十種孩子厭學(xué)的根源

1、1、沒有時間玩而厭學(xué)因?yàn)闆]有時間玩而厭學(xué)的情況，主要產(chǎn)生在低年級的孩子中。孩子天性好玩，這是不爭的事實(shí)。如果沒有時間玩，孩子就像生活里沒有了陽光和雨露，了無生趣。游戲既是孩子之間的通用語言，又是他們步人社會的試驗(yàn)田。玩，可以讓互不相識的人結(jié)成朋友；玩，可以讓孩子學(xué)會分享和合作；玩，可以讓孩子學(xué)會控制沖動，調(diào)解情緒，在玩游戲的過程中，孩子的身體協(xié)調(diào)技能、運(yùn)動技巧也可以得到提高。孩子上學(xué)了，學(xué)習(xí)成了主要任務(wù)，沒有充足的時間玩，而孩子玩心依舊，于是，孩子心里發(fā)生了“學(xué)習(xí)”與“玩?！钡拿軟_突。孩子的心思大人不懂嗎?其實(shí)，家長看在眼里，急在心里，希望孩子學(xué)習(xí)，也認(rèn)為應(yīng)該讓孩子多玩會兒。針對沒有時間玩而

2、厭學(xué)的應(yīng)對情況方法1:接受挑戰(zhàn)法孩子喜歡玩，因?yàn)橥嬗刑魬?zhàn)性，可以滿足他的好奇心，會讓他很快樂。而學(xué)習(xí)中也有挑戰(zhàn)，也可以激發(fā)孩子的好奇心，如果我們運(yùn)用這一點(diǎn)，就可以讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂。也就是說，我們家長的任務(wù)是讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)孩子的好奇心，從而讓他喜歡學(xué)習(xí)。.小學(xué)低年級孩子的作業(yè)中，重復(fù)的作業(yè)很多，如果不能在記憶字詞中找到快樂，孩子就會覺得作業(yè)枯燥無味。此時，家長要引導(dǎo)孩子接受挑戰(zhàn)，看看是不是寫一遍就記住了;啟發(fā)孩子認(rèn)真做作業(yè)，爭取明天老師判作業(yè)得“優(yōu)”;讓孩子考考自己，寫完第二遍生詞時，不看前面，看看會了沒有;讓孩子自己用手擋住前面的字，寫第三個字時就默寫，第四個也這樣，考察自己是不

3、是不費(fèi)吹灰之力就會了;寫完一行生字后，對老師明天的默寫已經(jīng)胸有成竹了在做作業(yè)時，讓孩子覺得自已在接受挑戰(zhàn)，孩子抱著一個必勝信念，學(xué)習(xí)就有意思多了。這種感覺會讓孩子愿意上學(xué)，不怕默寫，因?yàn)榭梢哉故咀约旱某晒?，孩子就不易厭學(xué)了。注意事項(xiàng)低年級的孩子往往很難區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)，他們?nèi)菀壮两诨孟胫?，家長充分利用這一點(diǎn)，可以讓孩子在挑戰(zhàn)和玩中學(xué)習(xí)。方法2：游戲?qū)W習(xí)法很多孩子喜歡學(xué)校，不僅因?yàn)樵谶@里可以學(xué)到知識，更重要的是學(xué)校有伙伴，可以和他們一起玩。小學(xué)低年級的孩子，從思想上無法把游戲與學(xué)習(xí)徹底區(qū)分開，學(xué)習(xí)也是玩，玩的同時也在學(xué)習(xí)。來學(xué)校是“學(xué)習(xí)”與“玩”兼顧的，這是孩子的特點(diǎn)。家長就要利用這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)

4、中加人游戲，幫孩子找到在玩中學(xué)習(xí)的方法。比如我們可以幫助孩子創(chuàng)造一個情景，讓他學(xué)會想:從前有一家兄弟四人要種地，為了公平，就把田地從中間分開，一人一塊，個人種個人的，這個字就是田地的“田”。這樣的學(xué)習(xí)，在記住很多字的同時，還有游戲性質(zhì)和創(chuàng)造性，孩子就會喜歡，就不會厭學(xué)了。學(xué)習(xí)需要寫字，寫字很辛苦，胳膊肌肉也會酸痛，孩子很容易厭倦。此時，家長給孩子一個小鬧鐘和一張小卡片，用來記錄每行字或者每道題所用的時間，讓孩子自己和自己比賽。孩子看到自己的進(jìn)步，會認(rèn)為自己最棒，也增加了學(xué)習(xí)樂趣。注意事項(xiàng)這里關(guān)鍵的一點(diǎn)是，家長要用輕松的語言把孩子引入假想的情景之中，孩子就會很認(rèn)真地投入，學(xué)習(xí)情緒高漲。如果孩子沒

5、有跟著你進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能是因?yàn)楹⒆記]有理解你的語言和用意，需要你多做解釋和訓(xùn)練，讓孩子習(xí)慣這種學(xué)習(xí)模式。單一的方法會讓孩子“玩”幾次就沒有新鮮感了，所以，表揚(yáng)和鼓勵是必不可少的，較小的孩子還需要一些物質(zhì)獎勵。獎勵可以是玩耍的承諾，買玩具的承諾，給食物的承諾等。給孩子獎勵一定是在孩子努力過后。方法3:語言鼓動法學(xué)習(xí)需要情趣，家長的語言很重要，“呀，女兒有很多作業(yè)呀?這回要看我女兒了，一定可以戰(zhàn)勝它！”“有10道題，沒關(guān)系，我兒子一會兒就可以消滅它!”“做作業(yè)了，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備.開始!”這些簡短的語言可以營造出快樂的氣氛，孩子一定會喜歡，自然就不會厭學(xué)了。孩子都知道學(xué)習(xí)的重要，取得好的學(xué)習(xí)成績

6、會讓孩子快樂。對孩子說：“我們努力寫好作業(yè)，讓老師給作業(yè)本上蓋小紅旗，好不好?”“你的作業(yè)本上有s個優(yōu)秀了，你還想要得幾個優(yōu)秀?”“兒子累啦?媽媽陪你下樓打一會兒球，回來后作業(yè)會做得更好!”孩子也有自己的目標(biāo)，很多時候家長留心觀察，就會知道孩子的心思。比如，孩子為了得到媽媽的表揚(yáng)而努力，因?yàn)橄矚g媽媽高興而努力，希望媽媽不要勞累而努力等，這些都是我們可以運(yùn)用的資源。比如對孩子說:“你不是想讓媽媽高興嗎?好好做完今天的作業(yè)，媽媽就高興了。”注意事項(xiàng)物質(zhì)獎勵不可用的時間過長，一個階段后就要停止，大約在小學(xué)三四年級就不要再用了，避免孩子沒有獎勵不學(xué)習(xí)，或者與家長討價還價后才學(xué)習(xí)。當(dāng)決定不再給孩子獎勵的

