2019屆九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷2(江蘇)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)絕密啟用前|2019屆九年級(jí)第二次模擬大聯(lián)考【江蘇卷】語(yǔ) 文注意事項(xiàng)：1本試卷8頁(yè)，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。2請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在

2、其他位置答題一律無(wú)效。一（27分）1將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在答題卡上。（4分）執(zhí)著堅(jiān)守 茁壯成長(zhǎng)2閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（3分）驟雨初歇，景色清li，詩(shī)人們難免會(huì)感慨萬(wàn)千，王維有山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流”，仿佛將我們帶到了世外桃源，這里不見(jiàn)喧囂的車流，混沌的天空，只有風(fēng)爽月明松清，讓心情得到片刻的沉din，也是不錯(cuò)。（1）喧囂（_） （2）清li（_） （3）沉din（_）3下列作者課文及其出處搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A司馬遷陳涉世家史記B吳敬梓范進(jìn)中舉儒林外史C魯迅社戲朝花夕拾D紀(jì)博倫浪之歌淚與笑4用詩(shī)詞原句填空。（

3、10分）（1）莫聽(tīng)穿林打葉聲，_。（蘇軾定風(fēng)波）（2）十五從軍征，_。道逢鄉(xiāng)里人：“_？”（十五從軍征）（3）_，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參白雪歌送武判官歸京）（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？_。（文天祥過(guò)零丁洋）（5）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（6）_，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹漁家傲秋思）（7）以中有足樂(lè)者，_。（宋濂送東陽(yáng)馬生序）（8）“舍生取義”是一種以家國(guó)為先的崇高情懷。它可以是辛棄疾這樣的七尺男兒“了卻君王天下事，_”的豪邁，也可以是秋瑾一般“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？_”的巾幗英雄氣概。少年正是讀書時(shí)，南京市某?！白哌M(jìn)名著，親近經(jīng)典”活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。你所在的初三（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展“水滸傳

4、讀書匯報(bào)會(huì)”。5本次活動(dòng)同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)王老師前來(lái)參加，為此，小明代表班級(jí)給王老師寫了一封邀請(qǐng)函。（2分）邀請(qǐng)函王老師：為了積極響應(yīng)學(xué)?！白哌M(jìn)名著，親近經(jīng)典”的活動(dòng)，我們班定于1月16日上午第三節(jié)課開(kāi)展水滸傳讀書匯報(bào)會(huì)。懇請(qǐng)您接受邀請(qǐng)并撥冗出席！初三（1）班2019年1月14日（1）這份邀請(qǐng)函中開(kāi)頭的稱呼不得體，應(yīng)改為_(kāi)。（1分）（2）粗心的小明還在邀請(qǐng)函中漏掉了一個(gè)重要要素，它是_。（1分）6水滸傳里塑造了一大批栩栩如生的人物形象，請(qǐng)你任選一百零八個(gè)梁山好漢的其中一位，根據(jù)所給上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（3分）上聯(lián)：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西顯粗中有細(xì)下聯(lián)：_7智取生辰綱是水滸傳中的經(jīng)典一幕。請(qǐng)你從楊志的角度，以智

5、者千慮，必有一失為題，用日記的形式記錄下這一事件（不超過(guò)150字）。（4分）二（39分）（一）閱讀下面的文言文，回答小題。（12分）范仲淹傳（節(jié)選）仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復(fù)除參知政事。會(huì)王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時(shí)諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能

6、自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛(ài)樂(lè)善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。（宋史卷三百一十四列傳第七十三，有刪節(jié)）【注】羌：中國(guó)古代西部的少數(shù)民族，分布在今甘肅、青海、四川一帶，以游牧為主。參知政事：官名。宋代以參知政事為副宰相。除：授官，除去舊職以任新職。8解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）會(huì)王倫寇淮南（ ） （2）妻子衣食（ ）（3）為政尚忠厚（ ） （4）及其卒也（ ）9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）諸羌來(lái)者，推心接之不疑。10范仲淹是一個(gè)怎

7、樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成下題。（13分）黃瓜的體制萬(wàn)曉巖搬到這個(gè)帶院子的一樓，很多菜都已過(guò)了時(shí)令，我就胡亂種了些。除了豆角，西紅柿黃瓜茄子等均比別家慢了半拍，亦步亦趨地跟著節(jié)氣，趕趟不趕趟地一路發(fā)芽開(kāi)花。夏還那么長(zhǎng)，雪還那么遠(yuǎn)，慢一步又何妨。土是生的。渾小子，脾氣硬，不服軟，用鐵锨鏟都費(fèi)勁。下了雨，更是濘得不明就里，一副油鹽不進(jìn)的樣子。地還沒(méi)整平，黃瓜苗就栽下去了，遇上咱這樣的把式，自學(xué)成才才是你的正路。成才之路是艱苦的。黃瓜苗許久都是沒(méi)睡醒的樣子，好像營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒。我像初為父母，整天被孩子的生長(zhǎng)所驅(qū)趕，什么時(shí)候該澆水了，該架秧了，該培土了，一樣不能

