高考作文與創(chuàng)新思維ppt課件

1、高考作文與創(chuàng)新思想.三、考場(chǎng)千字文的合理方式寫兩例，不雷同 一篇作文的主體由兩個(gè)既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)的詳細(xì)片段構(gòu)成。 這兩個(gè)主體片段在題材、構(gòu)造、表達(dá)等方面各具特征、互不雷同。. 記憶移植公司開業(yè)瑣記 “女士們，先生們，歡迎參與記憶移植公司開業(yè)儀式！我們的目的是：生活多樣化，感悟人間萬(wàn)種風(fēng)情！ 第一位顧客：某資產(chǎn)過(guò)億的企業(yè)家。編碼轉(zhuǎn)移進(jìn)入 “我要上學(xué)，我要讀書，我要教師！ 苦娃伏在母親的肩上，不斷啜泣著。他聞到母親身上那熟習(xí)的玉米糊糊味道，也聞到了那夾著汗酸的柴火味道?？嗤拗滥赣H的心里也在流淚，可是1.“寫兩例、不雷同既是文章構(gòu)造方式，又是言語(yǔ)和思想方式 . 回頭看看家中，確實(shí)沒(méi)有什么可以

2、賣了，從小與苦娃一同長(zhǎng)大的大黃上午也被人牽走了?？嗤逕o(wú)可奈何地背起籮筐，晶瑩的淚珠掉在沾滿泥巴的雙手上，掉在手中那悄然發(fā)黃的書頁(yè)里。 站在山崗上，苦娃一邊拾著值不了幾個(gè)錢的柴枝，一邊看著那貧瘠的土地，想著。忽然，苦娃立起身來(lái)，他看到了什么？哦，那是本人昨天還上的那所小學(xué)校，還有那面迎風(fēng)飄展的艷麗的國(guó)旗。他聽到了什么？“離離原上草，一歲一枯榮 哦，這些，苦娃情不自禁讀了起來(lái)。 夢(mèng)醒來(lái)，企業(yè)家眼里不知噙著什么，只是一個(gè)勁地在支票上寫下：希望、學(xué)校！ . 第二位顧客：某下崗已兩年多的職工，編碼轉(zhuǎn)移進(jìn)入 “我要扼住命運(yùn)的咽喉，我要挑戰(zhàn)人生！ 一位建筑工人坐在工地上，想著本人每天機(jī)械地爬上爬下，機(jī)械地壘

3、堆著磚瓦他不甘心永久地“機(jī)械。 白天，他不再雙手麻木地握著工具，而是手拿工具，眼盯圖紙，漸漸地大廈的構(gòu)造也熟透于胸。 午間，他不再手不離杯，酒不離口，而是一手抓著饅頭，一手按著一本。 夜晚，大都市總是很繁華，外面的世界無(wú)法不精彩，但無(wú)論刮風(fēng)下雨，夜校的第一排坐著的總是他。. 幾年后，人們說(shuō)不清他是建筑巨匠，還是企業(yè)家，還是由于他都是！ 睜開眼，待業(yè)已兩年多的這位職工，抓起本人的木匠行當(dāng)，假設(shè)有所思地走出門外。沒(méi)有人知道他去干什么，但他本人當(dāng)然知道未來(lái)是什么！ 第三位顧客是. 橫向展開式文題 “生活是多么寬廣，生活是海洋。繽紛生活中的一個(gè)角落，一朵浪花，一種景象都會(huì)引發(fā)他的聯(lián)想和思索，請(qǐng)他以“生

4、活為話題寫一篇文章。2.“寫兩例、不雷同具有多種變化方式，適宜考場(chǎng)靈敏運(yùn)用. 生活的畫廊 -幾個(gè)搶拍來(lái)的鏡頭 翻開我的那本影集，就會(huì)看到一幅幅生活的照片。照片上的主人并不是我，而是一些我素昧平生的人。他們都是我走進(jìn)生活搶拍來(lái)的人物。那么，朋友，讓我們隨著欣賞照片，再次走進(jìn)他們的生活吧。 這一張照片，我給它起名叫“Good morning。那是我在人民公園的英語(yǔ)角拍的?？矗掌厦總€(gè)人都笑逐顏開，正像晨曦般光明燦爛。他們正操著英語(yǔ)交談。近處，幾個(gè)朝氣蓬勃的青年人正圍坐在一同，他們的眸子閃著亮，相互緊盯著，像是在猛烈地爭(zhēng)論什么問(wèn)題，盡顯當(dāng)代青年思想活潑、坦率開朗的風(fēng)采！-他們，是新生活當(dāng)然的主人。