7、時候，家長要找個機(jī)會，對孩子說:“你長大了，學(xué)習(xí)是自己的事情，不需要獎勵就應(yīng)該完成?！崩煤⒆有奶蹕寢尪尯⒆訉W(xué)習(xí)，也不是很高明的方法，家長不要多用，因?yàn)楹⒆拥男睦砗艽嗳酰瑫驗(yàn)樽约鹤鲥e事情對不住媽媽而自責(zé)。2、積極性被挫敗而厭學(xué)孩子越小，積極性越高，家長認(rèn)為好的事情，他們都會擁護(hù)，并積極投入，努力做好。隨著年齡增長，有的孩子因?yàn)槭艿降拇靷嗔耍睦镱檻]也多了，而不再積極主動，甚至到了厭學(xué)的地步。針對積極性被挫敗而厭學(xué)方法1:加強(qiáng)訓(xùn)練，建立自信沒有人生下來什么都會做，都能做好，更多的要靠后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐。孩子上學(xué)前總是受到各種保護(hù)，如果他們在老人身邊長大，受到的照顧更多，自然更是“眼高手低”，到

8、了學(xué)校，笨拙就顯現(xiàn)出來了。孩子在學(xué)校“笨”，家長在家里怎么辦呢?建議家長加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，除了加強(qiáng)對自己的事自己做的訓(xùn)練外，還要對孩子在學(xué)校遇到的事情進(jìn)行訓(xùn)練，等孩子熟練掌握做事的技巧后，自信心就會增強(qiáng)。孩子在學(xué)習(xí)上的積極性也容易因?yàn)槟芰Σ蛔愣艽?，如很多孩子因?yàn)閯幼髀龑懖煌曜鳂I(yè)。面對孩子動作慢的問題，家長要研究一下細(xì)節(jié)，孩子的什么動作慢。有的孩子因?yàn)閷ψ约旱淖鳂I(yè)不滿意，不停地涂改，浪費(fèi)了很多時間；有的孩子是看一個字要看好幾遍，浪費(fèi)很多時間；有的孩子注意力分散，邊寫邊玩，時間在不知不覺中過去了。對總是涂涂改改的孩子，要求孩子寫好后盡量不涂改，而是把下一個字寫得比前一個更好；對一個字看很多次的孩

9、子，家長讓孩子看得時間長一些，爭取一次就記??；對邊寫邊玩的孩子，在低年級時，家長要耐心提醒，不斷要求，并在孩子做作業(yè)時減少周圍過多的吸引孩子注意力的東西。訓(xùn)練多了，孩子就會感覺到自己在進(jìn)步，會對自己更有信心。對運(yùn)動能力不足的孩子來說，孩子的挫折感會更多一些，所以，更多的室外活動和肢體運(yùn)動，對改善孩子協(xié)調(diào)能力有很大幫助。家長要留心孩子在學(xué)習(xí)中的一些與行動有關(guān)的問題，把這樣的問題搬到生活中去訓(xùn)練，這樣可以在鍛煉身體的同時，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。比如與孩子一起在公共汽車上，比賽誰能看清楚飛馳而過的汽車牌子上面的號碼等。需要注意的是“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子的動作慢，不是一天兩天造成的，所以訓(xùn)練起來

10、也不是一兩天就能見效的。家長要做好準(zhǔn)備，要有比較持久的訓(xùn)練、警促和鼓勵。也就是說，孩子的厭煩情緒不會馬上改變，此時家長更要有耐心，更要給予鼓勵和信任。方法2：發(fā)理孩子的優(yōu)勢每個人都有自己的優(yōu)勢，也有自己的劣勢，在竟?fàn)幹杏米约旱牧觿萑ケ葎e人的優(yōu)勢，一定會失敗。當(dāng)孩子在群體中看不到自己的長處，總是把自己不足之處暴露出來時，就會不愿意去學(xué)校，會厭學(xué)。什么是孩子的優(yōu)勢呢?其實(shí)很多，如懂禮貌、善良、熱情、誠實(shí)、守紀(jì)律、愛護(hù)公物等。孩子心里有很多高尚和美好的東西，需要家長幫助孩子從他們模糊的觀念中提取出來，讓孩子了解自己。變得自知的孩子就會很容易區(qū)分出自己的優(yōu)勢和劣勢，再按照家長的引導(dǎo)，學(xué)會在學(xué)校的各種活

11、動中避開自己能力不足帶來的尷尬，而在自己能做好的事情中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，得到同學(xué)們的認(rèn)可，然后回家去悄悄訓(xùn)練自己的不足。孩子在學(xué)校減少出錯的機(jī)會，就會大大降低厭學(xué)的情緒。家長也可以與班主任老師取得聯(lián)系，告訴老師你在家里正在對孩子進(jìn)行什么教育，做了什么訓(xùn)練，孩子的心態(tài)如何等，請老師幫助孩子渡過厭學(xué)的難關(guān)。注意事項(xiàng)老師管理的學(xué)生很多，不可能很快了解每一個孩子的脾氣和秉性。如果我們的孩子確實(shí)遇到困難，家長不要等到老師發(fā)現(xiàn)再說，而是要主動聯(lián)系，把問題早點(diǎn)處理掉，避免小問題變成大問題。方法3：疏導(dǎo)厭惡情緒積極性被挫傷的孩子，往往臉皮比較薄，自尊心強(qiáng)，遇到問題不會左思右想，不會從其它角度想問題，不會開導(dǎo)自己

12、，不愿意接受不好的結(jié)果，他們做錯事情會經(jīng)常自責(zé)。他們接受不了別人的嘲笑，即便是善意的嘲笑，更不愿意接受批評。這樣的孩子要經(jīng)常給予疏導(dǎo)和安慰。首先是教會孩子想問題，每個人在開始都會有做不好的事情，這是正常的，學(xué)習(xí)之后就會好了。別人未必是在惡意地笑話你，你看到很多人，不也會覺得好笑嗎? 要讓孩子增強(qiáng)對自己的認(rèn)同感，對自己說：“這就是我，以后我會好起來的。”學(xué)會接納自己，理解每個人都是不同的，都各有特點(diǎn)，所以不要要求自己和別人一樣，也不要讓別人都聽自己的，要相互尊重，互相幫助和鼓勵，這樣就可以共同進(jìn)步。孩子要學(xué)會坦誠面對自己的不足，接受批評和指導(dǎo)。要讓孩子明白這樣的道理:把問題捂起來、蓋起來，它依然

13、存在，在你管不住它的時候，它會冒出來，讓你很難堪，并且越聚越多，讓你厭煩到極點(diǎn)，倒不如坦然面對，改正它，煩惱就會減少。很多家長一聽孩子說不想上學(xué)，就什么都忘記了，只剩下憤怒了。這樣容易激起孩子的逆反情緒，不如冷靜下來想對策。注意事項(xiàng)很多家長只會說“對”或“不對”，只做簡單的道德判斷，而忽視“為什么”和“怎么辦”。在這里，我們提醒家長，一定要把問題細(xì)致分析給孩子聽，最后用事例來講解，孩子就容易聽懂了。3、因?yàn)榕驴嗯吕鄱鴧拰W(xué)寫字是很累人的，坐在椅子上不動，奇奇覺得很難受，很難耐，因怕受苦而厭學(xué)了。孩子怕苦不是天生的，而是家長后天“培養(yǎng)”出來的。父母認(rèn)為孩子小，應(yīng)該享受快樂的童年，孩子想做什么就做什

