9海燕_導(dǎo)學(xué)案_配_答案

1、9. 海燕精彩開篇詞它是俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師高爾基所寫的一首散文詩(shī)。它是無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的開山之作，有如春天的旋律，時(shí)代的前奏曲，革命的宣言書。自問世以來，它便以深刻的思想、銳利的鋒芒和激越的詩(shī)情贏得眾多讀者的喜愛。它的讀者，超越國(guó)界、超越時(shí)代，超越年齡、性別、種族。它屬于過去、屬于未來、屬于全世界。它是美的典范之作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析“海燕”形象的思想內(nèi)涵。2.理解象征手法、對(duì)比烘托手法在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入風(fēng)雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見人影。面對(duì)這樣的情景，我們會(huì)懼怕會(huì)躲藏，但海燕，它不懼怕，它勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨。大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都

2、去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走近海燕這首充滿激情的時(shí)代奏曲，去感受高爾基給我們帶來的生命之最強(qiáng)音，今天我們就來看看這勇敢的海燕。（板書文題、作者）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。蒼(cng)茫 膽怯(qi) 翡翠(fi cu)蜿(wn)蜒 深淵(yun) 號(hào)(ho)叫（2）學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義。蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。呻吟：指因痛苦而發(fā)出聲音。膽怯：膽??；畏縮。號(hào)叫：大聲叫。蜿蜒：蛇類爬行的樣子。卷集：一種大的力量把東西集起來。翡翠：一種礦物，綠色或藍(lán)綠色，或白色中帶有深色斑紋。有玻璃光澤，

3、一種硬玉石。2.作者簡(jiǎn)介高爾基(18681936)，出生在一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)和劇本小市民等。3.背景鏈接海燕寫于1901年。當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈羅德來到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴

4、解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫成了短篇小說春天的旋律，海燕就是這篇小說的尾聲部分。小說先投寄莫斯科信使報(bào)，后又投寄彼得堡的生活雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說，卻認(rèn)為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣，海燕就被作為一篇獨(dú)立的作品在生活雜志上發(fā)表了出來。海燕一經(jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣

5、為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。據(jù)斯維爾德洛夫夫人的回憶錄斯維爾德洛夫的記載：由于海燕這首散文詩(shī)的廣泛而深刻的影響，沙皇政府才認(rèn)識(shí)到高爾基的危險(xiǎn)性。于是不經(jīng)審訊就決定把他放逐到庫(kù)爾斯克去。1901年11月7日那天，尼日尼諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了，為高爾基送行。高爾基剛到來，人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬歲”、“打倒專制制度”、“消滅黑暗勢(shì)力”的呼聲。示威者時(shí)而高唱革命歌曲，時(shí)而朗誦海燕。一位演說者大聲說道：“高爾基被放逐了，原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器他的筆，一種力量他那在自由發(fā)表意見時(shí)所表示的思想，我們要用示威來表示我們是怎樣的

6、喜愛高爾基?！笔就Y(jié)束時(shí)，一位大學(xué)生激動(dòng)地高呼：“暴君將要死亡，而偉大的有力的自由的人民將要興起！”這個(gè)故事從一個(gè)側(cè)面說明了海燕在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)，是“鼓舞人民革命的號(hào)角”。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1.聽讀課文，用“這是一只的海燕”說話。(可以用原文的詞句，也可以用自己的話概括。)【交流點(diǎn)撥】這是一只高傲、勇敢、敏感、歡樂、熱情、憤怒、自由自在、渴望暴風(fēng)雨、迎接暴風(fēng)雨、如黑色閃電般的、勝利預(yù)言家、樂觀、自信、不畏暴風(fēng)雨的海燕。2.朗讀課文。本文以大海為背景，以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，請(qǐng)注意暴風(fēng)雨來臨前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個(gè)畫面？在不同畫面中海燕表現(xiàn)是否相同？【交流點(diǎn)

7、撥】(1)暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨。(2)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。(3)暴風(fēng)雨就要來臨，海燕預(yù)言勝利，呼喚暴風(fēng)雨。（二）深層探究1.分析海燕形象（1）學(xué)生通讀課文，畫出文中描寫海燕的語(yǔ)句，并體味其表達(dá)效果?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 eq oac(,1)在烏云和大海之間；海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！揪渲小昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔總寫海燕的行動(dòng)，”高傲“賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。】 eq oac(,2)這個(gè)敏感的精靈，“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是

8、遮不住 陽(yáng)的，是的，遮不住的!”【句中“敏感的精靈”從“雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”以比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉剖钦诓蛔√?yáng)的，是的，遮不住的！出運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。】（2）思考；文中的海燕是一個(gè)什么樣的形象？【交流點(diǎn)撥】海燕是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。（3）海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)如何呢？作者在歌頌海燕的同時(shí)為什么要寫它們呢？【交流點(diǎn)撥】海鷗的表現(xiàn)：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏海鴨的表現(xiàn)：呻吟、嚇壞企鵝的表現(xiàn)：膽怯、躲藏作者將海上群鳥因害怕暴風(fēng)雨而膽怯、

