《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)P48P49頁(yè)例1、例2,想想做做第16 題。二、教學(xué)目標(biāo).經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過(guò)程,主動(dòng)理解并獲得整十、整百數(shù)除以一位 數(shù)的口算方法，能正確口算得數(shù)。.在探索算法的過(guò)程中,能應(yīng)用已有知識(shí)說(shuō)明想法、交流算法，開(kāi)展簡(jiǎn)單的分析、推理等思維 能力，積累利用已有知識(shí)探索新知和相關(guān)計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。.體會(huì)探索算法獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中 的應(yīng)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算方法的探究。4教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話:

2、今天有一位小客人和我們一起學(xué)習(xí)，在哪兒呢?他不輕易和我們見(jiàn)面，要把他請(qǐng)出來(lái)，必須 正確回答下面的問(wèn)題，你們有信心嗎？1、口答5個(gè)十是（）4個(gè)百是（）120里面有（）個(gè)十300里面有（）個(gè)百300里面有（）個(gè)十。2、快速搶答82 = 154-3=424-6= 72-8=師：72+8=你是怎樣算的?像他這樣用乘法口訣計(jì)算的舉手!（想乘法算除法，可以嗎?）過(guò)渡:之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，小朋友們掌握的都不錯(cuò)，我們用掌聲把這位小客人請(qǐng)出來(lái)吧。二、探索算理，總結(jié)算法（一）探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù).出示圖片豬豬俠，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，你們能幫我嗎？出示主題圖a、（指名1生讀題）算式怎樣列？師板書(shū):60+3=（假設(shè)生

3、回答結(jié)果，師說(shuō)都計(jì)算出結(jié)果啦，了不起!）b、為什么用除法計(jì)算？師:平均分,用除法計(jì)算。C、你想怎樣算？.互相討論誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣算的？預(yù)設(shè) 1:3 個(gè) 20 是 60,60+3=20預(yù)設(shè) 2:20 x3=60,603=20預(yù)設(shè)3:6+3=2,60+3=20,0不看（師用手遮住0）,也就是先算6+3=2,得出60+3=20,是這個(gè)意思嗎？預(yù)設(shè)4:2x3=6或二三得六,60+3=2,借助乘法口訣，乘法算式算出結(jié)果，他的算法和誰(shuí)的相似？.根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。.師：為什么63=2,603二20為什么可以這樣算呢?誰(shuí)能詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)?看來(lái)小朋友們知道可 以這樣算，但為什么可以這樣算還不清楚，沒(méi)關(guān)

4、系。.操作感悟算法：師：我們請(qǐng)出計(jì)算小助手小棒來(lái)分析探究。誰(shuí)來(lái)分一分?同意嗎?選了 6捆小棒，這里的6捆 表示多少?也就是幾個(gè)十?原來(lái)在計(jì)算60-3時(shí),我們是把60看作6個(gè)十.師:通過(guò)操作,這種方法的兩道算式，我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表述，師示范6個(gè)十+3=2個(gè)十, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?（齊說(shuō)）小結(jié):無(wú)論是分小棒還是列算式,都是把6個(gè)十平均分成3份，每份得到2個(gè)十,也就是20o請(qǐng) 小朋友們一起看著黑板，把這樣的算法說(shuō)一說(shuō)。.計(jì)算完了，兩點(diǎn)提醒不能忘，既要寫(xiě)單位名稱(chēng),還要把答句寫(xiě)完整。.嘗試遷移，形成算法。60-3會(huì)算了,600+3呢?可以用一句話來(lái)表達(dá)嗎？.問(wèn)：6000+3=200呢?你是怎樣想的？.比

5、擬每一組的三道算式,它們的計(jì)算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？師總結(jié):整十、整百甚至整千數(shù)除以一位數(shù)，它們的計(jì)算方法是相似的。.想想做做第1題，完成第一小題的第一、二組題目。整十、整百數(shù)的鞏固練習(xí)，說(shuō)明這樣的算式還有很多，只要掌握好方法，算一點(diǎn)也不難。（二）探索整十（幾百幾十）、整百數(shù)除以一位數(shù)1.出例如2生讀題并指名列式，問(wèn)：你想怎樣計(jì)算？與同桌交流你的計(jì)算方法。預(yù)設(shè):假設(shè)有學(xué)生還說(shuō)先不看0,12+3=4,再添一個(gè)0,結(jié)果是40（誰(shuí)能用規(guī)范的語(yǔ)言,清晰地表達(dá)你 的算法?）想:12個(gè)十3=4個(gè)十，是40.2,鞏固練習(xí)第一關(guān)想想做做第一題第2小題局部題目:老師再來(lái)考考你270+3=說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 450

6、+9=、3004-6、400+5=、3003=、4004-2=師：觀察這兩組算式的計(jì)算方法，它們有什么不同？（學(xué)生有難度）師小結(jié):當(dāng)被除數(shù)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，我們把被除數(shù)看成幾十個(gè)十,當(dāng)被除數(shù)百位上的數(shù) 大于或等于除數(shù)時(shí)，我們把被除數(shù)看成幾個(gè)百，這將為我們下節(jié)課學(xué)習(xí)筆算方法作準(zhǔn)備。三、回顧、總結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上和頻幕上的這些算式，你知道我們今天學(xué)的是什么內(nèi)容？板書(shū)課題:整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的算師：你有哪些收獲？同學(xué)們的收獲真多!帶著你們的收獲我們繼續(xù)去闖關(guān)吧。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸 第二關(guān)大米20千克，小米2千克，大米的千克數(shù)是小米的多少倍?先讀題，會(huì)解答嗎?開(kāi)始師:像他這樣用除法計(jì)算的舉手。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。能學(xué)以致用，非常 好!繼續(xù)闖關(guān)。第三關(guān)小朋友們打過(guò)乒乓球嗎?40個(gè)同學(xué)打乒乓球。（1）都參加單打,可以分成多少組？（2）都參加雙 打，可以分成多少組？師：有沒(méi)有條件需要我們分析的?單打是什么意思?雙打是什么意思?學(xué)生介紹列式解答。交流:為什么用除法計(jì)算?平均分（2人一組）第四關(guān)瞧!下面的長(zhǎng)方形表示1