數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理第3階段測(cè)試題要點(diǎn)

1、江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 第三階段測(cè)試卷考試科目:?數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論?第5章至第6章總分100分 時(shí)間：90分鐘_學(xué)習(xí)中心教學(xué)點(diǎn) 批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分： 一、單項(xiàng)選擇題(此題共12小題，每題2分，共24分)1在數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計(jì)中，最常用的數(shù)據(jù)模型是_。A形象模型 B物理模型 C邏輯模型 D實(shí)體聯(lián)系模型2數(shù)據(jù)流程圖DFD是用于描述結(jié)構(gòu)化方法中_階段的工具。 A可行性分析 B詳細(xì)設(shè)計(jì) C需求分析 D程序編碼3下面哪個(gè)不是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)必須提供的數(shù)據(jù)控制功能_。A平安性 B可移植性 C完整性 D并發(fā)控制4、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)的根底是利用轉(zhuǎn)儲(chǔ)的冗余數(shù)據(jù)。這些轉(zhuǎn)儲(chǔ)的冗余數(shù)據(jù)包指_。A數(shù)

2、據(jù)字典、應(yīng)用程序、審計(jì)檔案、數(shù)據(jù)庫后備副本B數(shù)據(jù)字典、應(yīng)用程序、日志文件、審計(jì)檔案C日志文件、數(shù)據(jù)庫后備副本D數(shù)據(jù)字典、應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫后備副本5在數(shù)據(jù)庫的平安性控制中，為了保證用戶只能存取他有權(quán)存取的數(shù)據(jù)。在授權(quán)的定義中，數(shù)據(jù)對(duì)象的_，授權(quán)子系統(tǒng)就越靈活。A范圍越小 B范圍越大C約束越細(xì)致 D范圍越適中6E-R圖是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的工具之一，它適用于建立數(shù)據(jù)庫的_。A概念模型 B邏輯模型 C結(jié)構(gòu)模型 D物理模型7_用來記錄對(duì)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)進(jìn)行的每一次更新操作。A后援副本 B日志文件 C數(shù)據(jù)庫 D緩沖區(qū)8解決并發(fā)操作帶來的數(shù)據(jù)不一致性問題普遍采用_。 A封鎖 B恢復(fù) C存取控制 D協(xié)商9從E-R模型關(guān)

3、系向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)，一個(gè)M:N聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式時(shí)，該關(guān)系模式的關(guān)鍵字是_。AM端實(shí)體的關(guān)鍵字 BN端實(shí)體的關(guān)鍵字CM端實(shí)體關(guān)鍵字與N端實(shí)體關(guān)鍵字組合 D重新選取其他屬性10在數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，對(duì)存取權(quán)限的定義稱為_。A命令 B授權(quán) C定義 D審計(jì)11事務(wù)的一致性是指_。 A事務(wù)中包括的所有操作要么都做，要么都不做 B事務(wù)一旦提交，對(duì)數(shù)據(jù)庫的改變是永久的 C一個(gè)事務(wù)內(nèi)部的操作及使用的數(shù)據(jù)對(duì)并發(fā)的其他事務(wù)是隔離的D事務(wù)必須是使數(shù)據(jù)庫從一個(gè)一致性狀態(tài)變到另一個(gè)一致性狀態(tài)12以下對(duì)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的說法中正確的選項(xiàng)是_。 A必須先完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，才能開始對(duì)數(shù)據(jù)處理的設(shè)計(jì) B應(yīng)用系統(tǒng)用戶不必參與設(shè)計(jì)過程

4、 C應(yīng)用程序員可以不必參與數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) D以上都不對(duì)二、填充題(此題共8小題，每空2分，共34分)1在數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域里，統(tǒng)稱使用數(shù)據(jù)庫的各類系統(tǒng)為_系統(tǒng)。2實(shí)體完整性是指在根本表中，_。3在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，把數(shù)據(jù)需求寫成文檔，它是各類數(shù)據(jù)描述的集合，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)加工過程等的描述，通常稱為_。4對(duì)并發(fā)操作假設(shè)不加以控制，可能帶來的不一致性有、和。5在設(shè)計(jì)分E-R圖時(shí)，由于各個(gè)子系統(tǒng)分別有不同的應(yīng)用，而且往往是由不同的設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)的，所以各個(gè)分E-R圖之間難免有不一致的地方，這些沖突主要有、和三類。6數(shù)據(jù)庫保護(hù)包含數(shù)據(jù)的_。7制作后援副本的過程稱為。它又分為和。8