5、稍遠(yuǎn)處，左面亭子下面坐著兩位鬢發(fā)斑白的老人，他們也在用英語(yǔ)交談，看得出他們說(shuō)得.不是很流利，他們正借助手勢(shì)來(lái)協(xié)助了解和溝通。這又是一種多么可貴的壯心不已的精神風(fēng)貌！-他們，雖然年過(guò)半百，但依然走在生活的前列。再看右面草坪上，幾個(gè)稚氣未脫的小朋友，也在練習(xí)著英語(yǔ)對(duì)話，看他們一個(gè)個(gè)仔細(xì)的樣子，誰(shuí)不想?yún)⑴c到他們中間去一試身手呢？-他們，為我們展現(xiàn)著生活無(wú)限愉快的前景。這是一幅很普通的照片，但卻有多么豐富的生活內(nèi)涵-展現(xiàn)著平凡生活中平凡人的不平凡的生活。 另一幅照片的稱號(hào)是“心曲。照片上的主人公是一個(gè)小男孩和一只老狼狗。男孩趴在草地上，雙手托著下巴，雙眼微瞇，和那只“耄耋老狗對(duì)望-這是一個(gè)多么奇妙的瞬

6、間。人和狗，四目凝望，好似相互吐訴著心曲。狗的眼睛里滿含著滄桑和憂傷，男孩好似讀懂了它包含的全部生活，眼神里充溢了無(wú)限的了解和關(guān)懷。.這不可思議的情感正是這幅照片名字的由來(lái)。人和狗之間的感情竟然相通；人，竟能步入狗的生活，哪怕他只是一個(gè)孩子。那么，在我們的生活中，又有什么隔閡不能化解，不能消除呢？各種各樣愉快的情感，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的生活中，只需我們走進(jìn)去，用心去體味，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)觸摸到，會(huì)融化在其中的。 一幅幅照片很普通，但這普通中蘊(yùn)藏著生活，蘊(yùn)藏著生活中愉快的追求和豐富的情感。這張照片是一點(diǎn)，那張照片是一滴，正是這一點(diǎn)一滴，會(huì)聚成異彩紛呈的大海。我將繼續(xù)關(guān)注這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并在它們的啟

7、示下走進(jìn)雄渾絢麗的大海般的生活。.縱向推進(jìn)式文題有人說(shuō)，未來(lái)是一朵玫瑰花，要想摘到它，就必需發(fā)現(xiàn)它的美，并有不怕它的刺扎手的勇氣；還有人說(shuō)，未來(lái)是一片瓦藍(lán)的天空，要想到空中遨游，就要有飛翔的翅膀和膽量。他的未來(lái)是什么？他想怎樣實(shí)現(xiàn)她？ 請(qǐng)他寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)他的想法或看法。 我多彩的未來(lái) 我的未來(lái)啊。定然是鋪展在我面前的素白畫卷，等待我用飽含熱情，富于智慧的筆，描畫上絢爛的顏色。我的未來(lái)啊，我該用怎樣的顏色去描畫他呢？ . 我要用亮堂得如天如海一樣的藍(lán)，描畫我未來(lái)的大學(xué)。我躋身大學(xué)校園，吸吮著被智慧潤(rùn)澤過(guò)的空氣；伏在閱覽室桌上，游弋在無(wú)邊的知識(shí)海洋；靜坐在參天古樹下，輕吟著易安居

8、士的佳句，詠?zhàn)x著冰心先生的華章。多么幸福和甜蜜！一張質(zhì)樸的書桌，一盞長(zhǎng)明的臺(tái)燈，一本書，一支筆早已在我對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想中定格成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景。我未來(lái)的大學(xué)啊，是廣博智慧、無(wú)際無(wú)涯的大海，是扶搖舉翼振翅騰翔的天宇，它一定是藍(lán)色的，孕育希望的蔚藍(lán)。我要把我的未來(lái)描畫成和海天一樣明澈的蔚藍(lán)。 . 我要用奪目得如火一樣的紅，描畫我的事業(yè)。我將身著整潔樸素的套裝登上我鐘愛(ài)的講臺(tái)，通知面前一雙雙純真的眼睛，什么是真、什么是善、什么是美。我將用雪白無(wú)塵的粉筆，寫下一行行秀美的漢字、英文，通知臺(tái)下一顆顆盼望的童心，我所知道的祖國(guó)、我所知道的世界、我所知道的宇宙。我要和我的孩子們并肩學(xué)習(xí)，一同生長(zhǎng)。我要用我火一樣的熱

9、情，點(diǎn)亮他們的眼睛；我要在我熱愛(ài)的崗位上，用辛勤和奉獻(xiàn)，收獲我的桃李。我值得永遠(yuǎn)驕傲的輝煌，我未來(lái)的事業(yè)啊，是熱情的火！獻(xiàn)出光與熱，它，定是紅色的，飽含著無(wú)窮無(wú)盡的熱能。我要把我未來(lái)的事業(yè)，描畫成火一樣的紅！ . 我要用盈盈綠色描畫我的晚年。在黃土高坡上，他看到了嗎？昔日的荒丘已變成今日的樹林。他看到了嗎？有個(gè)老翁，一手提著鏟，一手拎著桶，肩上扛著樹苗，正漸漸向黃色貧瘠的沙漠中走去。在他堅(jiān)實(shí)的腳印中，生長(zhǎng)著綠色的夢(mèng)想那就是我。我未來(lái)的晚年啊，是一片防沙的樹林，讓松鼠在枝頭騰躍，容小兔在林間奔跑。那它一定是動(dòng)人的綠色，我要把我未來(lái)的晚年，描畫成和大自然一色的綠意盈盈 我的未來(lái)啊，我多彩的未來(lái)！我

