2022年小學(xué)語文新課標試題及答案

1、2022年小學(xué)語文新課標試題及答案一、填空題。（每題2分，共20分）工、小學(xué)語文課程的“三維目標”分別指的是（）、（） 和（）o2、（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。3、課程目標按（）整體設(shè)計，根據(jù)（）、（）、（） 三個維度設(shè)計。4、課程目標的總目標局部一共10條，第3條要求培植 熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（）和（）,掌握最基本的（）o5、語文教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進取精神，倡 導(dǎo)（）、（）、（）的學(xué)習(xí)方式。6、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和開展。7、語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的（）,教師是學(xué)習(xí)活動的（）和（）08、語文課程標準將原來的中高年

2、級”以寫記敘文為主” 改成了 “能寫（ 廣。9、語文課程資源包括（）資源和（）資源。10、寫作是運用語言文字進行（）和（）的重要方式,（4）努力建設(shè)開放而有力的語文課程。.答：（1）漢語拼音幫助學(xué)生識字（2）漢語拼音幫助學(xué)生說好普通話（3）漢語拼音幫助學(xué)生閱讀總之，漢語拼音為學(xué)生 的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，它也必將陪伴學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)生 活.答：1重視情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向（1）明確導(dǎo)向的重點是高尚的道德情操和健康的審美 情趣（2）要重視熏陶感染潛移默化，防止貼標簽式的教 育（3）教師努力提高自身的語文素養(yǎng).關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法（1）多給學(xué)生聽說讀寫的實踐機會（2）善于將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，

3、將課外學(xué)習(xí)引入課 內(nèi)，有計劃，有意識地做出安排，做好引導(dǎo)（3）課內(nèi)的拓展活動和課外的綜合性學(xué)習(xí)活動都要注 意量的問題4、答：（1 ）激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氣氛 （2 ）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生互動交際的動機（3 ）雙向 互動，開展學(xué)生口語交際的能力（4）互動評價，促進學(xué)生良好口語交際習(xí)慣的形成。小學(xué)語文新課標試題及答案（二）一、填空。（40分，每空2分）1、語文是最重要的（）工具，是人類文化的重要組 成局部。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、課程目標根據(jù)（）（）O三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體， 注重（）的整體提高。各個年段相互聯(lián)系，螺旋上 升，最終全面達成總目標。3、小語

4、新課標第一學(xué)段要求學(xué)生認識漢字（）個, 其中（）個要求會寫；第二學(xué)段要求累計認識常用漢字（） 個左右，其中（）個左右會寫；第三學(xué)段要求學(xué)生有較 強的獨立識字能力。累計認識常用漢字（）個左右，其中（） 個左右會寫。一至二年級要求學(xué)生對寫話有興趣，寫（）的 話，寫（）的事物，寫出自己對周圍事物的（）和（）。3至4年級學(xué)生要能不拘形式地寫下（）、（） 和（），注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。二.選擇（20分，每題2分）1、教育的中心和靈魂在（）A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長2、評價是為了促進學(xué)生的全面開展，開展性 評價的核心是（）A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B、關(guān)注學(xué)生在群體中的

5、位 置C、關(guān)注和促進學(xué)生的開展D、幫助學(xué)生認識自我, 建立自信3.探究學(xué)習(xí)實施的過程是（）A.計劃階段一一問題階段一一研究階段一一解釋階段反思階段B.問題階段一一計劃階段一一研究階段一一解釋階 段一一反思階段C.問題階段一一計劃階段一一研究階段一一反思階 段一一解釋階段D.計劃階段一一問題階段一一解釋階段一一研究階段反思階段4、（）是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們本 次新課程改革的主要目標。（1）探究精神和合作能力；（2）創(chuàng)新精神和實踐能力;（3）自主意識和探究精神；（4）合作能力和創(chuàng)新精5、創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是（）。A、營造人人參與的氣氛，激發(fā)學(xué)生的靈氣；B、注重人人參與的過程，張揚學(xué)生的

6、個性；C、給予人人參與的評價，促進學(xué)生的開展。6、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（）A自主、合作、創(chuàng)新B自主、合作、探究C主動、合作、改革D提高、開展、創(chuàng)新7、新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）學(xué)生是開展的人 學(xué)生是獨特的人 學(xué)生是單純 抽象的學(xué)習(xí)者 學(xué)生是具有獨立意義的人A、B、C、D、8、課程評價按評價的主體可分為（）。A、定量評價法與定性評價法B、目標評價法和目標游離法C、 自評與他評9、關(guān)于教學(xué)策略的認識正確的選項是（）A教學(xué)策略即教學(xué)方法B制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計劃。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性10、閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與

