信息技術上學期教學計劃

1、 WORD 8/8楓林小學信息技術上學期教學計劃楓林鎮(zhèn)中心小學 乃曼班級情況分析三年級這個學期，我主要負責三年級的信息技術教學工作，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以后的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共有四個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。四年級學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他

2、們的觀察才能持久和有效。五年級從學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。六年級六（1）班，六（2）班整體情況較好，學生的計算機基礎比較好，學習積極性較高，但學生兩極分化的現象比較嚴重，部分學生經常接觸電腦，不比較熟悉，部分同學幾乎沒用過電腦，操作很生疏。六（3）整體情況稍差，該班大多是外來流動學生，大部分都還是接觸電腦不久，計算機的基礎操作很多都要從很基本的做起，部分上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生

3、自制能力差，但全班的學習風氣還是不錯的。六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。對一定要求掌握的信息技術概念與操作要領要 加強鞏 。 教材分析三年級本冊是攝影出版的小學信息技術系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心容是在金山畫王的基礎上，讓學生來體會在計算機中畫

4、畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。本冊從容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”中向學生介紹鼠標的各種操作方法；然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重

5、點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學生進一步學習用電腦畫畫。在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生學習不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學生利用貼圖進行創(chuàng)作。四年級選用的教材是攝影的小學信息技術四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：1、通過利用文字處理軟件Word，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途

6、，掌握web的申請、使用，讓學生養(yǎng)成使用電子的習慣，提高學生的信息素質。3、重點學習應用Word軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一比較完整的小報。4、認識網絡的應用，從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。5、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。五年級選用的教材是，攝影的小學信息技術五年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環(huán)境”。有以下特點：1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并

7、從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。六年級1、讓學生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能。2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。5、能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。教學重點與

8、難點三年級1、了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。2、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。3、能通過關閉按鈕關閉窗口。4、通過游戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。5、畫圖工具的使用。6、前景色、背景色的使用。7、用不同繪圖工具繪畫。8、文字工具的使用。9、選定、填充工具的使用。10、復制、粘貼的使用方法。11、利用圖庫中的貼圖進行創(chuàng)作。12、認識圖庫中的動畫并修改。13、幾何圖形使用。四年級1、學會利用文字處理軟件Word，完成電子作文、名片、表格等的制作。2、通過web的申請、使用，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣。3、通過信息的獲取、處理、應用，學習應用Word軟件解決實際問題

9、，制作一份完整的電腦小報。4、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。五年級1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。2、學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以與其它的應用領域。4、使用網絡學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下

10、載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網絡平臺開展有意義的學習與增強活動的意識和能力。5、 在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。6、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)與軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。六年級重點：1、 了解計算機的構成，了解計算機得歷史發(fā)展。2、 了解網絡的用途，正確地使用網絡。3、 用電腦查詢生活中的常識，讓學生體會到電腦與電腦網絡的強大功能難點：1、 計算機的結構，計算機得簡單的工作原理。2、 引導學生正確地使用網絡，正確合理地使用各種資源。3

11、、 引導學生如何快速準確的篩選資料，并對資料進行分析整理。本冊的教學目標三年級1了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。2了解信息技術的應用環(huán)境與信息的一些表現形式。3建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。4能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。5知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)與軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。6在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。四年級1、學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進

12、而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。2、學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用Word完成一比較完整的小報。3、使用網絡收發(fā)電子，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習與增強活動的意識和能力。4、通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)與軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。五年級1、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣，以與對信息的評價、理解和處理。2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等

13、知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。六年級1、以計算機理論知識為主，通過教學、使學生對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。 2、以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以與網絡的實際應用價值。 3、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。 4、INTERNET：瀏覽網頁。教學措施三年級1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 3、對班級的學生進行比

14、較深入細致的了解。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。 6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。7、認真確定輔導對象, 堅持每周至少2次的輔導, 輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的容要做好記錄。8、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。 10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方

15、向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。12作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。四年級教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施： （1）認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題與有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補與成敗

16、關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設計。 （2）認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，與時總結，做好教學后記。 （3）認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。 （4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元與時進行雙基考核，與時分析、指正、查漏補缺。 （5）認真組織輔導：根

17、據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。 五年級在信息技術教學中，跳出學科本位,從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，

18、進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近

19、學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。同時還應抓好基本的課堂常規(guī)教學，比如進入機房后不得大聲宣嘩，不可以帶零食，不可以把機房的任務物件帶出去，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。六年級采用任務驅動的等多種教學方法，鼓勵學生自己動手操作。1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。2、應用知識，形成能力，通過上機實踐，課后作業(yè)練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養(yǎng)學生的能力

20、。3、以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元與時進行雙基考核，與時分析、指正、查漏補缺。4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。5、注重學生主體作用的發(fā)揮與自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。教學進度安排表三年級本學期共有21周，每周一課時，其中：第一周：課堂常規(guī)教學第二周：機房學習制度第三周：與新朋友見面第四周：可愛的鼠標第五周：國慶周第六周：鼠標陪你玩一玩第七周：計算器幫你忙第八周：小伙伴的作品第九周：小樹苗快快長第十周：整齊的教學樓第十一周：整齊的教學樓第十二周：五彩的窗子第十三周：花