10、要用生命去描畫他平凡又偉大的美；還要在藍(lán)色、紅色與綠色間，點(diǎn)染出絢爛的粉和黃，白和紫點(diǎn)染出希望與夢(mèng)想。我多彩的未來(lái)啊，我要這樣描畫他發(fā)明他！ . 前后轉(zhuǎn)機(jī)式文題 春天，不單是四季之首的名詞。春天，與愉快在一同。 捱過(guò)漫漫嚴(yán)冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教導(dǎo)，人們覺(jué)得如坐春風(fēng)。春暉，為詩(shī)歌增添亮色；春雨，使圖畫彌漫活力。孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶 即將告別高中學(xué)習(xí)生活的他們，處在世紀(jì)之交的青年人，又是怎樣感受“春天，怎樣思索“春天的呢？請(qǐng)他寫一篇作文傾訴本人的心聲或講述“春天的故事。 . 友誼如春 當(dāng)春天悄然來(lái)到人間，城市也換上了新裝。嫩綠的柳芽、嬌黃的迎春，釋放出她們積存一冬的

11、力量；吐訴著她們對(duì)春光的渴盼。他看她們伸展開腰身，招展起手臂，似乎笑著、喊著，向人們報(bào)告春的降臨。 輕踏和風(fēng)，濃吸綠意，我步入校園，一股盎然春意撲面而來(lái)，一種煥然一新的覺(jué)得充溢全身。沒(méi)有了凜冽的寒風(fēng)，消逝了堆積的殘雪，更沒(méi)有陰沉的天氣；連一向板著面孔的教學(xué)樓，也透著溫存和氣這種覺(jué)得好生叫我奇異，她來(lái)自何方？我不由得四處端詳。喔，樓左手這兩溜新柳，已化作萬(wàn)千條垂地碧絳；樓右面那一排驕楊，正高擎一樹樹火紅花穗。再看，大樓正中一條水綠色的橫幅分外醒目：“用淺笑和友誼發(fā)明新千年第一個(gè)愉快的春天哦，莫非這些就是煥然一新、溫.存和氣的源泉？再細(xì)看，樓前草坪旁，校園櫥窗周圍，環(huán)簇著身著春裝的同窗：前面的指指

12、點(diǎn)點(diǎn)，后面的踮起腳跟。他們?cè)诳词裁矗克麄兺榈恼勑?，他們青春的朝氣，像?qiáng)力的磁石吸引著我，我向他們跑去。排開人墻，我擠到櫥窗前，六個(gè)濃綠的大字一下子跳入我的眼簾：“新春主題友誼。干凈得一塵不染的玻璃窗內(nèi)，陳列著五彩斑斕的“友誼圖片。嘿，這是王冬給童偉講化學(xué)難題，那是陳娟和王蕾一同做艦船模型；這是校運(yùn)會(huì)上高三3班的愛(ài)華扶起2班跌倒的小輝，那個(gè)呢？竟然是我，是我在文藝節(jié)上指揮全班合唱忽然，我發(fā)現(xiàn)了一幅更生動(dòng)鮮活的畫面：那面被綠樹映成一片春意盈盈的玻璃窗內(nèi)，清楚映著同窗們張張笑臉，閃亮的眸子、潔白的牙齒相互掩映，哦，多美的春光！我驀地轉(zhuǎn)回頭，迎接那一張張純真的面龐，一聲聲友誼的呼喚，這是一片友誼的春

13、潮??！ . 但是，他想不到，我也沒(méi)想到，在這愉快春光中，我竟失聲大哭起來(lái)當(dāng)然是在我的兩個(gè)好朋友王蕾和陳娟面前。這不是平常的我，平常的我總是笑口常開的，再大的困難、再大的冤枉，也奈何不得我。但這是高三啊，不斷的考試，無(wú)窮的作業(yè)，無(wú)法喘息，心境焦躁。沒(méi)經(jīng)過(guò)高三的人，不真正懂得黑色；高三，與春天絕緣，高三，不該當(dāng)有綠色。試想一下，假設(shè)這時(shí)，他的努力得不到報(bào)答，他的成果彷徨不前，他憑什么抑制眼淚與嗚咽？在那個(gè)柳絮濛濛的暮春的傍晚，一向溫婉的王蕾陪著我掉淚，她沒(méi)有說(shuō)話，只是讓我無(wú)力的頭悄然倚靠.在她的肩上。性格堅(jiān)毅的陳娟，用她淚光閃閃的烏黑眸子直視著我，她說(shuō)：“只需世界上還有一雙眼睛肯為他哭泣，他就應(yīng)該

14、淺笑。在友誼的詞典里，從沒(méi)有最后的失敗，只需最后的勝利。失敗屬于孤單，而他擁有友誼！當(dāng)那方清香柔軟的白手帕為我拭去眼淚時(shí)，我破涕為笑了。我重新感遭到春光愉快，重新回到“友誼主題的懷抱。 是啊，友誼如春！友誼在春風(fēng)中醞釀，友誼使春光更愉快！ .正反對(duì)照式文題風(fēng)，有自然界的，有人類社會(huì)的；有的得意可親，有的可怕可鄙 請(qǐng)以“風(fēng)為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于700字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng) 風(fēng)，有自然的，有社會(huì)的；有的可親得意，有的可怕可鄙 有狂風(fēng)吼叫著，怒吼著。卷來(lái)滾滾烏云，拽動(dòng)粗枝大干，揚(yáng)起茫茫沙粒，踢踹大小石塊，抽打紅花綠草。有微風(fēng)傍晚，池塘邊，魚鱗形的風(fēng)貼著水面擦過(guò)。我每每

