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文檔簡(jiǎn)介
1、紫藤蘿瀑布宗璞識(shí)目標(biāo):1、理清文章線索,把握作者情感2、學(xué)習(xí)文中的景物描寫和托物言志的寫作方法3、理解課文蘊(yùn)含的人生哲理,激發(fā)熱愛生活、熱愛生命的情感一篇文章兩種方法一個(gè)道理識(shí)作者:宗璞,原名馮鐘璞,當(dāng)代作家,著名哲學(xué)家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說(shuō)紅豆弦上的夢(mèng),系列長(zhǎng)篇小說(shuō)野葫蘆引、散文紫藤蘿瀑布等。作品東藏記獲得第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。識(shí)字詞:花穗迸濺佇立盤虬臥龍仙露瓊漿bngsuzhqingqi一、初讀理脈尋花之跡1、請(qǐng)大家快速的閱讀課文,并標(biāo)畫出“我”觀察紫藤蘿瀑布的行蹤,補(bǔ)全下列橫線賞花前:我_ 賞花時(shí):我_賞花后:我_不由得停住了腳步佇立凝望不覺(jué)加快了腳步二、以讀賞花品花之美1、請(qǐng)同學(xué)
2、們有感情品讀課文2-6段, 標(biāo)畫出你喜歡的描寫紫藤蘿花的句子,用下面的方式把它讀出來(lái)。(試著從修辭、用詞、作者的情感的角度來(lái)分析)“這是一樹_的紫藤蘿,不信,你看_?!睆奈匆娺^(guò)開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。啊?。?)多角度:(2)多修辭:(3)多層次:2、景物描寫小結(jié)形態(tài)、色彩、味道從整體到局部顏色由淺入深比喻、擬人三、以心憶花解花之劫1、花之劫它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來(lái)都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察言觀色,試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。后來(lái)索性連那荒涼的紫藤花架也沒(méi)有了。2、人之劫 摘自宗璞哭小弟
3、小弟去了。 小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方,是各種宗教企圖描繪的地方,也是每個(gè)人都會(huì)去,而且不能回來(lái)的地方。2、人之劫 摘自宗璞哭小弟 小弟去了。 小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方,是各種宗教企圖描繪的地方,也是每個(gè)人都會(huì)去,而且不能回來(lái)的地方。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。四、以理悟花寫花之語(yǔ)1、悟花語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們找出文中作者從花那里得到的“生的感悟”,并試著闡述你對(duì)這句話的理解?;ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。2、寫法小結(jié)托物言志 所謂托物言志,也稱寄意于物,通過(guò)描寫客觀事物來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。3、寫花語(yǔ) 請(qǐng)側(cè)耳傾聽,紫藤蘿花對(duì)你悄悄說(shuō)了什么?(角度自選:得與失、成與敗、幸與不幸、理想與現(xiàn)實(shí)等)我聽花說(shuō),_初讀,讓人為
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