7、文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之 間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、 文本之間對話的過程。三、判斷題（在你認為正確或錯誤的說法后面的括號 內(nèi)打J或打義，20分）1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。（）2、語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作 勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。（）3、語文教學(xué)的特點一是人文性，二是實踐性，三是 民族性。（）4、語文實踐的基本方式是說、唱、讀、寫。（）5、語文課程目標在初中階段識字與字的要求是熟練 使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法，學(xué)寫規(guī)范，通行的 行楷字累計認識常用漢字4000個其中3000個左右會寫。（）6、在新課改背景

8、下，教師的角色作用在于傳授知識、解答問題。（）7、教學(xué)應(yīng)注重思維結(jié)果、淡化思維過程。8、課改的本身不是目的，不能為了課改而課改，課改是為實施素質(zhì)教育服務(wù)的。（）9、新課程使教學(xué)過程中教師可支配的因素少了。（）10、教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學(xué)效果。（）四、簡答（10分，每題5分）1、漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位？2、你認為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？五、論述（10分）談?wù)勀闶侨绾卫斫庹Z文素養(yǎng)的？答案1、交際工具性人文性2、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀語 文素養(yǎng)3、1600 800 2500 1600 3000 25004、自己想說的想象中的認識感想5、見聞

9、感受想象、B、C、B、2、D、A、D、C、D、DVVXXXXVXXVVXXXXVXX四、1、答：（1）漢語拼音幫助學(xué)生識字（2）漢語拼音幫助學(xué)生說好普通話（3）漢語拼音幫助學(xué)生閱讀總之，漢 語拼音為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，它也必將陪伴學(xué)生不 斷地學(xué)習(xí)生活2、答：當(dāng)前新課程起始階段中的小組合作學(xué)習(xí)不同程 度存在花架子和假繁榮問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，活動安排不充分，學(xué)生能做的事沒讓學(xué)生做第二，視小組學(xué)習(xí)為小組交流，只講不寫.第三，小組內(nèi)學(xué)習(xí)時間太少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空 間被大量剝奪第四，不該分工的分了工第五，團團圍坐成擺 設(shè)，小組學(xué)習(xí)有名無實第六，角色輪換周期長，優(yōu)生獨舞唱 主角

10、第七，離開課文講遷移，舍本逐末，漫無邊際，學(xué)生預(yù) 習(xí)失去依托，有的甚至上成了政治課第八，座位設(shè)置老一套， 不運用小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，我行我素，雷打不動五、語文 素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文 知識語言積累語文能力語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力 人文素養(yǎng)等把語文素養(yǎng)的內(nèi)容從低級到高級,從簡單到復(fù)雜 分為6個層次：第一，必要的語文知識；輕易否認語文知識對語文學(xué)習(xí) 的指導(dǎo)和促進作用，容易使語文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)。第二，豐富的語言積累語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，是一篇篇 具體的范文，這就決定了語文教學(xué)必須讓學(xué)生占有一定量的 感性語言材料，在量的積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍；第三，熟練

11、的語言技能熟練的技能到了一定程度，就成 為一種能力。第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生 的名言，教是為了不需要教。第五，深厚的文化素養(yǎng)。第六，高雅的言談舉止。語文 教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和文明舉止?？梢姡n程標 準中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的，它絕不是一種純粹的語 言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，是個體融入社會自我發(fā) 展不可或缺的基本修養(yǎng)寫作能力是（）的綜合表達。二、判斷。（每題1分，共10分）1、陶行知：“社會即學(xué)?！钡幕居^點是反指學(xué)校要與 社會統(tǒng)一，把社會辦成一個大學(xué)校，要求學(xué)校與社會建立密切聯(lián)系，打破學(xué)校在 時間和空間與社會隔絕的狀況。（）2、陶行知的“教學(xué)做合一”

12、的觀點是說教學(xué)做三者是 不可分割的，做是教與學(xué)的中心。（）3、陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是：解放兒童的 雙眼，解放兒童的大腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴, 解放兒童的空間，解放兒童的思想。（）4、“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教師對 待學(xué)生的師德方面所提倡的師德規(guī)范?！皫煇邸笔翘招兄獛?德思想的核心。（）5、親歷性、真實性是教育敘事的基本品格。（）6、案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故 事，把這些事件或故事記錄下來，加上作者的反思或感悟, 就是案例研究。（）7、蘇霍姆林斯基在論課堂教學(xué)時提出的分層教學(xué)是說 把一個班學(xué)生明顯劃分為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，讓學(xué)生都知 道自己在