14、么，不想做就可以不做。家長不給孩子約束，認(rèn)為這樣的方式可以讓孩子快樂，這種觀點(diǎn)不對。孩子在學(xué)齡前的學(xué)習(xí)和生活是為上學(xué)打基礎(chǔ)，看似無拘無束的童年，實(shí)際給學(xué)校生活埋下了隱患。從原來的輕松快樂到現(xiàn)在的嚴(yán)肅緊張，孩子當(dāng)然受不了了。針對因?yàn)榕驴嗯吕鄱鴧拰W(xué)方法1:降低要求發(fā)法如果你的孩子出現(xiàn)的厭學(xué)情況與此類似，而且現(xiàn)在還在上小學(xué)，那么我們建議你，首先和任課老師聯(lián)系，孩子上課不聽講，以前一節(jié)課需要提醒他5次，那么現(xiàn)在提醒他23次，而且主要在老師講課的關(guān)鍵內(nèi)容時提醒，其他時候以提問或者鼓勵他參與課堂活動來約束。這樣做是為了避免孩子產(chǎn)生逆反心理。如果他的作業(yè)完不成，可以適當(dāng)減少作業(yè)量，情況有好轉(zhuǎn)后，逐漸與同學(xué)持

15、平。對上述建議，家長要與老師協(xié)商，如果老師愿意配合最好，如果老師提出異議，家長就要自己想辦法，孩子出現(xiàn)厭學(xué)狀況，當(dāng)家長的也是有責(zé)任的。當(dāng)然，因?yàn)楝F(xiàn)在的老師與家長溝通是比較復(fù)雜的，而且里面有很多的彎彎繞在里面，所以除非有很好的“關(guān)系”為基礎(chǔ)，否則這種方法不見得有很好的效果。而尋求第三方的幫助，是家長值得思考的選擇，因?yàn)榈谌皆谛睦砗头椒▽I(yè)度方面要強(qiáng)于老師，而對于孩子的把控，可以直接涉入到每日的跟蹤，其在孩子的把控水平上面要比老師高出不少。方法2：鍛煉法怕苦的孩子通過鍛煉都可以改觀。在怕苦孩子的背后，一定還有極其細(xì)心、有耐心、有愛心的家長，他們見不得孩子受累，見不得孩子受苦，總是沖在前面為孩子排

16、除一切障礙。今天要讓孩子接受鍛煉，家長過得了情感這一關(guān)嗎?我們接觸了很多家長，他們總是嘴上說可以，但是看到孩子受苦的時候，就受不了了。所以，我們建議在孩子吃苦訓(xùn)練前，家長和孩子都要有一個心理準(zhǔn)備，家長不要心軟，孩子要堅(jiān)持。家長可以和孩子一起做訓(xùn)練。年齡較小的孩子可以練坐，像和尚念經(jīng)一樣，每天都坐一會兒，一天比一天時間長一點(diǎn)兒，就是很好的磨煉。稍大一些的孩子，可以練習(xí)看見最愛吃的零食堅(jiān)持不吃。再大點(diǎn)的孩子可以承擔(dān)家務(wù)，如倒垃圾，遇到刮風(fēng)下雨、天氣很冷也要孩子去。總之，在生活中給孩子鍛煉機(jī)會，磨煉孩子的忍耐力。孩子的鍛煉需要一段時間，不是立竿見影的事情。所以，家長不要著急，只要孩子這一周比上一周好

17、就可以。家長還要用大尺度衡量，不要看到孩子今天比昨天退步了就著急生氣，請理解孩子的進(jìn)步一定是曲線的，不是直線的。當(dāng)孩子的耐力足夠應(yīng)付課堂45分鐘的學(xué)習(xí)后，孩子就不會覺得上課是一件累人的事情了。方法3:換位法很多孩子不是不會理解人，而是很多問題從來都沒有想過。家長可以和孩子做這樣一個游戲，讓孩子扮演老師講課，規(guī)定好時間，不到點(diǎn)不可以下課，老師要堅(jiān)守崗位。讓孩子講課，而家長扮演淘氣的學(xué)生，在孩子講課的時候，家長偷偷玩，和家里人小聲說話，把孩子搞得很煩了、很累了也不能下課。這個游戲就是練習(xí)換位思考，讓孩子站到老師的位置來體會老師累不累，老師遇到淘氣的孩子就會更累，而老師仍然每天堅(jiān)持給孩子們上課。自己

18、要向老師學(xué)習(xí)，要和小朋友比一比，看誰不怕苦和累。注意事項(xiàng)：在家里，家長不要任勞任怨地做家務(wù)，要讓孩子幫助自己，讓孩子體會做辜的辛苦。方法4：讓孩子看到成績建議家長幫助孩子體會成長。作業(yè)一天一天地做下去，一個本子很快寫滿了，此時，家長和孩子一起坐下來，翻看一下自己的勞動成果，看看這段時間認(rèn)識了多少字，老師給自己的作業(yè)本上寫了多少個“優(yōu)”。半個學(xué)期過去了，家長和孩子一起翻看教科書，前面的都學(xué)習(xí)過了，一起讀一讀，做到通順流暢，仿佛昨天老師剛剛講過一樣。開學(xué)的時候，家長還在擔(dān)心孩子不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在孩子每天都很順利，家長可以告訴孩子:“這個本子里面有很多的優(yōu)，媽媽要收藏起來，等你長大再看的時候，就知

19、道自己原來有多棒了，你還會有新的體會?！弊⒁馐马?xiàng)小學(xué)低年級孩子不想上學(xué)，想上幼兒園，主要是沒有感受到成長，而且，克服學(xué)習(xí)中的困難，其中樂趣很多，但是孩子沒有感受到。所以，當(dāng)孩子遇到了困難，無論是學(xué)習(xí)方面的還是人際交往方面的，家長都不要把它當(dāng)成一件壞事，而要當(dāng)成是孩子感受成長的機(jī)會。只有讓孩子克服困難、超越自我、有所創(chuàng)造、有所奉獻(xiàn)，孩子才能感受到生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂。4、因?yàn)榕c家長逆反而厭學(xué)很多孩子小時候聽話，是因?yàn)闆]有能力反抗。很多孩子在挨家長打罵的時候，嘴上什么硬話都不說，心里卻憤憤地說:“等我長大了，我一定要報(bào)復(fù)!”更有一些沒有反抗能力的孩子，盼望自己長大后遠(yuǎn)走高飛，再也不想回來。他們都

20、有強(qiáng)烈的逆反心理，在家長的壓力下，有的孩子爆發(fā)得早，有的孩子爆發(fā)得晚，有的孩子弱，有的孩子強(qiáng)。孩子們知道家長最看重學(xué)習(xí)，“不上學(xué)”是對付家長的最好武器，可以戳到家長的心窩里。家長往往有這樣幾種引起孩子逆反的舉動:一是生活中放縱孩子，學(xué)習(xí)中嚴(yán)厲要求，造成孩子把生活中的任性用到了學(xué)習(xí)上，于是逆反，厭煩學(xué)習(xí);二是在學(xué)習(xí)上一貫給孩子強(qiáng)大的壓力，孩子終于有一天不堪忍受而逆反，不學(xué)習(xí)了;三是在學(xué)習(xí)的過程中，家長不停地提出要求或批評，嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性，逆反情緒高漲而厭學(xué)。針對因?yàn)榕c家長逆反而厭學(xué)方法1：抓“小”放“大”家長往往認(rèn)為，生活上沒有必要和孩子較真，孩子想做什么就做什么，說話不禮貌、任性都是小

21、事，而學(xué)習(xí)是一件大事，必須嚴(yán)抓狠管，只有這樣做，才能讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，考上大學(xué)。如果家長這樣認(rèn)為就錯了。小事在孩子學(xué)習(xí)中、對于孩子成才也發(fā)揮作用。孩子最初的變化就是一些小事情，如果家長置之不理，或者姑息縱容，孩子就會變本加厲。這就是家長為什么不能在不合理的小事情上縱容孩子的原因之一。在學(xué)習(xí)上，家長要適當(dāng)放，不管孩子是小學(xué)生還是中學(xué)生，只要孩子在學(xué)校，就避免不了競爭;只要身邊有同學(xué)，就避免不了比較。在這樣的環(huán)境中，孩子都會受到影響，不甘心落后的。此時，家長把注意力集中在孩子道德修養(yǎng)的教育上、日常生活能力的培養(yǎng)上，對于孩子來說，這樣的教育是豐富的，而不是單一在學(xué)習(xí)上要求孩子。孩子生活能力的提高，會直

22、接增強(qiáng)其自信心，對學(xué)習(xí)也大有幫助。注意事項(xiàng)有的家長擔(dān)心自己不抓學(xué)習(xí)，孩子就會忘記學(xué)習(xí)。家長的擔(dān)心有一定道理，但也要因人而異。年齡小的孩子會像你擔(dān)心的那樣，而進(jìn)入初中二三年級后，他們可以因?yàn)榉N種原因逃避學(xué)習(xí)，但是在學(xué)校這個環(huán)境中是很難忘記學(xué)習(xí)的。方法2：孩子共細(xì)水長流家長管孩子，希望孩子有良好的習(xí)慣，有很好的毅力，有學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)這些能力是一個循序漸進(jìn)的過程，是孩子逐步接受的過程，家長不能急。很多孩子因?yàn)槿涡浴⒓痹甑榷憩F(xiàn)出逆反，進(jìn)人青春期的孩子要擺脫家長體驗(yàn)生活而逆反，所有的逆反情緒不是靠強(qiáng)壓而能解決的，要慢慢從認(rèn)識的每一個環(huán)節(jié)來啟發(fā)教育，才會從根本上轉(zhuǎn)變孩子的逆反觀念。如果孩子還小，家長現(xiàn)

23、在發(fā)現(xiàn)孩子逆反的問題，就要用各種手段提高孩子的認(rèn)識，通過實(shí)際的事例證明給孩子看他錯在哪里。如果孩子進(jìn)人青春期中后期，已經(jīng)形成了很多不良習(xí)慣，那么，家長就要做好心理準(zhǔn)備，為原來的教育失誤而付出調(diào)整的時間代價，更不要希望一天把孩子教育過來，這是不可能的。注意事項(xiàng)當(dāng)一個孩子已經(jīng)呈現(xiàn)出逆反厭學(xué)的狀態(tài)時，家長就要找專家很細(xì)致地進(jìn)行分析，找到問題的癥結(jié)，做一對一的指導(dǎo)方案，這里只能給家長一些概念上的認(rèn)識。方法3：家長要做學(xué)習(xí)壓力硫?qū)T家長疏導(dǎo)孩子，自己先要學(xué)會放松，不對孩子提出過分要求，盡量不批評孩子。孩子情緒不佳的時候，家長要主動帶孩子去散心，去玩一玩，或者看一場電影，爬爬山，緩解不良情緒。比如，家長可

24、以給孩子買一本笑話集，學(xué)習(xí)累了的時候讓孩子看一看。當(dāng)孩子陷人煩躁情緒中時，家長拉著孩子下一盤棋，或者給孩子講講社會新聞，轉(zhuǎn)移一下孩子的注意力?？傊议L離孩子最近，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都是最直接和最方便的人選。注意事項(xiàng)如果孩子習(xí)慣對家長逆反，家長開始做疏導(dǎo)的時候，孩子會防著家長，對家長的疏導(dǎo)置之不理，此時家長不要泄氣，只要孩子的態(tài)度對家長還不生硬，你就可以繼續(xù)嘗試接近孩子。當(dāng)然，也可能遇到孩子極其反感家長和厭煩學(xué)習(xí)的情況，那家長最好暫時撤退，尋求其他方法幫助孩子。5、因?yàn)榕c老師逆反而厭學(xué)在家長眼中，孩子越來越脆弱，越來越任性，越來越不服從管理，似乎進(jìn)人青春期使他們更有理由用逆反抵抗一切。孩子因?yàn)?/p>

25、老師而厭學(xué)的似乎不少，但是，經(jīng)過認(rèn)真分析就會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)情況下，老師只是點(diǎn)燃了孩子厭學(xué)的導(dǎo)火索，像順子那樣原本就難以應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，看不到希望，心里郁悶，壓抑了很長時間后，聽到老師的一句評價而爆發(fā)的孩子很多。不服從管理、任性的孩子，認(rèn)為自己敢于挑戰(zhàn)權(quán)威是一種榮譽(yù)的孩子，也有一些。與此同時，也確有一部分孩子因?yàn)槔蠋熥鍪虏煌?，傷害了孩子，使他們厭學(xué)。針對因?yàn)榕c老師逆反而厭學(xué)方法1：向老師求救如果孩子的問題因?yàn)槔蠋煹囊粌删湓挾l(fā)，說明孩子比較重視老師對自己的評價，家長可以找老師幫助做孩子的工作。平時表現(xiàn)比較好的孩子，自尊心比較強(qiáng)的孩子，如果老師出面調(diào)解，主動與孩子溝通，孩子會因?yàn)槔蠋煂ψ约旱闹匾暥?/p>

26、心轉(zhuǎn)意，不再厭學(xué)。如果孩子屬于案例中順子的狀態(tài)，已經(jīng)對學(xué)習(xí)不抱希望了，就很難用老師的話把孩子勸回來，求助老師的幫助作用也不大，這時最緊要的是讓孩子在學(xué)習(xí)上看到希望。如果孩子厭學(xué)是因?yàn)槔蠋煹哪承┱Z言或行為不夠妥當(dāng)，家長可以與老師溝通，把孩子目前的問題擺出來，告訴老師自己準(zhǔn)備怎樣教育孩子，求得老師的幫助。這樣做的實(shí)際效果是家長既擺出了謙虛求教的態(tài)度，又告訴了老師本人應(yīng)該如何配合家長，是兩全其美的教育結(jié)果。注意事項(xiàng)家長說話要婉轉(zhuǎn)，不要用指責(zé)的態(tài)度對待老師，老師往往也是好心。很多情況下家長要能諒解老師。 方法2：學(xué)會體諒理解老師如果孩子的老師比較固執(zhí)，和老師談可能效果會更糟，那么家長就要把工夫用在孩子

27、身上了。比如教孩子在老師發(fā)怒的時候不和老師發(fā)生沖突，教孩子在老師面前勇于承認(rèn)錯誤，體諒老師的良苦用心，不和老師頂嘴，這樣可以有效地避免老師對孩子的不利影響。孩子和老師之間沒有根本利益沖突，只要孩子態(tài)度好，老師一般是不會揪住孩子的問題不放的。讓孩子做到體諒老師似乎不容易，家長不妨這樣提醒孩子：“離開學(xué)校，再也沒有人像老師這樣關(guān)心你們了。”“看到老師的辛勞，你不覺得應(yīng)該體諒老師嗎?”“孩子，如果你想到明天，就會把從老師那里接受文化知識放在第一位，而不去看老師的過失了，何況老師也是普通的人。”注意事項(xiàng)一般情況下，家長不要在孩子面前批評老師的做法或言論。如果家長認(rèn)為老師的某些做法或言論不對，可以去找校

28、長，但不要在孩子面前批評老師。方法3：引導(dǎo)孩子服從老師的正確管理孩子不服從正確的管理，在任何有規(guī)章制度的地方都是要遇到麻煩的。如果在此之前，家長沒有意識到孩子任性會影響學(xué)業(yè)，那就要從現(xiàn)在開始對孩子進(jìn)行引導(dǎo)、批評、教育。不能認(rèn)為孩子還小，一味地請老師寬容孩子。任性的孩子面對寬容的時候，往往想到自己的任性又得到了好處，而不容易理解這是老師和學(xué)校的一種較好的教育方式，以后還會繼續(xù)惹出事端，讓家長和老師都難以管教。我們建議，對待不服從紀(jì)律的孩子，不能輕易妥協(xié)。要讓孩子明白，他要走人社會，就要從走人校園這個小社會開始，不然以后在社會上也會處處碰壁。注意事項(xiàng)教育孩子是不能重來的，家長第一次面對一個問題的時

29、候，就要抱著必須讓孩子服從的決心。一般家長不退卻，孩子就只好服從。如果家長心軟，那么離下次麻煩就不遠(yuǎn)了。方法4：不要把孩子完全交給老師我們認(rèn)為，不要把孩子完全交給老師，不要對班主任說:“這孩子您怎么管都可以，該打就打，該罵就罵”家長千萬不要這樣做。孩子膽子小，不敢反抗，回家又不敢對家長說，覺得家長和老師一條心，沒有人理解自己，于是就會厭學(xué)。所以，不管家長和老師是什么關(guān)系，都不要走得太近，老師出于好心但辦事不妥也容易傷到孩子的心理和情感。6、因?yàn)闆]有朋友而厭學(xué)從孩子的各種感受當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子需要有朋友。朋友之間可以相互關(guān)心、相互陪伴，不會感到孤獨(dú)寂寞，這是孩子的心理需求，滿足了這種心理需求

30、，他們才能安心地學(xué)習(xí)、玩耍。很多孩子已經(jīng)厭學(xué)了，家長才發(fā)現(xiàn)事情不妙。其實(shí)，每個孩子在厭學(xué)之前，都曾在孤獨(dú)寂寞的痛苦中掙扎過，家長應(yīng)該多留意孩子的行為舉止，因?yàn)檫@里面可能包含著求助信號，如孩子封閉自己不與家長交流;回家后唉聲嘆氣很不快樂;家長問到學(xué)校里的事情就說沒意思;早晨走出家門去上學(xué)表現(xiàn)得很痛苦;突然要求換一個學(xué)校，不喜歡學(xué)校的老師和同學(xué)等?？傊?，家長留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)問題。針對因?yàn)闆]有朋友而厭學(xué)方法1：指導(dǎo)孩子找朋友如果孩子想交朋友，那么，家長可以對孩子的交友進(jìn)行一些具體的指導(dǎo)。比如，交友可以先從座位附近的同學(xué)開始，尋找那些比較開朗隨和的同學(xué)并主動和他們說話。話題可以從老師剛剛上過的課開始

31、聊起，問一些自己沒有聽懂的內(nèi)容或者確認(rèn)一下老師留過的作業(yè)。告訴孩子，如果第一次說話感到緊張，就先準(zhǔn)備一兩句話。如果同學(xué)不是很熱情，不用擔(dān)心，可能對方心里在想別的事情。家長還要告訴孩子一些交往的技巧，如和同學(xué)相處要熱情、大方，盡量說一些大家都感興趣的話題；不搬弄是非，不貶損任何同學(xué)；更加積極參與集體活動，多幫助同學(xué)，慢慢加深了解，也讓更多的同學(xué)了解自己。最主要的是告訴孩子，即使他的學(xué)習(xí)成績不是很好，只要他善良、熱情，也能交到好朋友。家長還要引導(dǎo)孩子做一些反思，從自身找找交不到朋友的原因，如自己的行為讓別人討厭而自己不知道;說話太直率，同學(xué)接受不了;做事情小氣自私，同學(xué)不喜歡等。找到原因后，家長要

32、引導(dǎo)孩子改正，讓他更容易和同學(xué)交往。注意事項(xiàng)家長給孩子交友的具體指導(dǎo)是必要的，但是不要指定孩子要和誰玩、不和誰玩。有些家長怕孩子交友不慎，于是主觀決定孩子要和班里學(xué)習(xí)好的孩子玩，或者和家庭背景好的孩子玩，不許孩子和那些學(xué)習(xí)成績不夠理想或者家庭比較貧困的孩子玩。其實(shí)，學(xué)習(xí)成績好、家庭背景好的孩子當(dāng)中有好孩子，也不乏問題學(xué)生，有些孩子的問題還很嚴(yán)重。所以，以這些作為孩子交友的標(biāo)準(zhǔn)是不明智的。孩子們的交友往往比較單純，合得來就在一起玩了。所以，大人要做的就是大致把一下關(guān)，只要孩子交往的對象品質(zhì)好就可以了。方法2:教孩子直面孤獨(dú)寂寞有的人朋友很少，有的人在不同階段有不同的朋友，有的人會一個階段孤獨(dú)、一

33、個階段朋友云集，也就是說，很多人都有孤獨(dú)寂寞的時候。我們?nèi)绻鎸σ粋€由于種種原因暫時沒有朋友的孩子，一方面要努力幫助他尋找朋友，另一方面要幫他學(xué)會應(yīng)付眼前的孤獨(dú)。一些名人對孤獨(dú)的解釋可以給人以啟迪:愛因斯坦可以幾個星期待在一個房間里，他的格言是:孤獨(dú)是世界上最高的境界；娜威的南森說：人生的第一件大事是發(fā)現(xiàn)自己，因此人們需要不時孤獨(dú)和沉思；英國的赫青黎說:越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)；美國的馬克斯威爾馬爾茲說：能與自己娓娓而談的人決不會感到孤獨(dú)；周國平說：孤獨(dú)是人的宿命，愛和友誼不能把它根除，但可議將它撫慰。如果一個人有自己的追求，他可能會孤獨(dú)，但是他不會寂寞，他會在孤獨(dú)中求索追求，孤獨(dú)就

34、可能變成學(xué)習(xí)的動力。如果家長引導(dǎo)孩子在暫時沒有朋友的時期去思考，去尋找自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)之外的時間用來讀書，孩子就會發(fā)現(xiàn)自己并不寂寞，反而很充實(shí)，會希望在學(xué)校里學(xué)到更多的知識。孩子因?yàn)闆]有朋友而厭學(xué)，家長可以在孩子身邊起到什么作用呢？家長不妨做一個傾聽者、一個陪伴者、一個支持者、一個影響者。孩子之所以需要朋友，就是要一個伴，而不是要一個天天拴住自己的家長。如果孩子在家里有家長做朋友，也不會厭學(xué)。注意事項(xiàng)因?yàn)闆]有朋友而厭學(xué)的孩子往往是情感豐富的孩子，簡單的安慰對他們的作用不會很大，家長支持孩子多做自己喜歡做的事，即使浪費(fèi)一些時間，即使耽誤一些學(xué)習(xí)，也要支持孩子，這對孩子的成長是有好處的。方法

35、3：在閱讀中找朋友現(xiàn)在閱讀的渠道很多，除了圖書之外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)讀書、博客、手機(jī)圖書瀏覽等方式閱讀。在閱讀中，孩子可以和書中的主人公交朋友，可以與作者交朋友，還可以通過網(wǎng)絡(luò)給喜歡的作者留言，成為筆友。比較大的孩子，可以在網(wǎng)絡(luò)的聊天室與一些固定的朋友聊天。學(xué)校都有自己的網(wǎng)上貼吧，那里有很多學(xué)校的消息，很多同學(xué)到自己所在學(xué)校、班級的貼吧跟貼，發(fā)起話題，也會從網(wǎng)上接近同學(xué)，找到學(xué)校里的朋友。但家長必須注意的是，最終還是要幫助孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找到朋友。7、努力了也收獲不到效果而厭學(xué)繁重的課業(yè)壓力使孩子們每天都在努力、努力，這種努力一旦超出了他們?nèi)棠偷臉O限，必定會產(chǎn)生厭煩情緒。每每看到這樣的孩子，我們

36、心里就非常酸楚，一個個年輕而鮮活的生命在走向蒼老、變得無力。難道對于他們來說活著的意義僅僅是學(xué)習(xí)、考高分嗎?當(dāng)然不是，但是從他們的境況來看，很遺憾，實(shí)際情況就是這樣。很多孩子處在這種境地，出現(xiàn)厭學(xué)情況是一種正常狀態(tài)，關(guān)鍵是家長要在理解的基礎(chǔ)上，幫助孩子走出課業(yè)困境，幫助孩子做好心理減壓的調(diào)整。針對努力了也收獲不到效果而厭學(xué)方法1：調(diào)整心情和期望位如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)睡眠不好、食欲不振、情緒低落、自卑或暴躁、言語動作遲緩，每天用很多時間學(xué)習(xí)，但是成績還在下降，而且持續(xù)了較長一段時間，家長就要考慮孩子的心理是否已經(jīng)出現(xiàn)了危機(jī)。由于孩子內(nèi)心的目標(biāo)已經(jīng)根深蒂固，不允許他放棄學(xué)習(xí)，所以孩子的內(nèi)心處在極度矛盾

37、當(dāng)中。對此，家長可以這樣做:看見孩子哭或者情緒低落時，可以裝作沒看見，和他聊天。聊天時不談學(xué)習(xí)，既不說加壓的話也不說減壓的話。暗中觀察孩子的一舉一動，但是當(dāng)著孩子的面要裝作若無其事(和老師聯(lián)系也要這樣做)。如果孩子有喜歡的親戚或朋友，可找個借口讓孩子到別人家去住幾天，放松一下心情。請老師幫忙找?guī)讉€可靠、嘴嚴(yán)的學(xué)生向孩子請教學(xué)習(xí)上的問題，請教后表示欽佩，以此來提高孩子的自信心，對他也有一種安撫作用。以上辦法只能起到緩解的作用，當(dāng)孩子基本平靜下來之后，家長可以和孩子一起分析一下原因。如果學(xué)習(xí)方法有問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；如果孩子的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)發(fā)揮到極致，家長和孩子都要重新調(diào)整自己的期望值了。像小穎這種

38、情況，小學(xué)的時候，媽媽告訴她人活著就要爭第一，這句話是有漏洞的，如果非要賦予活著的某種意義的話，也不能是為了爭第一。用這句話偶爾鼓勵一下自己不是不可以，但是從下灌輸?shù)谝坏挠^念，是很危險(xiǎn)的小學(xué)的時候，成績好，拿第一在情理之中。但是上了中學(xué)，尤其又是好中學(xué)，競爭對手就多起來了，得第一的可能性就越來越小了。此時，即使家長不再說什么“人活著就要爭第一”的話，學(xué)生也不輕松，因?yàn)檫@句話已經(jīng)在學(xué)生的頭腦中內(nèi)化到相當(dāng)深的程度了，她已經(jīng)有了自己給自己加壓的強(qiáng)迫性。當(dāng)她得不了第一，甚至名次一再往后排的時候，她內(nèi)心中就開始產(chǎn)生激烈的爭斗。她的情緒在矛盾中焦慮起來，她還怎么安心學(xué)習(xí)呢?注意事項(xiàng)不容忽視的是，一些學(xué)校對

39、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，希望他為學(xué)校爭光，不停地找孩子談心，對孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，壓得孩子受不了而厭學(xué)。家長這時就要做孩子心靈的防洪堤，老師通過家長對孩子施加的壓力，在家長這里就要大大減少，實(shí)在不行就轉(zhuǎn)學(xué)。方法2：變遺補(bǔ)漏，有效學(xué)習(xí)每天4點(diǎn)起床背單詞，中午同學(xué)們在班里聊天時，她總是做數(shù)學(xué)題。每天晚上寫完作業(yè)后，還要把當(dāng)天老師講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍后才睡覺。這樣疲憊的“車輪戰(zhàn)”，身體哪能吃得消呢？身心長期處在這種高度緊張而又耗能很大的情況下，學(xué)習(xí)效率又怎么能提高呢？成績好壞主要不在于在書桌前坐了多少個小時，而在于學(xué)習(xí)效率如何。多做查遺補(bǔ)漏的事情，把精力用在薄弱的環(huán)節(jié)上，在強(qiáng)項(xiàng)環(huán)節(jié)、已掌握的功課上節(jié)約時間，完成學(xué)

40、習(xí)任務(wù)后就盡情地去放松、休息，這才是明智的學(xué)習(xí)者。家長可以和孩子一起重新制訂作息計(jì)劃。比如，早晨可以起得稍早一點(diǎn)背英語，中午盡量抽出20分鐘到半個小時趴在桌子上休息一會兒，或到操場上散散步。下午放學(xué)后可以先休息一會兒，畢竟白天學(xué)了一天，回家后馬上再學(xué)習(xí)未必能保證質(zhì)量。孩子不能安心學(xué)習(xí)的時候，可以放下功課，出去散散步，做一些喜歡的體育活動，或者聽聽音樂。計(jì)劃中還要對學(xué)習(xí)方法做一些調(diào)整，比如，有把握做對的題少做或不做，會的知識可以間隔一定時間復(fù)習(xí)一遍，不要天天看。有的難題，自己如果拿不到高分，就不要耗費(fèi)過多的精力等。總之，要想辦法擠出孩子放松的時間。方法3：調(diào)整大方向、大目標(biāo)這一方法適合高中生。很

41、多用功的孩子如同老牛，只拉車，不看路，結(jié)果上了大以后，覺得沒有了奔頭，開始松懈和頹廢。還有的孩子一心要上大學(xué)，考上大學(xué)后發(fā)現(xiàn)上的根本不是自己喜歡的專業(yè)，自己根本不喜歡從事這樣的工作，心灰意冷。當(dāng)孩子把目光放遠(yuǎn)的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的專業(yè)不一定需要很高的錄取分，自己可以比較輕松考上。這樣調(diào)整目標(biāo)，孩子會輕松很多，壓力減少很多，就不會因?yàn)橐粌纱螞]有考好而厭學(xué)了。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)不容易，需要家長很了解孩子，孩子也很明白，必要的時候，要請教職業(yè)指導(dǎo)專家。注意事項(xiàng)如果孩子選擇的目標(biāo)反而更高，家長可以建議孩子挑選相同專業(yè)但分?jǐn)?shù)線不同的學(xué)校供孩子參考，讓孩子總是有希望。8、在學(xué)校學(xué)不到喜歡的知識而厭學(xué)孩子

42、上了中學(xué)，尤其是上了初三，老師和家長的關(guān)注點(diǎn)集中到了要考試的幾個科目上，學(xué)業(yè)壓力越來越大。很多孩子的休息時間一再壓縮，生活起居、作息時間一切都為考試而作了調(diào)整。很多孩子的業(yè)余愛好不得不放棄，尤其是那些與考試、加分沒關(guān)系的愛好就更是遭到了強(qiáng)烈的封殺。而孩子在初中三年級的緊張學(xué)習(xí)中也在考慮自己的將來，很多孩子不想上高中，因?yàn)樗麄兊呐d趣和愛好一上高中就被抹殺了，他們想學(xué)習(xí)的知識就更學(xué)不到了，所以，他們暗暗地放棄了學(xué)習(xí)。針對在學(xué)校學(xué)不到喜歡的知識而厭學(xué)方法1：搭橋法(適合初中及以上學(xué)生)家長此時要頭腦清醒，不能把愛好和學(xué)習(xí)完全對立起來，其實(shí)如果協(xié)調(diào)好了，愛好和學(xué)習(xí)是完全可以互相促進(jìn)的。比如，打籃球這類

43、體育運(yùn)動可以舒活筋骨，也可以培養(yǎng)人的反應(yīng)和應(yīng)變協(xié)作能力，孩子將來可以上體育學(xué)院;彈琴、畫畫這類藝術(shù)類活動可以陶冶人的情操，使人在美的享受中得到徹底的放松，而且它能培養(yǎng)人的觀察力、記憶力及思維的敏捷性，孩子將來可以學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)；還有些男孩子業(yè)余愛好就是玩電腦游戲，他們將來可以上大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程等。只要引導(dǎo)孩子把自己想學(xué)習(xí)的東西和學(xué)業(yè)掛上鉤，學(xué)習(xí)就成了孩子通往美好生活的橋梁。家長要隨時和孩子溝通，把有關(guān)愛好的新信息傳遞給孩子，讓孩子對學(xué)習(xí)滿懷希望。方法2：討價還價法(通合小學(xué)生)很多小學(xué)生在家里任性慣了，在學(xué)校也要由著自己的性子來，家長可以這樣告訴孩子：學(xué)什么都要有基礎(chǔ)知識，眼前學(xué)校教的知識必須

44、學(xué)習(xí)，絕對要學(xué)。你可以有自己的愛好，但是必須學(xué)習(xí)第一。家長可以和孩子討價還價，制訂學(xué)校學(xué)習(xí)和興趣愛好學(xué)習(xí)的時間分配協(xié)議以及獎懲辦法。也可以用“搭橋法”，讓孩子從小就有職業(yè)理想。注意事項(xiàng)以前我們受到的教育是學(xué)習(xí)時要專心致志，不能三心二意，這是對的。但是在現(xiàn)代教育發(fā)展的今天，這種要求對于某些智力類型的孩子來說就不適合了。比如，對于運(yùn)動智能強(qiáng)的孩子來說，如果不許動，可能會影響他思考。所以，我們看到有些男孩子一邊做著作業(yè)，腳下一邊玩著足球。如果他這么寫作業(yè)并不影響效果，家長可以不管，但是要提醒他考試的時候不可能讓你玩足球，如果你因?yàn)橥娌涣俗闱蚨鴮?dǎo)致大腦不轉(zhuǎn)了，可就麻煩了。具體怎么辦，還是讓孩子自己去思

45、考。如果孩子因?yàn)檫呁孀闱蜻厡懽鳂I(yè)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，說明他不是運(yùn)動型的孩子，這時禁止他邊玩邊寫作業(yè)就是必要的了。9、由于自卑而厭學(xué)孩子的自卑情結(jié)，很多時候讓大人無法理解，因?yàn)殚L相、身材，因?yàn)槭直俊⒊煽兊?，甚至其他莫名其妙的原因。這是為什么?孩子的自卑往往由特定的原因引起，比如，有人覺得自己五音不全而放棄了唱歌;有人覺得自己長得不漂亮就拒絕照相;有人覺得體育不好就拒絕打籃球;有人覺得自己沒有寫作天賦而拒絕參加作文比賽等。家長不知道很多孩子因?yàn)樽员岸艞壛撕芏鄸|西，最容易引起家長注意的就是學(xué)習(xí)成績。自卑有消極的一面，也有積極的一面。著名作家歐內(nèi)斯特海明威就是一個充滿自卑情結(jié)的人物，他總是覺得自己不