9、自私、逃避的丑態(tài)揭露無遺，通過群鳥對(duì)待暴風(fēng)雨的截然不同的態(tài)度的對(duì)比，烘托出了海燕勇敢執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。2.文中多次描寫烏云、雷聲、狂風(fēng)有什么用意？【交流點(diǎn)撥】是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。3.課文中關(guān)于大海景象變化的描寫與俄國(guó)革命形勢(shì)之間有什么相似點(diǎn)?這是什么寫作手法？【交流點(diǎn)撥】海上狂風(fēng)烏云雷電交加，形勢(shì)嚴(yán)峻，處于一觸即發(fā)之勢(shì)。與俄國(guó)革命形勢(shì)相似。這是一種象征手法，用大海景象變化象征俄國(guó)革命形勢(shì)。4.海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風(fēng)雨、大海、烏云、閃電、狂風(fēng)分別象征了什么?【交流點(diǎn)撥】海燕：象征革命的先行者。海鷗、海鴨、企鵝：象征那些怯弱，自

10、私的害怕革命者，假革命者和不革命者。暴風(fēng)雨：象征即將來臨的革命風(fēng)暴。大海：象征革命群眾的力量。烏云、閃電、狂風(fēng)：象征反革命的黑暗勢(shì)力。（三）主旨探究 本文塑造海燕形象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！窘涣鼽c(diǎn)撥】整首詩(shī)以宏偉壯麗的大自然作背景，塑造出一個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的“海燕”形象，來歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，鼓舞人們積極行動(dòng)起來，去迎接偉大的戰(zhàn)斗。 四、板書設(shè)計(jì)海燕(1)來臨之前： 高傲飛翔渴望 暴風(fēng)雨 (2)逼近之時(shí)： 搏風(fēng)擊浪迎接 (3)就要來臨： 預(yù)言勝利呼喚 海燕：革命的先行者。海鷗、海鴨、企鵝：那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革命者。象征 暴風(fēng)雨：即將來臨的革命風(fēng)

11、暴。大海：革命群眾的力量。烏云、閃電、狂風(fēng)：反革命的黑暗勢(shì)力。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入一只象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的海燕，它勇敢執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身，那么作者又是用了什么手法賦予了這只海燕如此的力量呢？三、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究（一）朗讀指導(dǎo)本文激情磅礴豪邁，非常適合練習(xí)朗誦，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文章的理解，選擇你喜歡的段落朗讀，并說說這樣讀的理由。【交流點(diǎn)撥】1.讀第一段的第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)。“風(fēng)”是主語(yǔ)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí)，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，

12、以突現(xiàn)海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)。2.讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應(yīng)以嘲弄的口吻，以強(qiáng)調(diào)對(duì)這一群海鴨的諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時(shí)，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”一詞時(shí)，要用弱音讀，以示對(duì)海鴨的輕蔑。為了強(qiáng)調(diào)企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開，以示“躲藏”的處所。（二）語(yǔ)言品味品味下列加點(diǎn)詞及句子的表達(dá)效果。(1)在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！窘涣鼽c(diǎn)撥】比喻和擬人。從形狀、顏色、速度三個(gè)角度描寫海燕，表現(xiàn)它矯健、勇猛的雄姿。(2)一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?。【?/p>

13、流點(diǎn)撥】“碰”寫出勇敢低飛，觸及海浪；“沖”寫出迅猛高翔，銳不可當(dāng)。用擬人的手法，寫海燕斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來。(3)烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！窘涣鼽c(diǎn)撥】擬人手法，用“歌唱”、“沖向”、“迎接”三個(gè)一連串的動(dòng)詞展現(xiàn)了象征著革命大眾力量的波浪的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。 （4）這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！【交流點(diǎn)撥】比喻、擬人和反復(fù)。“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮

14、不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。(5)看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!(請(qǐng)說說兩個(gè)破折號(hào)的用法)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一個(gè)破折號(hào)表示追加注釋，突出海燕的本質(zhì)特征。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)，海燕從“大笑”到“號(hào)叫”，更顯示了它的樂觀精神與大無畏的氣概。（三）寫法分析海燕最突出的特色是象征手法的運(yùn)用，使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想內(nèi)涵和審美空間。正如高爾基說的：“用象征的形式可以方便和簡(jiǎn)潔地說出你想說的東西”，“在象征中可以注入很大的思想內(nèi)容”。作品還兼用對(duì)比、反復(fù)、烘托、比喻、擬人等多種修辭手法，進(jìn)一步增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力和形象的立體感，對(duì)比、烘托出了海燕勇敢、執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神；正是在對(duì)暴風(fēng)雨的截然不同的兩種態(tài)度所形成的鮮明對(duì)照中，一個(gè)勇敢無私、樂觀堅(jiān)定、卓然不群的海燕的形象呼之欲出。寫“風(fēng)”“雷”“云”“電”也是為了反襯“海燕”矯健、勇猛的戰(zhàn)斗雄姿和樂觀無畏的革命豪情。正是運(yùn)用形象的對(duì)比、烘托，抑惡揚(yáng)善，鞭撻惡丑，褒揚(yáng)美善，才塑造出了“海燕”這一飽含力與美、深刻反映了時(shí)代特征的藝術(shù)形象，從而吹響了一曲嘹亮的時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角，喚醒民眾，鼓勵(lì)他們勇敢地投入爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)中去。四、板書設(shè)計(jì)海燕語(yǔ)言： 激情、磅礴、