15、沉醉于這誘人的美景。微風(fēng)帶著我飛越嘈雜的鬧市、混濁的空氣、摩肩接踵的人群。 . 最愜意的要算玩車時(shí)耳邊聽到的風(fēng)了上車-啟動(dòng)-加速-再加速，兩眼盯緊前方，雙腿機(jī)械蹬踏。像競(jìng)賽，又像拼斗，一條腿飄彈起來(lái)，另一條重踏下去。感受著加速度，感受宏大的力度。不見(jiàn)樹梢有絲毫晃動(dòng)，耳邊卻是呼呼的風(fēng)聲。聽吧，車輪卷起的旋風(fēng)；聽吧，橡膠輪胎與柏油路面的摩擦風(fēng)；聽吧，追我而來(lái)和逆我而去的剪刀風(fēng)。假設(shè)僥幸，便會(huì)邂逅素不相識(shí)卻志同道合的玩車人。兩個(gè)前輪齊頭并進(jìn)，耳邊便又多了一股并駕的風(fēng)聲。他的風(fēng)、我的風(fēng)、我們的風(fēng)，為并駕的車加油舉鞭，耳邊的風(fēng)于是幾如浩蕩洪流了。這時(shí)，如假設(shè)俯視云天，他定會(huì)發(fā)現(xiàn)白云翻涌，一句古老的詩(shī)句，

16、定會(huì)隨著滿腔豪氣脫口而出：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng) . 是啊，假設(shè)風(fēng)只供人欣賞，任人沉醉，縱人吞吐，那有多好?？捎袝r(shí)，我們卻被“風(fēng)左右，成為風(fēng)的仆役這就是所謂的流行風(fēng)、時(shí)髦風(fēng)。 “大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，同窗腰間呼機(jī)響。校園內(nèi)曾吹過(guò)“呼機(jī)風(fēng)。今天他買個(gè)“數(shù)字，明天我就購(gòu)個(gè)“漢顯；今天他別個(gè)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，明天我就弄個(gè)環(huán)球遨游他呼我，我呼他，助長(zhǎng)了中學(xué)生的消費(fèi)欲，呼沒(méi)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)心。既影響了中學(xué)生安康生長(zhǎng)，也使圣潔的學(xué)校平添一層陰云。隨著高科技的開展，呼機(jī)確實(shí)為人們提供了方便，為人們的聯(lián)絡(luò)架起穿越萬(wàn)水千山的橋梁。然而，能說(shuō)中學(xué)校園里刮起的“呼機(jī)風(fēng)是件好事嗎？我說(shuō)不能，您呢？. 攀比風(fēng)、早戀風(fēng)，端地奇形異色；追星風(fēng)、

17、仿韓風(fēng)，來(lái)自四面八方朋友，在風(fēng)中，心要淡然，不要被沙子迷住眼睛；在風(fēng)中，腳要站穩(wěn)，不要被吹得左搖右擺。“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，風(fēng)起云揚(yáng)，那是云??；而我們，應(yīng)該是有個(gè)性、有人格的人！尊重本人的個(gè)性，鑄造本人的人格！“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，那樣，我們才與這豪放的詩(shī)句相稱，我們才真正是駕馭風(fēng)的主人。 . 冬 情 我是個(gè)從小生活在北京的孩子，對(duì)北京的四季再熟習(xí)不過(guò)了。春天，無(wú)數(shù)風(fēng)箏飛翔在天安門廣場(chǎng)；夏天，知了聲聲擁抱著四合院；秋天，遍山紅葉點(diǎn)燃了香山小徑；冬天，冰雪世界烘托出頤和園。無(wú)論哪一季，無(wú)論哪一處，都有獨(dú)特的味道。也正是這四季的交替，使古都北京分發(fā)著多姿多彩的魅力。先面后點(diǎn)式 . 一季季，城市在變化；一季

18、季，我在感受。雖然每一季都讓我興奮，都給我打動(dòng)，可我對(duì)冬卻情有獨(dú)鐘。 晨曦下，天空略顯灰白，料峭的北風(fēng)擦過(guò)地面。街道兩旁楊樹的梢頭，垂掛著晶瑩的冰條；松樹的針葉上，閃爍著晶瑩的冰花。就在這樣一個(gè)冬日的清晨，我平生第一次踏上了冰面，在爸爸的扶攜下學(xué)起了滑冰。糟糕的滑行使我一次又一次摔倒，身上四處都摔得生疼；但站起來(lái)重又馳騁在冰面的覺(jué)得又令我神往。于是，摔倒爬起來(lái)，爬起又摔倒。隨著冰面上冰刀滑出冰紋的增多，我也逐漸在冰上自若起來(lái)-冬天留在我記憶中的畫面，就像那流利的冰紋，多么愉快神奇、令人鼓舞呀！ . 但我知道，我喜歡冬的緣由，還在于我的野鴨情結(jié)。 野鴨他知道吧？那是一種得意的純自然的野生鳥類，光