46、夠有男子漢的氣質(zhì)，于是努力用事實(shí)證明自己，去參加內(nèi)戰(zhàn)，去擺擂臺，去非洲獵獅子等，都是要證明自己。也就是說，如果孩子自卑，我們教育者可以從另一個角度引導(dǎo)孩子，讓自卑成為醒悟的先兆，孩子就有救了。針對由于自卑而厭學(xué)方法1：幫助孩子跳出思維怪孩子喜歡攀比，比來比去，比出來很多的煩惱。但凡不自信的孩子，總是用眼睛看別人的長處；但凡羨慕別人的孩子，總是用眼睛盯住自己沒有的東西；但凡自卑的孩子，總是看自己的弱點(diǎn)。孩子看得多了，思維如同掉進(jìn)了一個怪圈，在消極的痛苦中沉淪，對生活都不感興趣了，自然也就厭學(xué)了。首先要說明的是，孩子的自卑往往是不正確的教育方法造成的。家長用各種方法引導(dǎo)孩子看自己的不足，比如，總是

47、表揚(yáng)別人的孩子，說自己孩子不行；總是不滿意孩子的成績，不高興的時候?qū)⒆又S刺挖苦，讓孩子總是覺得己不好。因此，自卑的孩子是“塑造”出來的。所以家長要讓孩子知道自己有短處也有長處，不要只看學(xué)習(xí)成績。我們希望孩子有自信，這種自信要長久，最好是永恒的。什么是永恒的自信，什么又是暫時存在的呢?智慧的美是永恒的，而長相的美麗是暫時的。長得漂亮的女孩容易招來他人的目光，一些自認(rèn)為漂亮的女孩也確實(shí)常常受干擾，學(xué)習(xí)工作容易分心。而不美麗的女孩這種問題就少，當(dāng)她把心思用在學(xué)習(xí)上，努力為將來打基礎(chǔ)，在學(xué)業(yè)和事業(yè)上就會有所成就，這種成就靠的是智慧，智慧會伴隨人的一生。注意事項(xiàng)我們在這里沒有給家長細(xì)致說明如何幫助孩子

48、建立自信，家長要從學(xué)習(xí)、思想、習(xí)慣、情感多方面去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，就會找到孩子的長處，通過表揚(yáng)等方式讓孩子建立自信心。方法2：鼓助孩子做出成級證明給自己當(dāng)家長告訴孩子逃避學(xué)習(xí)不能使他擺脫煩惱后，他們覺得大人講得有道理，但是自己還體會不到。此時，家長要做的就是讓孩子做事情，讓孩子用事實(shí)證明自己確有可以自豪的地方。家長鼓勵孩子做的事情，要確實(shí)是孩子的優(yōu)勢，千萬不要讓孩子去做力所不能及的事。自卑的孩子原本容易放棄，做比較難的事情就更容易放棄了。長相不佳的孩子不一定聲音不好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的孩子不一定語文學(xué)不好，對英語發(fā)糙的孩子對體育不一定討厭，總之，家長不要在開始設(shè)定的時候就讓孩子失望。家長還要小心，孩子

49、很容易遇到批評馬上就自卑起來，所以，最初的時候要穩(wěn)住孩子，多鼓勵，不挑錯。當(dāng)孩子有了一定進(jìn)步的時候，家長要用孩子的進(jìn)步和他自己比，讓孩子體會自己的進(jìn)步，此時不可以和其他的孩子比較。注意事項(xiàng)家長要和老師取得聯(lián)系，請老師關(guān)照孩子。家長對老師也要考察，問問孩子對老師的評價，和孩子的同學(xué)交談，看看老師是什么樣的人。不要一下子把孩子的問題說得很嚴(yán)重，引得老師過度關(guān)注，那樣也許反而不好。10、感覺前途渺茫而厭學(xué)小趙他原來住在河南農(nóng)村，很早就隨父母、妹妹到北京來了。父母在萊市場賣肉，一家人在菜市場的旁邊租了一間小平房住。從上一年級起，小趙的學(xué)習(xí)成績就不理想。上課不注意聽講，總是偷偷地玩。作業(yè)寫得也很潦草，正

50、確率低。為此，老師多次找到家長，希望家長能和老師配合把孩子的學(xué)習(xí)成績提高上去。小趙的父母每次都滿口答應(yīng)，一回到家也對孩子進(jìn)行了一番訓(xùn)斤，但是很快又去忙生意了，小趙的學(xué)習(xí)成績還是沒有起色。一轉(zhuǎn)眼，小趙已經(jīng)上六年級了。近一段時間，他寫作業(yè)開始有了選擇，比較容易的題他能完成，遇到閱讀分析和作文等需要動腦筋、費(fèi)一些時間的題，他就干脆空著不寫了。每次老師問他為什么不寫，小趙總是妓著眉頭說:“不會?！崩蠋煄椭治隽私阄?，又指導(dǎo)了寫作方法，給了寫作材料，然后問:“現(xiàn)在會寫了嗎?”小趙肯定地說:“會了。”然而第二天老師收上作業(yè)本一看，空著的地方還是空著的。老師問:“你不是會寫了嗎?怎么還是沒寫呀?”小趙坡著

51、眉頭說:“我沒寫?！鳖愃频氖虑閹缀趺刻於荚诎l(fā)生，小趙早就認(rèn)定自己這竿子完了，在學(xué)?；煲换?，畢了業(yè)和爸爸媽媽做生意去。這樣的家長無疑是愚昧的，因?yàn)樯鷦t養(yǎng)，而養(yǎng)為培養(yǎng)，并不是放養(yǎng)。針對感覺前途渺茫而厭學(xué)方法1：幫助孩子選擇適合自己的職業(yè)理想對于這種孩子，建議家長首先要做的就是重新樹立孩子的自信心。自信從何處來?自信來源于一次又一次的成功。孩子只有在一件又一件事情上成功了，他才有可能建立起自信，才可能清楚自己的長處，從而確定自己的目標(biāo)。所以，家長要做的是創(chuàng)造機(jī)會讓孩子成功。請注意，家長要做的是創(chuàng)造機(jī)會，而不是擺好一個架子，讓孩子來摘現(xiàn)成的果子。虛假的成功反而會更加挫敗孩子的自信心。人各有所長，一些智力條件不適合學(xué)習(xí)較深文化知識的孩子，他們可以從事技術(shù)水平較高的職業(yè)，如電焊工、水暖工、電器維修等職業(yè)。當(dāng)孩子真的努力了，還是看不到成績的時候，家長也要幫助孩子找