8、拉下。土地原先繃著臉，居然漸漸給了面子，一天天柔和起來(lái)。春風(fēng)也幫忙，黃瓜一夜醒來(lái)，紛紛伸出藤蔓。需要及時(shí)架竿，讓黃瓜的藤蔓有法可依。竹竿齊刷刷架起來(lái)，小菜地有了氣象。豆角秧很快乖乖爬上去了，舒展有范;黃瓜似乎并不在意，還是隨心所欲地伸秧，對(duì)漂亮的竹竿愛(ài)答不理。一天下班回來(lái)，鄰居大嫂坐在我門前，告訴我，這黃瓜秧得用小細(xì)繩綁在竹竿上，引著它才行，不然它不知道爬。豆角不用管，它自己就爬上去了。這大嫂院里的所有菜都茁壯生長(zhǎng)，她看到我和我的黃瓜都不上路子，實(shí)在忍無(wú)可忍，專門等著給我當(dāng)面授課。她是看不得生長(zhǎng)之物被怠慢被誤導(dǎo)的。原來(lái)這樣啊。咦？滿地瓜葉瓜須，還要等著扶上馬送一程？本來(lái)想著你愿意開(kāi)一個(gè)謊花就開(kāi)

9、一個(gè)謊花，愿意結(jié)幾個(gè)黃瓜就結(jié)幾個(gè)黃瓜，不愿意，咱就薅了重來(lái)，沒(méi)想到，你還這么大牌。一邊綁一邊數(shù)落它，好好的竹竿子你都不知道爬?你那些須子是干啥的?沒(méi)有探測(cè)器?信號(hào)不滿格?誰(shuí)都有竿子，你爬人家的干啥?說(shuō)的就是你，居然伸到豆角架上，越權(quán)了知道不?當(dāng)成小孩來(lái)訓(xùn)。還有，螞蟻忽然多了。網(wǎng)搜治螞蟻的法子不少，什么煙頭泡水啊啥的。一聽(tīng)就不靠譜。后來(lái)搜到殺螞蟻藥，說(shuō)得神奇，說(shuō)滅外面幾個(gè)工蟻不頂事，此藥是吸引工蟻來(lái)搬運(yùn)，窩里的眾蟻吃了以后會(huì)互相撕咬最后全窩端。人有多壞啊。藥拆開(kāi)來(lái)，像碎餅干屑，看不出有那么惡毒。我還是不敢撒，心下戚戚，你們能不能轉(zhuǎn)移一下?干嗎非跟我這幾株開(kāi)花的植物過(guò)不去啊。冷靜一想不對(duì)啊，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)

10、螞蟻咬花咬菜啊，是不是花和菜生了蟲(chóng)，它們?cè)诔韵x(chóng)呢?我這么下狠手，是不是切斷了生物鏈呢?再搜。（不知道離了網(wǎng)絡(luò)我們還能干啥。）原來(lái)螞蟻在豢養(yǎng)蚜蟲(chóng)。為獲取蚜蟲(chóng)的分泌物為食，蚜蟲(chóng)就是螞蟻的“奶牛”。秋冬之后，螞蟻還會(huì)把蚜蟲(chóng)蟲(chóng)卵搬到自己窩里，春暖花開(kāi)再搬到花上。我現(xiàn)在要做的是殺死蚜蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)滅光，螞蟻即消失。一試，果然。這就是大千世界，蘊(yùn)涵如此豐富。在我們熟視無(wú)睹、觸手可及的地方，存在著多少我們不能了解的真相。我們總認(rèn)為世界掌握在手中。事實(shí)上，一塊土地，一根藤蔓，一群螞蟻，都能教給我們無(wú)數(shù)神奇。黃瓜在它的體制里，順竿而上，繁茂葳蕤。掀開(kāi)葉片，露出青翠之身，摘了，洗了，咔嚓咔嚓，品嘗沒(méi)有化肥、沒(méi)有膨大劑、

