目標(biāo)，選擇性課程的 開發(fā)，著眼于幼兒經(jīng)驗的擴(kuò)展和提高，著眼于幼兒潛能的充分開發(fā)。20 年隨著二期課改的深入和我們的反思與實踐，感悟到美術(shù)活動課程應(yīng)朝 著開放和拓展方向發(fā)展，于是我們以科研為先導(dǎo)，在主題背景下幼兒美 術(shù)活動課程的研究中，我們自編了托小中大康泰幼兒園在主題背景下 的美術(shù)活動集，在此基礎(chǔ)上園長親自領(lǐng)銜課題一一開展幼兒美術(shù)在 幼兒區(qū)角活動中的探索研究，做到全園、全員、

32、全方位的實施，將美 術(shù)活動滲透到區(qū)角活動中去。經(jīng)過一年的全員參與，我們收集了托、小、 中、大班幼兒美術(shù)在區(qū)角活動的案例近100個，并編制了康泰幼兒園 幼兒美術(shù)在區(qū)角活動的作用案例集，通過研究活動，教師的教育理念、 教育行為都有了明顯地轉(zhuǎn)變和提高。21年9月，作為一個創(chuàng)建美術(shù)特色的幼兒園，我們進(jìn)一步拓展我們 研究的領(lǐng)域，根據(jù)課程指南精神，嘗試將統(tǒng)整理念滲透到美術(shù)欣賞活動 中，開展統(tǒng)整理念下幼兒美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與實施的研究，園長 為科研帶頭人，科研組長總負(fù)責(zé)，各教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)段課題研究任務(wù)， 全園教師作為課題實施者，組成強(qiáng)有力的輻射型研究隊伍，全園、全年 齡段參與研究，這個課題得到區(qū)教育專家的

33、肯定，立項為區(qū)級課題。Xx 年9月一xx年2月，我們根據(jù)課題計劃對美術(shù)欣賞活動內(nèi)容的選擇進(jìn)行 了研究，并收集了近100幅適合幼兒欣賞的古今中外名人名畫的作品。 幾年來我們在優(yōu)化教育手段上下工夫：從形式上：除了對幼兒進(jìn)行正規(guī)的集體教學(xué)以外，我們靈活地運用 小組、個別、師生互動、家園互動等形式。從途徑上：每周確保有一次美術(shù)活動，形式上有集體的、有小組的、 有個別的。除課程活動外，我們還發(fā)揮游戲、興趣小組、區(qū)域活動、環(huán) 境創(chuàng)設(shè)等的功能，使幼兒在環(huán)境中受到熏陶，在游戲中激發(fā)興趣，在教 學(xué)活動中提高能力，在區(qū)域活動中學(xué)習(xí)運用。從活動場所上：除了在室內(nèi)，我們還到戶外進(jìn)行活動；除了在幼兒 園，還在家庭社區(qū)進(jìn)

34、行。我們還組織幼兒到大千世界進(jìn)行活動，為幼兒 營造豐富、開放、多維的空間，幼兒身心愉悅，智力、能力諸方面得到 了發(fā)展。從激勵手段上：作品的展示、教師的表揚、獲獎的體驗等等，都能 使幼兒獲得成功的喜悅。我們定期在班級、年級組、全園內(nèi)開展幼兒美 術(shù)作品展示，并鼓勵幼兒參加省市、全國舉辦的各類比賽。2幼兒園一年一度的美育節(jié)，每年的環(huán)保宣傳日，我們結(jié)合主題，孩 子們積極參與，家長們主動加盟，我們讓教育走出課堂，走出學(xué)校；回 歸生活，回歸社會。我們利用節(jié)日等特殊主題，組織孩子參加各項社會 活動，如每年的中秋節(jié)、重陽節(jié)，我們帶孩子去敬老院，送去幼兒制作 的美術(shù)作品和禮物，把藝術(shù)教育帶入社區(qū)，通過這些活動，

35、幼兒學(xué)會了 關(guān)愛、學(xué)會了尊敬，又培養(yǎng)了孩子的審美個性，陶冶了孩子的情操。同 時吸收、內(nèi)化，形成應(yīng)有的藝術(shù)素養(yǎng)。我們將美術(shù)活動滲透在各活動的 始終，在幼兒園本體性游戲中提供美術(shù)活動材料；學(xué)習(xí)性區(qū)角中激發(fā)幼 兒美術(shù)活動興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)上用美術(shù)表現(xiàn)法來與幼兒對話和互動，讓孩 子的多種感官參與活動，啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，使孩子構(gòu)建起自 己獨具的審美個性。五、家園社區(qū)：我們遵循綱要、指南要求，我們努力提髙家教、社區(qū)服務(wù)質(zhì) 量，開展多渠道、多形式的家庭教育工作，提髙家長科學(xué)育兒的能力和 教師指導(dǎo)家長工作的能力，形成幼兒園、家庭、社區(qū)三維一體的教育合 力。1、為確保家教工作的有序、有效地開展，我們不斷完善

36、和制定各項 家長工作制度，如有家長服務(wù)公約、向家長承諾書、家訪制度、家委會、 伙委會、幼兒園社區(qū)活動制度；每學(xué)期為家長開設(shè)講座2次；定期更換 家園園地；每學(xué)期開展二次家園同樂活動和親子活動；經(jīng)常開展家園聯(lián) 系；有目的、有計劃的家訪；定期向家長發(fā)放問卷，聽取意見，改進(jìn)工 作，我們還開展多種形式的家長咨詢，聘請教育專家、兒保專家、兒童 心理專家來園講座和個別訪談。有目的、有針對性的指導(dǎo)活動，提髙了 家長科學(xué)育兒的能力。如3月5日學(xué)雷鋒活動中，我園工會和團(tuán)支部開 展了為家長咨詢和服務(wù)活動。80%的家長和幼兒接受教師的服務(wù)：剪指 甲、理發(fā)、測量身髙體重、皮球打氣等200多人次，接受專家生理、心 理咨詢有50多人次，起到了很好的效果。2、隨著我園家委會制度的日趨完善，家長委員參與幼兒園管理的作 用也日趨顯現(xiàn)。我們鼓勵家長參政議政，首先我們成立了以各班領(lǐng)頭羊 家長為引領(lǐng)的家委會，通過健全家委會制度，鼓勵家長為幼兒園的發(fā)展 出謀劃策，并通過各類提案發(fā)揮家委會參與、促進(jìn)的功能，使家委會成 為學(xué)校的最佳參謀和堅強(qiáng)后盾，并通過溝通、