13、哪一個層次中。（ ）8、蘇霍姆林斯基說：關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育，不要 靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱 讀、再閱讀、請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。（）9、加德納提出每個人至少有五種智能。（）10、每節(jié)課中應(yīng)同時應(yīng)用加德納的全部智能來教，并同 時訓(xùn)練全部智能。（）三、單項選擇題。（20分，將正確答案的序號填入橫線上）1、課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度 和價值觀三個維度設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。A、語文知識B、語文能力C、語文素養(yǎng)2、（）是語文學(xué)習(xí)和開展的主體。A、學(xué)生B、教師C、學(xué)生和教師3、閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)

14、以教師的分析來代替 學(xué)生的閱讀實踐。A、個性化B、整體化C、綜合化4、語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和（）、 評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。A、學(xué)習(xí)態(tài)度B、學(xué)習(xí)方式C、學(xué)習(xí)目的5、創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是（）oA、營造人人參與的氣氛，激發(fā)學(xué)生的靈氣;B、注重人人參與的過程，張揚學(xué)生的個性；C、給予人人參與的評價，促進學(xué)生的開展。6、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（）A自主、合作、創(chuàng)新B自主、合作、探究C主動、合作、改革D提高、開展、創(chuàng)新7、關(guān)于教學(xué)策略的認識正確的選項是（）A教學(xué)策略即教學(xué)方法B制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計劃。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D教學(xué)策略具有明

15、確的針對性和典型的靈活性8、課程評價按評價的主體可分為（）oA、定量評價法與定性評價法B、目標評價法和目 標游離法C、自評與他評9、關(guān)于教學(xué)策略的認識正確的選項是（）A教學(xué)策略即教學(xué)方法B制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計劃。C能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策 略D教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性 10、閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。四、多項選擇題。（每題1分，共10分）1、關(guān)于課程的基本理念，“新課標”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海ǎ┤嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、 探究

16、的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 正確把握語文教育的特點。A、B、C、D、2、關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標提出：（）識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。12年級要多認少 寫。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。初步感受漢字的形體美。A、B、C、D、3、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）朗讀分角色讀。表演讀。默讀A、B、 C、D、4、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的：（）合作精神創(chuàng)新意識參與程度探究精神A、 B、C、D、5、學(xué)生作文修改的評價要：（）注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度注意考察學(xué)生修改作文過程注意考察學(xué)生修改作文方法A、B、 C、D、五、簡答題（每題5分，共20分）1、語文

17、課程的基本理念是什么？2、漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位？3、三維目標的整合有哪些策略？4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？六、案例分析題（20分）以某一學(xué)段或某一種能力目標為重點，設(shè)計一個教學(xué)案 例。小學(xué)語文新課標試題答案一、填空題。1、（知識與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價值 觀）。2、（工具性）（人文性）3、（九年一貫）（知識與能力）、（過程與方法）、（情感 態(tài)度和價值觀）4、（自信心）（良好習(xí)慣）（語文學(xué)習(xí)方法）。5、（合作）、（自主）、（探究）6、（語文素養(yǎng)）7、（主人）（引導(dǎo)者）和（組織者）。8、（簡單的紀實作文和想象作文）”。9、（課堂教學(xué)）（課外學(xué)習(xí)）10、（表達）和

18、（交流）（語文素養(yǎng)）二、判斷。（每題1分，共10分）. V2. V3. X4 V5, V6. V 7. X8. V 9. X10. X三、單項選擇題。.C 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.D 8.C 9.D 10.D四、多項選擇題。（每題1分，共10分）五、簡答題（每題5分，共20分）.答：（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）正確把握語文教育的特點。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（4）努力建設(shè)開放而有力的語文課程。.答：（1）漢語拼音幫助學(xué)生識字（2）漢語拼音幫助學(xué)生說好普通話（3）漢語拼音幫助學(xué)生閱讀總之，漢語拼音為學(xué)生的 終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，它也必將陪伴學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)生活.答：1重視情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向(1)明確導(dǎo)向的重點是高尚的道德情操和健康的審美情趣(2)要重視熏陶感染潛移默化，防止貼標簽式的教育(3)教師努力提高自身的語文素養(yǎng)2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法(1)多給學(xué)生聽說讀寫的實踐機會(2)善于將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，將課外學(xué)習(xí)引入課