19、潔平滑的頭頸，金黃扁平的嘴巴，墨綠、灰黑與深紅相間的羽色，在河水中穿越巡航，真是美極了。人們大多都見(jiàn)過(guò)野鴨，但往往是在動(dòng)物園。由于北京城市水面和空氣污染的嚴(yán)重，像野鴨這種得意的鳥類，我們?nèi)粘Ｊ呛茈y見(jiàn)到的?？删驮谇皟赡辏彝〞吃诔菂^(qū)看到了它們，看到了那得意的野鴨，從此我們就結(jié)下了不解之緣。 那是一九九八年冬天，我和家人到什剎海玩。我們沿著湖邊散步，走到后海附近，看到一些人倚著護(hù)欄向水中瞭望。出于獵奇，我硬拉爸媽過(guò)去看，誰(shuí)知一發(fā)不可拾掇- 那是一群野鴨，不知是從哪飛來(lái)的。只見(jiàn)它們有的徑自啄著冰面，有的已啄開冰面，在水面上游動(dòng)了。它.們自在自在、旁假設(shè)無(wú)人，忽然一只將頭頸探入水中，尾巴高高翹起，一下

20、子便叼上一條小魚一下子吞掉了。我想，在這樣冷的冬季，是不會(huì)有太多魚兒的，便將本人帶的面包撕成小塊，拋入水中，野鴨們紛紛游過(guò)來(lái)，熱繁華鬧分享，看來(lái)真是餓了。 從這以后，我總想去什剎海，去看得意的野鴨，我也更加注重環(huán)保、宣傳環(huán)保。幾年來(lái)，我雖然只是冬天去看看它們，但還是很高興的。我看到大家都在維護(hù)它們，水很干凈，還不知是誰(shuí)為它們做了一只小竹排?？粗鼈儽纳媳南?、游來(lái)游去的快活樣子，我真為它們高興。我知道，這段冬情是不會(huì)結(jié)束的；我置信，有這么多人關(guān)懷它們，它們一定會(huì)在北京生活得很好。 野鴨是美的，后海是美的，北京是美的，冬天是美的，冬情更是最美最美的！ .先點(diǎn)后面式 答案需求發(fā)明 大千世界，無(wú)奇不有

21、，萬(wàn)事萬(wàn)物的進(jìn)程都等待著我們?nèi)ラ_發(fā)，萬(wàn)事萬(wàn)物的疑問(wèn)也都需求我們?nèi)ソ獯稹Ｈ缡?，有誰(shuí)敢說(shuō)本人的答案就一定正確呢？我看，恐怕連愛(ài)因斯坦也不敢這樣說(shuō)罷！由于，隨著新事物不斷涌現(xiàn)，新思想、新方式也緊隨其后，客觀世界就像萬(wàn)花筒紛繁多變，致使我們看問(wèn)題的角度不斷變化，答案也就豐富多彩起來(lái)。 . 幾何圖形的答案學(xué)者曾經(jīng)解釋得很清楚，他不懂嗎？那么我再舉個(gè)最通俗易懂的例子吧！小學(xué)數(shù)學(xué)課要處理的第一個(gè)問(wèn)題就是這個(gè)算術(shù)式：“11？假設(shè)拿這個(gè)問(wèn)題問(wèn)他，他一定會(huì)笑掉大牙：“這小破題兒，別問(wèn)我！哄幼兒園的小孩兒去吧！先別太得意，報(bào)上他的答案再說(shuō)！哈哈，我一猜就是這個(gè)老掉牙、土得掉渣的答案：2。其實(shí)，這道題還有許多不同的答

22、案，比如“王啦，“田啦，還有“0等等。他知道這豐富多彩的答案是怎樣得出來(lái)的嗎？不知道的話，就去向幼兒園的小孩兒討教吧！聰明的孩子們會(huì)向他詳解每一個(gè)答案的發(fā)明思緒。 為什么一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)引發(fā)如此豐富多彩的答案呢？我想，這就是發(fā)明的結(jié)果。每個(gè)人都有發(fā)明細(xì)胞，每個(gè)人都會(huì)去發(fā)明。現(xiàn)代絢麗多彩的世界，就是靠我們?nèi)祟惖闹腔郯l(fā)明出來(lái)的。墨守成規(guī)、坐享其成只會(huì).使社會(huì)的腳步停滯不前。如假設(shè)我們的祖先不去發(fā)明，那么我們今天一定還要相約去打鑿石器哦，石器也是偉大的發(fā)明呵；只是，假設(shè)它停頓了繼續(xù)發(fā)明的腳步，它就變成為落后與乏味?？梢哉f(shuō)，正是發(fā)明培育了豐富多彩。 居里夫人曾說(shuō)：“弱者坐待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者發(fā)明時(shí)機(jī)。他是