5、平安性控制的一般方法有、和視圖的保護(hù)五級(jí)平安措施。三、問答題(此題共3小題，每題14分，共42分)1數(shù)據(jù)庫在運(yùn)行過程中可能產(chǎn)生的故障有哪幾類？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明。2某大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)自己的情況選修課程。每名學(xué)生可同時(shí)選修多門課程，每門課程可由多位教師講授；每位教師可講授多門課程。其不完整的E-R圖如以下圖所示。1指出學(xué)生與課程的聯(lián)系類型。2指出課程與教師的聯(lián)系類型。3假設(shè)每名學(xué)生有一位教師指導(dǎo)，每個(gè)教師指導(dǎo)多名學(xué)生，那么學(xué)生與教師是何聯(lián)系？4在原E-R圖上補(bǔ)畫教師與學(xué)生的聯(lián)系，并完善E-R圖。3將如以下圖所示的E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。 答 卷考試成績(jī)以答卷中給出的答案為準(zhǔn)，以下信息需完整填寫

6、！一、單項(xiàng)選擇題(此題共12小題，每題2分，共24分)1在數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計(jì)中，最常用的數(shù)據(jù)模型是_。A形象模型 B物理模型 C邏輯模型 D實(shí)體聯(lián)系模型答：D2數(shù)據(jù)流程圖DFD是用于描述結(jié)構(gòu)化方法中_階段的工具。 A可行性分析 B詳細(xì)設(shè)計(jì) C需求分析 D程序編碼答：C3下面哪個(gè)不是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)必須提供的數(shù)據(jù)控制功能_。A平安性 B可移植性 C完整性 D并發(fā)控制答：B4、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)的根底是利用轉(zhuǎn)儲(chǔ)的冗余數(shù)據(jù)。這些轉(zhuǎn)儲(chǔ)的冗余數(shù)據(jù)包指_。A數(shù)據(jù)字典、應(yīng)用程序、審計(jì)檔案、數(shù)據(jù)庫后備副本B數(shù)據(jù)字典、應(yīng)用程序、日志文件、審計(jì)檔案C日志文件、數(shù)據(jù)庫后備副本D數(shù)據(jù)字典、應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫后備副本答：C5在數(shù)據(jù)庫的平

7、安性控制中，為了保證用戶只能存取他有權(quán)存取的數(shù)據(jù)。在授權(quán)的定義中，數(shù)據(jù)對(duì)象的_，授權(quán)子系統(tǒng)就越靈活。A范圍越小 B范圍越大C約束越細(xì)致 D范圍越適中答：A6E-R圖是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的工具之一，它適用于建立數(shù)據(jù)庫的_。A概念模型 B邏輯模型 C結(jié)構(gòu)模型 D物理模型答：A7_用來記錄對(duì)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)進(jìn)行的每一次更新操作。A后援副本 B日志文件 C數(shù)據(jù)庫 D緩沖區(qū)答：B 8解決并發(fā)操作帶來的數(shù)據(jù)不一致性問題普遍采用_。 A封鎖 B恢復(fù) C存取控制 D協(xié)商答：A9從E-R模型關(guān)系向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)，一個(gè)M:N聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式時(shí)，該關(guān)系模式的關(guān)鍵字是_。AM端實(shí)體的關(guān)鍵字 BN端實(shí)體的關(guān)鍵字CM端實(shí)體關(guān)鍵字與

8、N端實(shí)體關(guān)鍵字組合 D重新選取其他屬性答：C10在數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，對(duì)存取權(quán)限的定義稱為_。A命令 B授權(quán) C定義 D審計(jì)答：B11事務(wù)的一致性是指_。 A事務(wù)中包括的所有操作要么都做，要么都不做 B事務(wù)一旦提交，對(duì)數(shù)據(jù)庫的改變是永久的 C一個(gè)事務(wù)內(nèi)部的操作及使用的數(shù)據(jù)對(duì)并發(fā)的其他事務(wù)是隔離的 D事務(wù)必須是使數(shù)據(jù)庫從一個(gè)一致性狀態(tài)變到另一個(gè)一致性狀態(tài)答：D12以下對(duì)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的說法中正確的選項(xiàng)是_。 A必須先完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，才能開始對(duì)數(shù)據(jù)處理的設(shè)計(jì) B應(yīng)用系統(tǒng)用戶不必參與設(shè)計(jì)過程 C應(yīng)用程序員可以不必參與數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) D以上都不對(duì)答：C二、填充題(此題共8小題，每空2分，共34分)