11、沒(méi)有除草劑、沒(méi)有任何化學(xué)制劑的只剩黃瓜味的味道。當(dāng)然，在咔嚓之前，是不忘拍照發(fā)送一圈的，是為分享。11概括黃瓜生長(zhǎng)過(guò)程，完成填空。（4分）費(fèi)力鏟土，助瓜秧生根；按時(shí)澆水，_；_，_；_，保黃瓜平安。12從修辭角度賞析下列句子。（3分）豆角秧很快乖乖爬上去了，舒展有范;黃瓜似乎并不在意，還是隨心所欲地伸秧。13作者寫作此文時(shí)，曾考慮用“結(jié)廬在人境”作為標(biāo)題，你覺(jué)得它與現(xiàn)在標(biāo)題相比，哪一個(gè)更好，為什么？（6分）（三）閱讀下面材料，完成下面的題目。（14分）關(guān)于“才藝”的主題閱讀【材料一】出國(guó)前與做了學(xué)齡兒童父母的朋友們聊天，每每感嘆孩子們沉重的教育負(fù)擔(dān)，不但有厚厚的課本和冗長(zhǎng)的作業(yè)，一到周末，各種

12、才藝“興趣”班更是奪去了家長(zhǎng)和孩子們的大多數(shù)周末。到美國(guó)后，我發(fā)現(xiàn)周圍的很多人，也要忙于把孩子送往各種興趣班，鋼琴、繪畫、漢語(yǔ)以及各種體育訓(xùn)練。大概除了奧數(shù)在美國(guó)不普及外，其他方面與國(guó)內(nèi)給孩子們和家長(zhǎng)造成了沉重負(fù)擔(dān)的各種課外學(xué)習(xí)并無(wú)不同。實(shí)際上，美國(guó)父母的負(fù)擔(dān)可能會(huì)更重些，因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)的時(shí)間更早，而且法律不允許12歲以下的孩子單獨(dú)在家，加上祖父母沒(méi)有幫忙看孩子的傳統(tǒng)，所以父母一方如果不辭職在家，要照顧孩子的各種興趣學(xué)習(xí)真是非常困難。那么，同是父母成為“孩奴”，同是孩子滿滿的日程，美國(guó)與中國(guó)的教育在這方面到底有沒(méi)有差別呢？美國(guó)教育到底在哪種意義上還可以稱之為“自由和獨(dú)立”呢？細(xì)細(xì)觀察與思索，差別

13、還是有的。首先是美國(guó)的各種興趣學(xué)習(xí)基本上不會(huì)與升學(xué)加分連在一起。美國(guó)的中小學(xué)是學(xué)區(qū)制度，“拼”的是父母是否能付得起高一點(diǎn)的房?jī)r(jià)和物業(yè)稅住在好區(qū)，大學(xué)入學(xué)，特別是名校入學(xué)，雖然重視孩子的才藝，但那是靠你的申請(qǐng)書描述，更多的情況下是與孩子們非常綜合的情況聯(lián)系在一起，完全談不上用才藝成績(jī)來(lái)加分。而國(guó)內(nèi)為了滿足標(biāo)準(zhǔn)化的需求，從奧數(shù)到鋼琴，甚至是古琴，全部建立起來(lái)各種等級(jí)制度，為了考一個(gè)鋼琴高等級(jí)，很多孩子整日練習(xí)幾首考試曲目，考了一個(gè)高等級(jí)卻不會(huì)實(shí)際演奏。與此聯(lián)系在一起的，則是孩子們?cè)谶x擇多元化上的區(qū)別。我相信不論中外，大多數(shù)父母讓孩子們學(xué)習(xí)各種才藝，目的不是讓孩子們走上職業(yè)藝術(shù)家這條獨(dú)木橋。但在國(guó)內(nèi)

14、，很多情況下父母和孩子們?yōu)榱丝技?jí)別無(wú)選擇，只好一條道走到“黑”，而在美國(guó)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)更多是為了興趣和培養(yǎng)孩子們的修養(yǎng)，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上可選擇的余地大得多，中途“改行”屢見(jiàn)不鮮，而孩子們?nèi)绻麑⒉潘嚠?dāng)成專業(yè)，也有很多靈活操作的空間。而另一個(gè)區(qū)別，似乎在于心態(tài)。國(guó)內(nèi)的每一位朋友似乎在抱怨“萬(wàn)惡的教育制度”的同時(shí)，都在繼續(xù)不知疲倦地把孩子們送進(jìn)各種才藝培訓(xùn)班中，而每每聊天，都憂心忡忡地?cái)?shù)說(shuō)著各種才藝學(xué)習(xí)，如何在孩子的小升初或升高中方面起到的作用越來(lái)越小。相反，很多美國(guó)家長(zhǎng)，雖然為了孩子的付出可能一點(diǎn)也不少，但卻有足夠的自由選擇，其心態(tài)也要從容許多?？磥?lái)，中美在這方面區(qū)別的不是讓不讓孩子們學(xué)習(xí)才藝，

