2018學年四年級英語下冊Unit6TodayIsHerBirthday(第3課時)教學設計陜旅版

1、Unit6TodayIsHerBirthday第3課時教學設計【內容來源】陜旅教育出版社四年級下冊Unit6【主題】Letslearnmore,Listenandwrite,Read,askandanswer【課時】第3課時一、教學目標1.能聽、說、讀、寫數(shù)詞:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。2.能聽懂、會說句型Howoldareyou/is.?Im./He/Sheis.并能在實際生活中靈活運用該句型就自己和他人的年齡進行問答。3.通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人合作的意識。二、教學準備教師準備：1.Letslearnm

2、ore部分的數(shù)字卡片。2.Letslearnmore及Listenandwrite部分的教學音頻。3.Letslearnmore部分的人物頭飾。4.40根蠟燭、30朵花、20個氣球和10個禮物盒的圖片。5.Letslearnmore部分的多媒體課件。三、教學方法建議課程導入(LeadingIn)(1)課前熱身1.師生一起演唱三年級上冊Unit7第57頁學過的有關數(shù)詞的歌曲TenLittleMonkeys，在輕松愉快的旋律中開始本節(jié)課的學習。2.原歌曲演唱完畢后，教師可順勢引入對數(shù)詞eleven-twenty的復習,可讓學生用這10個數(shù)詞代替one-ten，再次演唱歌曲，比比誰唱得又快又順！(2

3、)新課導入教師承接上一環(huán)節(jié)的數(shù)詞復習，引入本節(jié)課的新授環(huán)節(jié)：通過師生問答年齡，復習20以內的數(shù)字，并根據(jù)教師的年齡引出thirty,forty或fifty：T:OK,boysandgirls!Letscountonetotwentytogether.T/Ss:One,two,three,eighteen,nineteen,twenty.T:Now,letmeaskyouaquestion.Howoldareyou?（教師可準備一個表格，利用大屏幕突出顯示里面的年齡欄，幫助學生理解）S1:Im.T:Whataboutyou,S2?S2:Im.T:HowoldamI?Doyouknow?Ss:.T

4、:Imthirty/forty/fifty.課程展示活動和過程的設計建議(presentation)新課展示PartBLetslearnmore1.教授單詞thirty。1.1.教師繼續(xù)上一環(huán)節(jié)中年齡的話題，引出單詞thirty并板書，同時用紅粉筆書寫單詞結尾的ty，引領學生進行拼讀，并注意強調th的發(fā)音。1.2.以一位學生熟悉的三十多歲的教師為話題，繼續(xù)引入有關年齡的對話，進一步學習兩位數(shù)的表達：T:HowoldisMr./Miss.?Doyouknow?T/Ss:He/Sheisthirty-two.T:Whatisthirtyandfour?T/Ss:Itsthirty-four.T:S

5、othirtyandsevenisthirty-seven.Thirtyandnineisthirty-nine.2.教授單詞forty,fifty和sixty。2.1.教師可以在黑板上寫一個加法算式：30+10=?，引導學生作答：T:Whatsthirtyandten?Ss:四十。T:Yes.Itsforty.教師板書單詞，用紅粉筆書寫ty，并領讀幾遍。師生繼續(xù)問答，進一步學習數(shù)詞四十幾的表達：T:Howoldisyourfather/mother,S1?引導學生回答：S1:He/Sheisforty-.2.2.教師采用同樣的方式，教授和sixty,并借助爺爺奶奶的年齡問答學習數(shù)詞五十幾、六

6、十幾的表達。3.教師采用算數(shù)的方式教授新單詞seventy,eighty,ninety和hundred。如：T:Whatisfortyandthirty?Whatisfiftyandthirty?Whatiseightyandten?Whatisninetyandten?T/Ss:Its.教學小貼士教師引導學生觀察黑板上的數(shù)詞，總結規(guī)律：表示幾十的數(shù)詞結尾都有ty，且sixty(60)是由six(6)+ty組成的，seventy(70)是由seven(7)+ty組成的，eighty(80)是由eight(8)+y組成的，ninety(90)是由nine(9)+ty組成的。并提醒學生特別注意幾個

7、有特殊變化的詞：twotwentythreethirtyfourfortyfivefiftyeighteighty(2)鞏固活動1.教師走到學生中提問：T:Howoldareyou?S1:Iam.T:(教師指著S1，問大家)Howoldishe/she?Ishe/she.?Ss.Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.T:ThenhowoldareWuChensfather,motherandgrandma?Doyouknow?Letslistentothetape.2.教師播放Letslearnmore中Letstalk部分的錄音，要求學生在不開書的情況下聽錄音，并回答下面的

8、問題：HowoldisWuChensgrandma?HowoldisWuChensmother?HowoldisWuChensfather?HowoldisWuChen?學生回答時，教師可將WuChen父母的年齡用阿拉伯數(shù)字和相應的英文數(shù)詞寫在黑板上，并引領學生讀一讀，讓學生明白要表達幾十幾的時候，需要在數(shù)詞幾十和幾之間加上連字符，如：37thirtyseven。3.教師再次播放錄音，要求學生模仿其語音語調跟讀本部分的對話。4.教師將學生分為兩人一組，戴上人物頭飾表演對話，注意體態(tài)自然、表演大方、語音語調準確。5.教師提問：“為什么小精靈Toby最后夸贊WuChen說Anicegirl!呢？”

9、啟發(fā)學生思考，從而得出結論：因為WuChen知道每個家庭成員的年齡，可見她關心家人，以此教育學生也能做到關心家人。操練活動的設計與實施建議(PracticeActivities)(1)數(shù)數(shù)比賽教師將學生分為四人小組，然后以課件出示40根蠟燭，30朵花，20個氣球和10個禮物盒的圖片，并提出以下問題：T:Howmanycandlesarethere?Howmanyflowersarethere?Howmanyballoonsarethere?Howmanygiftsarethere?Howmanycandlesandballoonsarethere?Howmanycandlesandflower

10、sarethere?Howmanythingsaretherealltogether?教師最后可總結各小組的完成情況，并提示學生：小組合作數(shù)數(shù)比一個人數(shù)數(shù)的速度和效率都要快得多，從而培養(yǎng)學生與他人合作的意識。(2)PartCListenandwrite1.教師先引領學生觀察本部分的家譜，了解MissWhite一家的信息。之后，教師可指引學生將MissWhite家里各個人物的稱呼寫在相應頭像的旁邊。2.教師播放Listenandwrite部分的錄音，讓學生根據(jù)錄音內容在空白框中寫出相應人物的年齡。3.教師再次播放錄音，引領學生核對答案。錄音內容如下：ImEmilyWhite.Imtwenty-s

11、evenyearsold.Thisismygrandma.Sheiseightyyearsold.Thatismygrandpa.Heiseighty-four.Themanismyfather.Heisfifty-one.Andthewomanismymother.Sheisforty-nine.Thetallboyismybrother.Heistwenty.參考答案：按從上到下從左到右的順序：84,80,51,49,27,20(3)PartCRead,askandanswer1.教師引導學生在第一行空白處填上各自的年齡，并借助本部分給出的第一組參考句型和學生問答：T:Howoldareyou,S1?S1:Iam.教師隨機挑選幾位學生做幾組這樣的問答之后，再和其他學生就這幾位學生的年齡進行問答。如：T:Howoldis.(某一個被問到年齡的學生的姓名)?Ss:He/Sheis