23、強(qiáng)者吧，難道不去發(fā)明一番，不去顯示一下他的力量嗎？商鞅推陳出新，商君之法，推進(jìn)了歷史的變革；哥白尼否認(rèn)“地心說(shuō)，“日心之說(shuō)，使整個(gè)世界耳目一新；達(dá)爾文偏偏不信“萬(wàn)物神創(chuàng)，“生物進(jìn)化論使我們明察過(guò)去與未來(lái)凡是有發(fā)明之舉的人，都是史冊(cè)人物、歷史英杰，他難道不想戴上這絢麗的花冠驕傲一番嗎？假想象，就去發(fā)明吧！. 發(fā)明，出新意；發(fā)明，能開展；發(fā)明，能使一切煥然一新！請(qǐng)動(dòng)動(dòng)本人聰明的腦瓜，大顯身手，發(fā)明一番吧！ 焦裕祿說(shuō)得好：吃他人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道。那么，就請(qǐng)他品味一下那鮮嫩嫩、熱騰騰的剛出鍋的饃吧！不過(guò)，這樣的饃要他親手制造哦！啊，那會(huì)是什么味道呢？一定是滿口飄香，令人回味無(wú)窮！就像是酷暑里喝一口冰水

24、那么爽，就象是吃過(guò)榴蓮又嘗蜂蜜那么甜，更像是被秋風(fēng)吻了一下那么香！ .3.寫好三四百字片段作文，是實(shí)現(xiàn)“寫兩例、不雷同的根底. 例1 夏 夜 晚風(fēng)吹拂六月的槐花，陣陣清香化作琉璃的波，隨著婆娑的風(fēng)散漫。每個(gè)傍晚嬉戲在槐花的清香中我便這樣度過(guò)了童年。荷花睡了，在微風(fēng)的哼唱輕撫下，睡在翠葉的夢(mèng)里。她淡香的呼吸，招引來(lái)星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲。別擔(dān)憂，它們不會(huì)煩擾荷花蟬翼般的夢(mèng)它們只是悄然地環(huán)飛在湖邊，縈浮于草際。這些小精靈彳亍地飄著，有些微熏的樣子，怕是消受不了這無(wú)邊的槐香荷香吧？藤蘿架下更是愜意，老人舒臂展腿地躺在藤椅里，翻開半導(dǎo)體，“咿咿呀呀地哼著戲文；奶奶們搖著蒲扇，東家長(zhǎng)、西家短的總有談不完的話題

25、；剛播完的電視延續(xù)劇又成了叔叔、阿姨們聊天的興奮點(diǎn)，他褒他貶像是評(píng)說(shuō)本人的親知故交；而那蜿蜒曲折的藤蘿架，自然成了小孩子們捉迷藏最好不過(guò)的去處。小湖邊、藤架下，有多少義氣、機(jī)智、欣喜、心跳；荷槐香、螢火飄，有我終生記懷與友誼的珍寶哦，我童年的夏夜呀. 例2 燈 下 燈下，一片沉寂。黃暈的燈光涂撒在書桌上，照亮了一摞摞參考資料，一張張模擬試卷。桌右角，是翻扣著的英語(yǔ)閱讀；左面，半卷著未作完的數(shù)學(xué)卷子；正中，攤開著物理練習(xí)冊(cè)。書頁(yè)松弛地展開，有點(diǎn)像陽(yáng)光下的白沙灘；它被側(cè)翼的陰影烘托著，被下面堆積的本冊(cè)托舉著，又像在縱情接受光的沐浴。紅筆、藍(lán)筆、直尺、橡皮，散亂地點(diǎn)綴其間：一個(gè)物件，一種色澤；一個(gè)物

26、件，一只身影。臺(tái)燈的光澤本是微弱的，但在這靜寂的夜，卻有些奪目；由橙黃色的燈罩出發(fā)，半撐開一柄光暈的傘三尺書桌清楚是一座詳細(xì)而微的舞臺(tái)。媽媽無(wú)聲地遞過(guò)一杯熱茶，干凈的玻璃杯輕巧地立在白沙灘旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光澤晶瑩，卻又很難看透。從它安靜的液面，飄起一縷淡淡的熱氣。熱氣在光傘覆蓋下盤旋著，裊裊升起，最終越過(guò)光的界限，躲進(jìn)無(wú)邊的靜夜。我吸吮這馥郁的茶香，吸進(jìn)滿胸的光明. 例3 冬 夜 一個(gè)冬日的夜晚，沒(méi)有點(diǎn)燈，單獨(dú)靜坐在窗前，無(wú)聊地望著院內(nèi)風(fēng)光。這是一個(gè)寂寥的小院，光明仿佛離它所在的世界很遠(yuǎn)，院內(nèi)一片漆黑。襯著方形天井上幽暗的微光，幾條嶙峋的樹干不成樣子地?cái)[出猙獰的樣子。夜凝固著，

