大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《面積守恒》教案

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形守恒教師：姚力單位：北京市豐臺(tái)區(qū)芳莊第三幼兒園設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出56歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，并且部分的開(kāi)始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語(yǔ)言表達(dá)就是他們思維的體現(xiàn)，所以這次活動(dòng)中，我將給幼兒充分的自由，請(qǐng)他們動(dòng)手操作，同時(shí)為誘餌盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)他們的親自嘗試，感知正方形的面積守包?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步感知正方形的面積守恒。2、能力目標(biāo)：大膽想象，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。3、情感目標(biāo)：在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：三色正方

2、形、剪刀媒體準(zhǔn)備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等軟件：白板課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟練掌握正方形、長(zhǎng)方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進(jìn)行圖案拼擺；學(xué)習(xí)過(guò)圖形等分?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知正方形的面積守恒過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)媒體運(yùn)用直接進(jìn)入主題看一看：這是兩個(gè)什么圖形他們一樣大嗎幼兒進(jìn)行比較，回答提問(wèn)出示相應(yīng)圖形初步感知面積守恒（分教師提問(wèn)：1、請(qǐng)你把一個(gè)止方形分成一樣相等的四份1.幼兒操作。展示幼兒操作結(jié)果。一分、擺一擺、合一合）2、你們是怎么分的，分成了什么形狀3、請(qǐng)你用分好的一個(gè)圖形和原來(lái)的正方形比一比，那個(gè)大啊4、那現(xiàn)在把分好的四個(gè)圖形合回去和原來(lái)的止方形比一比，哪個(gè)

3、大5、現(xiàn)在請(qǐng)你用分好的圖形，擺一個(gè)你喜歡的圖案6、你用原來(lái)的止方形分成了什么形狀，擺成了什么圖案7、請(qǐng)小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來(lái)的正方形比，誰(shuí)大8、快試一試.幼兒回答問(wèn)題。.幼兒操作，比較.幼兒操作比較，回答問(wèn)題.幼兒拼擺圖案.幼兒操作比較，回答問(wèn)題展示幼兒操作結(jié)果。再次感知正方形的面積守恒1、請(qǐng)你把正方形任意分成四份，擺一個(gè)你喜歡的圖案2、你擺的是什么圖案，合回去和原來(lái)的止方形一樣大嗎1、幼兒操作拼擺2、操作比較，回答問(wèn)題拍照，展示照片引導(dǎo)幼兒總結(jié)止方形的面積守恒1、小朋友們，今天我們和哪個(gè)形狀做游戲了啊2、做游戲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，不知到你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有3、我們把正

4、方形分成四份，合回去之后，和原來(lái)比，它怎么樣呢1、回答問(wèn)題2、總結(jié)規(guī)律展示幼兒操作結(jié)果?；顒?dòng)延伸1、我們把正方形分成四分合回去和原來(lái)是一樣大的，那分成五份呢，那分成六份還是一樣大的嗎2、那我們下次活動(dòng)的時(shí)候可以試一試，到底一樣不一樣幼兒大膽猜想活動(dòng)反思：信息技術(shù)的運(yùn)用，在提高活動(dòng)效率的同時(shí)為幼兒提供了展示的平臺(tái)，也為幼兒共同學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)提供了幫助.本次活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動(dòng)操作等功能，實(shí)現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機(jī)互動(dòng)?！罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解，無(wú)論從教師教的角度還是從幼兒學(xué)的角度都有一定的難度，傳統(tǒng)的教學(xué)也是以幼兒的操作為主，在反復(fù)的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請(qǐng)小朋友演示起來(lái)很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用白板和投影展示幼兒的操作過(guò)程和拼擺的作品，又運(yùn)用flash軟件增加了課堂的隨機(jī)性與互動(dòng)性，方便且直觀，幼兒可以隨心所欲的表達(dá)自己的意見(jiàn)，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)在這一年齡階段，認(rèn)知活動(dòng)中語(yǔ)言的作用明顯增強(qiáng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)