15、也不是“孩奴”們付出的多少，而主要在于才藝學(xué)習(xí)是否被量化成了孩子們進(jìn)階的工具。選自財(cái)富中文網(wǎng)才藝：變形的中國(guó)教育有刪改 【材料二】有一個(gè)真實(shí)的故事，一直刺痛著我的心房。美國(guó)12名獲得“總統(tǒng)獎(jiǎng)”的高中生與中國(guó)12名被頂尖大學(xué)“預(yù)錄取”的高中生“對(duì)話”，他們同時(shí)被擺在這樣一個(gè)問(wèn)題面前制定一項(xiàng)對(duì)非洲貧困兒童的援助計(jì)劃。中國(guó)學(xué)生一亮相就開(kāi)始大展才藝演講、彈古箏、彈鋼琴、吹簫、小合唱、背誦、大合唱，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們十分傾情，甚至眼含淚花，到最后，他們好像忽然想起了什么，輕描淡寫地提了一句到非洲去旅游募捐；美國(guó)學(xué)生則從分析非洲教育、食物、飲用水、艾滋病、避孕等一系列實(shí)際問(wèn)題入手，詳細(xì)闡明自己可做什么、怎么

16、做，每一項(xiàng)預(yù)算都精確到美分，并且，大家既有嚴(yán)細(xì)分工，又有整體合作，整個(gè)計(jì)劃拿來(lái)即可進(jìn)入實(shí)施階段你看，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都像是“優(yōu)人”，擅長(zhǎng)在問(wèn)題的外圍輕歌曼舞；美國(guó)的學(xué)生個(gè)個(gè)都像是“劍客”，擅長(zhǎng)直擊問(wèn)題的內(nèi)核。奧巴馬在2010年美國(guó)學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)過(guò)這樣的一段話：“我知道有些時(shí)候，電視上播放的節(jié)目會(huì)讓你產(chǎn)生這樣那樣的錯(cuò)覺(jué)，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬(wàn)貫、功成名就你會(huì)認(rèn)為只要會(huì)唱rap、會(huì)打籃球或參加個(gè)什么真人秀節(jié)目就能坐享其成，但現(xiàn)實(shí)是，你幾乎沒(méi)有可能走上其中任何一條道路。”我們的學(xué)生可不信這個(gè)邪！僅北影一所學(xué)院2013年的報(bào)考人數(shù)即超過(guò)了萬(wàn)人！連清華大學(xué)電子工程專業(yè)的畢業(yè)生都選擇到藝壇站

17、腳，你說(shuō)“才藝”這碗飯?jiān)撚卸嘞?！在?dāng)今中國(guó)，有才藝就意味著有人氣，有人氣就意味著有名利。人人都迷戀捷徑，人人都搶著做“抓眼球”的事，人人都?jí)粝氚巡潘嚠?dāng)飯吃這是多么堪憂的現(xiàn)實(shí)！每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永記這樣的恥與痛在費(fèi)城博覽會(huì)上，人家送去的是蒸汽機(jī)，我們送去的是挖耳勺。選自張麗鈞才藝崇拜有刪改【材料三】來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的聲音：當(dāng)各種興趣學(xué)習(xí)都關(guān)系升學(xué)加分，無(wú)路可走的普通家長(zhǎng)們把孩子和自己逼上梁山一條道。中國(guó)教育和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)一樣，追求華而不實(shí)。大家都愿意坐著不干活就拿錢，還要嘚瑟給別人看，顯唄?。嚎鬃釉唬阂虿氖┙?。這才是最好的教育方式。但是，在這個(gè)全民折騰的年代，沒(méi)有多少家長(zhǎng)有這樣的見(jiàn)識(shí)和勇氣。：才藝教育永遠(yuǎn)都不

18、多余，俗話說(shuō)，藝多不壓身。但要重視培養(yǎng)與呵護(hù)興趣。沒(méi)有興趣，則不快樂(lè)，也走不遠(yuǎn)，不學(xué)也罷！還有，不能把功利看得太重，順其自然，則不焦躁，怡然有得。期待：才藝課應(yīng)該是為孩子開(kāi)一扇門，讓他們自己在其中嘗試、摸索，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并借著各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加他們生活的多樣性。14閱讀材料一，思考：同是父母成為“孩奴”，同是孩子滿滿的日程，美國(guó)與中國(guó)的教育在這方面差別在哪里呢？請(qǐng)分點(diǎn)回答。（4分）15結(jié)合材料二中的故事內(nèi)容，分析畫線句“優(yōu)人”“劍客”分別有什么特點(diǎn)。（4分）16關(guān)于中國(guó)式的“才藝教育”“才藝崇拜”，網(wǎng)友們眾說(shuō)紛紜，紛紛在網(wǎng)絡(luò)跟帖，發(fā)表自己的看法。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，也用跟帖的方式談?wù)勀愕目捶ā＃?分）三（54分）17按要求修改下面的習(xí)作片段。