27、單調(diào)地凝固著，不知希望在哪里。周遭的燈次第熄了，深夜的院落更黑了，也更寂了。渺渺中，不知從哪里飄來(lái)零星的雪花，奧秘得像是無(wú)限幽遠(yuǎn)的沉木香，又像是岑寥多時(shí)的古剎鐘。我燃起一支蠟燭，借著窗子撒出的光，我看見(jiàn)雪花不停地飄轉(zhuǎn)在這個(gè)孤寂的小院。雪花變大了，大片大片地降落在窗臺(tái)上，有絨絨的一層了。燭光均勻地鋪在上面，雪絨花絮就的雪絨被毯，紅妝素裹、晶瑩剔透，冷艷又暖和。又一會(huì)兒，枝頭、院落都絮滿了。樹干變得鮮明，似乎還添了些溫軟；院落也呈現(xiàn)出天井固有的方形，那躲隱在冬云中的、或許本沒(méi)有的天光，竟神奇地勾勒出這樣一片端端正正.例4 長(zhǎng)城腳下 長(zhǎng)城腳下，烈日當(dāng)頭。我饑渴難耐，買了根冰激凌，隨手將包裝袋扔在地上

28、。想找塊巖石坐下歇歇腳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，滿目狼藉，竟沒(méi)有個(gè)落坐的干凈地方。搖頭嗟嘆之際，忽聽背后一陣急促的腳步聲。我回頭一看，竟是一位西裝筆直的黑人小伙！他膚色異常的黑，像是一塊優(yōu)質(zhì)的煤在閃亮；那黑色中又隱含著一種安康的血紅色。他徑直走向我剛剛?cè)拥舻陌b袋，神情嚴(yán)肅專注那是黑種人特有的一種嚴(yán)肅。他俯身屈膝，在攥滿塑料袋的右手中費(fèi)勁地騰出兩個(gè)手指，拈起我的那個(gè)刺眼的包裝袋。他面頰上、脖頸上清楚淌著晶瑩的汗珠那是黑種人特有的一種透著勤勞、樸實(shí)的汗珠。他漸漸直起身來(lái)，用他那多白而深沉的目光凝視我，只一眼！那一剎那，我無(wú)地自容，我低下頭。當(dāng)我再次抬起眼時(shí)，他正轉(zhuǎn)身走去，那輕飄的左袖在陽(yáng)光下劃出一道優(yōu)美的曲線

29、像被雷擊了一下，我沒(méi)法說(shuō)出那一刻的覺(jué)得. 例5 “H的聯(lián)想 在一個(gè)陽(yáng)光明麗的早晨，我收到一只小小的包裹盒子。翻開來(lái)，一串紅色的珠串滑落出來(lái)。哦，是南國(guó)紅豆?。傞_來(lái)，紅豆被串成漢語(yǔ)拼音字母“H的外形。我有些奇異，再看盒里，又取出一張照片。這下我想起來(lái)了，是黎黎，暑假里我在長(zhǎng)城邂逅相逢的那個(gè)臺(tái)灣女孩，照片是我倆在長(zhǎng)城的合影兩個(gè)扎著麻花辮，系著紅綢帶的美麗女孩，面對(duì)面淺笑。我們的腰身挺直，亭亭玉立，彌漫著中國(guó)少女的青春氣味。照片正中，我們的雙手緊緊地握在一同，像久別重逢的親人，連那兩雙手也在傾訴著深情。照片反面，寫著兩行清秀的字：“苗苗：他是一豎，我是一豎，雙手交握便是一橫。多有意思，我們連成了一

30、個(gè)H字。大陸與臺(tái)灣是不是也像這H？大陸在海峽那邊，臺(tái)灣在海峽這邊，同胞姊妹，情思相連，永不分別！喔，我明白那串紅豆的含義了。再仔細(xì)看，顆顆紅豆，豐滿潤(rùn)澤，兩豎一橫，鮮紅奪目。我不由提起筆，在照片反面寫下了這樣一首詩(shī)：“H字雙姊妹，同胞本一枝。紅豆連兩岸，此物最相思。.四、文采是發(fā)明性思想的首要標(biāo)志1.從寫作實(shí)踐看，言語(yǔ)是思想的載體 夢(mèng)中的神話片段 假設(shè)記憶可以移植，我要跪倒在天壇的祭壇，贊譽(yù)科學(xué)的偉力，贊譽(yù)夢(mèng)中的神話。我的天，我要喝彩，我頭腦中的內(nèi)存將成百上千倍的飛漲起來(lái)！不用再為我無(wú)法閱盡人間的奇境而苦惱了，它們都將存在我的腦海里?？窗?，那是珠穆朗瑪?shù)纳衿妫鞘鞘趥愃购拥臎坝?；那是?ài)思美拉

31、達(dá)的寬廣，那是阿爾卑斯山的雄渾；那是簡(jiǎn)愛(ài)的傾訴，那是威廉華萊士死前對(duì)自在的呼喚。感受吧，萬(wàn)千的植物在陽(yáng)光下蓬勃生長(zhǎng)，天河的使者-流星劃破夜空，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論在正負(fù)粒子的猛烈碰撞中證明著科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。真是太奇妙了，世界在一瞬間，變得如此異彩紛呈！文辭有意蘊(yùn)對(duì)偶句，顯文采句式靈敏，感情充沛 詞語(yǔ)豐富、準(zhǔn)確，富有瑰麗的光彩；三組對(duì)偶句構(gòu)成排比句，包含特殊的意蘊(yùn)比較的寫法，豐美的想象，充沛的感情詞語(yǔ)豐富，適時(shí)運(yùn)用感慨句，文句有意蘊(yùn)，令人神往. 登山人的心靈選擇片段 在山腳下，我看見(jiàn)山花爛漫，彩蝶紛飛，于是我與山花同歌，伴彩蝶共舞。在山腰，我看見(jiàn)綠草如茵，華木如蓋，清澈的小溪靜靜流淌在林間，朝圣的百鳥縱

