兒歌《找春天》中班教案模板

1、兒歌找春天中班教案模板通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。一起看看兒歌找春天中班教案!歡迎查閱!兒歌找春天中班教案1活動目標(biāo)：1、知道春天大自然的變化。2、感受春天的美麗。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：相機、卡紙、記號筆?；顒舆^程：一、發(fā)現(xiàn)春天。1、一起到戶外看一看春天的景色。2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。二、找一找春天的變化，感受春季的不同。1、春天帶來了哪些禮物? TOC o 1-5

2、 h z 這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天帶來的禮物記錄下來?三、春天的變化。1、介紹自己找到的春天。2、播放教師拍攝的春天美景。教師總結(jié)：春天的變化花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖活動延伸：描繪春天的景色。活動反思：通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是

3、小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。兒歌找春天中班教案2【教學(xué)過程】一、直觀圖象引入.同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來。（教師 TOC o 1-5 h z 播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么?聽到了什么?.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象?下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。（板書課題）二、初讀課文.春天還在什么地方呢?（教師配樂范讀）.同學(xué)們找到的.春天多美啊!請大家自己朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。.指讀（4名同學(xué)）你最喜歡的一段，其他同學(xué)評一評。（教師引導(dǎo)學(xué)生

4、，多從正面評價。）.學(xué)生齊讀課文，教師給予評價。三、品讀課文1.春天來了!春天來了!你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。（指名）你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請看大屏幕。（教師演示課件。）師：多可愛的小草呀！誰再來讀一讀？住旨23名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣。）師：課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。2。(實物投影47自然段。)(1)選擇一小組來表演讀，其他學(xué)生正面評價，提出建議。(2)教師演示課件表演讀。(3)仿照句式，練習(xí)說話：，那是春天的吧?

5、(4)全體同學(xué)表演讀。.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。.師：是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。) TOC o 1-5 h z 我們看到了學(xué)生回答();我們聽到了學(xué)生回答();我們聞到了學(xué)生回答();我們觸到了學(xué)生回答()。師：春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關(guān)句子)四、學(xué)生拓展交流.大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。.請一位同學(xué)上臺向大家介紹?(配以實物投影。).看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評一位，然后

6、大家鼓掌。)五、拓展思維春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請每個同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好兒歌找春天中班教案3活動設(shè)計背景讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點，從而更加喜愛春天?？紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認知上豐富學(xué)生情感體驗，從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面?；顒幽繕?biāo)：.感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。.觀察大自然變化的過程，認識春天的特征。.學(xué)習(xí)兒歌，知道春天動

7、植物的變化和人們衣著的變化。.感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）教學(xué)過程一、情境引入小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？（點擊播放Flash）學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來了

8、，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接）二、課文學(xué)習(xí).春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子）.你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃;我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花）.春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，究竟是什么樣子?去體會一下春的神奇!（點擊錄像）在告別了漫長的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴

9、我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。.春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。（教師范讀）請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。我們一起來念一念吧！學(xué)生齊讀。.請小朋友們發(fā)揮想象

10、力，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦?。┤?、體驗感悟春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。.你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些?學(xué)生回答。（看、聽、聞、嘗、摸）.接下來，讓我們帶上這五件觀察法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。.你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了,燕子飛回來了;春天到了，美麗的小花開了;春天到了，天氣暖和了）.（點擊Flash

11、）春天是個美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱這些是誰發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚）四、課外延伸今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。教學(xué)反思今天第一天上課，吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不難想象出小家伙們開學(xué)之前已經(jīng)備受家長們的“諄諄教導(dǎo)”。看到孩子們注意力比較集中，我決定今天把第一課找春天完成。找春天這是本單元的第一課，其教學(xué)要點是：會認“香等

12、9個生字，會寫“甜”等9個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時我首先引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語言文字感受春天就像一個一個羞澀、可愛、活潑的小姑娘。我把教學(xué)的重點落實在積累語言和運用語言上。因為提前布置了試著背誦課文，課堂上無需花費太多時間積累文本語言，于是我讓學(xué)生模仿47自然段寫幾句話。開始學(xué)生有些茫然，不知該寫什么事物，在我的提示下孩子們說出了可以寫柳枝、燕子、筍芬兒、春風(fēng)我給了五分鐘時間，當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時，我請了幾個孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力，我引導(dǎo)學(xué)生寫的是：柳枝隨著春風(fēng)輕輕地擺動，那是春天的秀發(fā)吧?還有：筍芽兒從地底下鉆出來，那是春天的牙齒吧?還有：小燕子從南方飛回來，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧?看到孩子們表達的不錯，我又臨時設(shè)計了一個仿說訓(xùn)練，讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補充下