9、1在數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域里，統(tǒng)稱使用數(shù)據(jù)庫的各類系統(tǒng)為_系統(tǒng)。答：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用2實(shí)體完整性是指在根本表中，_。 答：主屬性不能取空值3在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，把數(shù)據(jù)需求寫成文檔，它是各類數(shù)據(jù)描述的集合，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)加工過程等的描述，通常稱為_。答：數(shù)據(jù)字典4對(duì)并發(fā)操作假設(shè)不加以控制，可能帶來的不一致性有、和。答：?jiǎn)适薷?不能重復(fù)讀 讀“臟數(shù)據(jù)5在設(shè)計(jì)分E-R圖時(shí)，由于各個(gè)子系統(tǒng)分別有不同的應(yīng)用，而且往往是由不同的設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)的，所以各個(gè)分E-R圖之間難免有不一致的地方，這些沖突主要有、和三類。答：屬性沖突 命名沖突 結(jié)構(gòu)沖突6數(shù)據(jù)庫保護(hù)包含數(shù)據(jù)的_。答：平安性、完整性、并發(fā)控制、

10、恢復(fù)7制作后援副本的過程稱為。它又分為和。答：轉(zhuǎn)儲(chǔ) 增量轉(zhuǎn)儲(chǔ) 海量轉(zhuǎn)儲(chǔ)8平安性控制的一般方法有、和視圖的保護(hù)五級(jí)平安措施。 答：用戶標(biāo)識(shí)鑒定 存取控制 審計(jì) 數(shù)據(jù)加密三、問答題(此題共3小題，每題14分，共42分)1數(shù)據(jù)庫在運(yùn)行過程中可能產(chǎn)生的故障有哪幾類？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明。 解：數(shù)據(jù)庫在運(yùn)行過程中可能產(chǎn)生的故障有如下幾類： 1事務(wù)故障 事務(wù)在運(yùn)行過程中由于種種原因，如輸入數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤，運(yùn)算溢出，違反了某些完整性限制，某些應(yīng)用程序的錯(cuò)誤，以及并行事務(wù)發(fā)生死鎖等，使事務(wù)未能運(yùn)行到正常終止點(diǎn)之前就被撤消了，這種情況稱為“事務(wù)故障。 2系統(tǒng)故障 系統(tǒng)故障是指系統(tǒng)在運(yùn)行過程中，由于某種原因，如OS和DBMS代

11、碼錯(cuò)誤，操作員操作失誤，特定類型的硬件錯(cuò)誤如CPU故障，突然停電等造成系統(tǒng)停止運(yùn)行，致使事務(wù)在執(zhí)行過程中以非控方式終止。這時(shí)，內(nèi)存中的信息喪失，而存儲(chǔ)在外存儲(chǔ)上的數(shù)據(jù)未受影響，這種情況稱為“系統(tǒng)故障。 3介質(zhì)故障 系統(tǒng)在運(yùn)行過程中，由于某種硬件故障，如磁盤損壞，磁頭碰撞，或由于OS的某種潛在的錯(cuò)誤，瞬時(shí)強(qiáng)磁場(chǎng)干擾，使存儲(chǔ)在外存上的數(shù)據(jù)局部損失或全部損失，稱之為“介質(zhì)故障。 4計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒是一種人為的故障和破壞，它是一種計(jì)算機(jī)程序。通過讀寫染有病毒的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序和數(shù)據(jù)，這些病毒可以迅速繁殖和傳播，危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫。2某大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)自己的情況選修課程。每名學(xué)生可同

12、時(shí)選修多門課程，每門課程可由多位教師講授；每位教師可講授多門課程。其不完整的E-R圖如以下圖所示。1指出學(xué)生與課程的聯(lián)系類型。2指出課程與教師的聯(lián)系類型。3假設(shè)每名學(xué)生有一位教師指導(dǎo)，每個(gè)教師指導(dǎo)多名學(xué)生，那么學(xué)生與教師是何聯(lián)系？4在原E-R圖上補(bǔ)畫教師與學(xué)生的聯(lián)系，并完善E-R圖。解析：1學(xué)生與課程的聯(lián)系類型是多對(duì)多聯(lián)系。2課程與教師的聯(lián)系類型是多對(duì)多聯(lián)系。3學(xué)生與教師的聯(lián)系類型是一對(duì)多聯(lián)系。4完善此題E-R圖的結(jié)果如以下圖所示。3將如以下圖所示的E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。解：此題的E-R圖轉(zhuǎn)換為如下關(guān)系模式：?jiǎn)挝粏挝惶?hào)，地址， 職工職工號(hào)，姓名，性別，年齡，單位號(hào)屬于職工號(hào)，單位號(hào)古今名言敏而好學(xué)，不恥下問孔子業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈興于?詩?，立于禮，成于樂孔子己所不欲，勿施于人孔子讀書破萬卷，下筆如有神杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到朱熹立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本歐陽修讀萬卷書，行萬里路劉彝黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲顏真卿書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親于謙書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書李苦禪立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫阮