C++教學(xué)指導(dǎo)書實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱第二版

1、C+程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大綱所屬課程名稱：C+程序設(shè)計(jì)英文名稱：Fundamental course of C+ Programming面向?qū)I(yè)：對(duì)計(jì)算機(jī)要求較高的理工科專業(yè)授課學(xué)時(shí)_48 _；習(xí)題課_8 _；實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)_56（含課外24） ；課程學(xué)分：_ 3.5 _；一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康腃+程序設(shè)計(jì)同步實(shí)驗(yàn)是C+程序設(shè)計(jì)課程中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，驗(yàn)證、鞏固和補(bǔ)充課堂講授的知識(shí)。本課程實(shí)驗(yàn)是教學(xué)同步實(shí)驗(yàn)，必須與所屬課程教學(xué)同步進(jìn)行才能獲得良好效果。通過同步上機(jī)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)C+語言的功能和作用，理解程序的編譯、運(yùn)行機(jī)理，加深對(duì)算法的程序?qū)崿F(xiàn)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。要求熟練運(yùn)用C+語言編寫程序，掌握調(diào)試運(yùn)行程

2、序的方法，從而具備較好的程序設(shè)計(jì)能力和解決問題的能力，并積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后在專業(yè)領(lǐng)域中用計(jì)算機(jī)解決問題打下扎實(shí)基礎(chǔ)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配與組織序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及內(nèi)容實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)時(shí)分配每組人數(shù)備注第一階段1Visual C+集成開發(fā)環(huán)境公共基礎(chǔ)21必做2簡單的C+程序公共基礎(chǔ)21必做3分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)21必做4循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)21必做5常用算法：枚舉、遞推、迭代公共基礎(chǔ)21必做6文本文件簡單應(yīng)用公共基礎(chǔ)21必做7函數(shù)的定義與調(diào)用公共基礎(chǔ)21必做8函數(shù)的遞歸算法公共基礎(chǔ)21必做9函數(shù)的重載和變量的作用域公共基礎(chǔ)21必做10類與對(duì)象的建立公共基礎(chǔ)21必做11引用與拷貝

3、構(gòu)造函數(shù)公共基礎(chǔ)21必做12運(yùn)算符重載公共基礎(chǔ)21必做機(jī)動(dòng)4第二階段13數(shù)組與多維數(shù)組公共基礎(chǔ)21必做14指針與數(shù)組公共基礎(chǔ)21必做15模板與線性表公共基礎(chǔ)21必做16排序與查找公共基礎(chǔ)21必做17模板與類參數(shù)公共基礎(chǔ)21必做18動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配與深拷貝公共基礎(chǔ)21必做19鏈表及應(yīng)用公共基礎(chǔ)21必做20棧與隊(duì)列的操作公共基礎(chǔ)21選做21繼承與派生公共基礎(chǔ)21必做22虛函數(shù)與多態(tài)公共基礎(chǔ)21必做23純虛函數(shù)公共基礎(chǔ)21選做24輸入輸出與重載公共基礎(chǔ)21必做25文件公共基礎(chǔ)21必做26異常處理公共基礎(chǔ)21選做注：實(shí)驗(yàn)應(yīng)與課堂教學(xué)同步。三、教學(xué)管理模式與注意事項(xiàng)1. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真復(fù)習(xí)課程有關(guān)內(nèi)容

4、，閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，對(duì)范例要理解其思路和編程的規(guī)范性，對(duì)練習(xí)題應(yīng)該預(yù)先設(shè)計(jì)程序的算法。2. 實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)為1人，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間均為2學(xué)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立操作完成實(shí)驗(yàn)。3. 任課教師必須在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行指導(dǎo)。至少每個(gè)小班配有一個(gè)輔導(dǎo)教師（研究生）。4學(xué)生完成的程序源代碼應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)上交。5教師可按實(shí)際情況調(diào)整和增減部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。四、成績?cè)u(píng)定與占課程總成績的比例1指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生所交源程序按是否獨(dú)立完成、是否正確等進(jìn)行評(píng)分，對(duì)復(fù)制程序源代碼現(xiàn)象應(yīng)從嚴(yán)處理。2實(shí)驗(yàn)成績作為平時(shí)成績的組成部分納入課程的總成績。五、設(shè)備與器材配置（每組）微機(jī)及軟件（VC+6.0 SP5）。六、實(shí)驗(yàn)任務(wù)書與參考資料實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：C+程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程（第2版），吳乃陵 李海文， 高等教育出版社，2006的第1章“程序設(shè)計(jì)同步實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”。參考資料：1C+程序設(shè)計(jì)（第2版），吳乃陵 況迎輝，高等教育出版社，20062C+程序設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站有關(guān)同步實(shí)驗(yàn)的資料3面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第2版），