32、情放歌于林梢。我擁抱自然的和弦，追逐愉快的浪花。這些往往是我最高興的光陰。可更多的時(shí)候是陰冷濃霧的環(huán)抱，荊榛叢棘的阻隔。放眼望去，黃葉連天，衰草滿路，但我在黃葉陣中看到豐盛的果實(shí)，從衰草叢內(nèi)悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環(huán)繞中，我覺(jué)得本人在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是沒(méi)有一點(diǎn)活力的寒風(fēng)和石礫，我曾想放棄，但曾經(jīng)的艱苦暖和著我，啟迪著我，給我力量，給我自信心，使我忘掉比艱險(xiǎn)更艱險(xiǎn)的死寂，拋掉比苦楚更苦楚的迷茫！我最終到達(dá)了這里!一路上，我閱盡山間春色，也飽嘗征途冷暖，為此，我贊賞您，父親，贊賞您給我選擇的權(quán)益，我從本人心靈的選擇中懂得了很多很多 .2.從閱卷實(shí)踐看，言語(yǔ)最直接被感知 文題根據(jù)下面

33、的話題，寫一篇文章，可以講述故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。標(biāo)題自擬。 李白再飄逸，他不懂上網(wǎng)；他再英雄，也成不了劉邦。 哪來(lái)的那么多苦楚啊困惑?。?心態(tài)平了，道路自然平了。他說(shuō)是嗎？. 走不倦的人生 片段 青鬢轉(zhuǎn)白，是美人心事；尚能飯否？乃良將塊壘。為什么不能掙脫名韁利鎖，做一個(gè)青衫獨(dú)步的逸士？為什么不在紅塵俗世中揚(yáng)鞭，做一次無(wú)怨無(wú)悔的超脫？他假設(shè)問(wèn)我名姓，青松白石、雪暮秋夕隨他稱謂；他假設(shè)問(wèn)我住處，山留啞樵，水留釣叟，只留一間柴屋給我便是。我請(qǐng)那鹿來(lái)看家，猿來(lái)守宅。他假設(shè)是讀倦了詩(shī)書，且看那山川便是那不收卷的文章，有日月為他掌燈伴讀，哪有讀倦的道理？

34、他假設(shè)是看倦了風(fēng)物，且聽那自然舒活筋骨的脆響，有萬(wàn)籟做他心靈的應(yīng)和，哪有看倦的時(shí)候？.例1春節(jié)到了。孩子們最高興了：去野外放鞭炮吧；或者，和小肥大一同踩歡樂(lè)球；馬上就要?jiǎng)由砗图胰艘煌ビ斡[了，快些拾掇；對(duì)對(duì)對(duì)，李家爺爺給的壓歲錢要收好！前前后后里里外外，總是他們忙得最不亦樂(lè)乎。有孩子的地方就有歡樂(lè)，有孩子的時(shí)節(jié)就有活力-孩子，把春意從還透著絲絲涼意的枝條里抽出，撒播到世界每個(gè)角落。春天是生氣，春天是孩子！作文片段欣賞. 例2 要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要認(rèn)識(shí)名著，就必需親身讀一讀。旋亮光色柔和的臺(tái)燈，掀開世界文學(xué)的經(jīng)典；徜徉在章章節(jié)節(jié)，沉醉于字字行行；吟誦時(shí)齒頰生香，掩卷處潸然淚下；留

35、連忘情其間，不知東方既白。 例3郭文風(fēng)風(fēng)火火推開房門，他興奮得面色通紅，抄起涼瓶，滿滿倒了一玻璃杯白開水，咕咚咕咚灌下去，這才緩過(guò)一口氣，扭頭沖著郭佳：“姐，考他一問(wèn)題，他準(zhǔn)不會(huì)！ 郭佳笑吟吟地，那淺笑畫在額頭上，斟在酒窩內(nèi)，噙在嘴角里，含在眼神中，無(wú)比燦爛：“還用通知？不是他們學(xué)校請(qǐng)的院士，能出這么高明的題？ .例4事態(tài)滄桑，人情冷暖，妙筆生花，入木三分！這些名著總會(huì)令我們心靈震撼。文化巨匠汲取人類智慧的精華，又加倍地將睿智與廣博還給人們。但是，簡(jiǎn)寫本卻將原著睿智、深邃的思想蛻變?yōu)閱渭兊那楣?jié)引見(jiàn)、故事講述端的“化神奇為腐朽。它用寡淡取代了瑰麗，用凝滯磨損了鮮活，用平庸吞噬了靈性。好像受了潮濕

36、的火柴，拔光羽毛的天鵝，抽掉骨骼的軀殼。這類行尸走肉可以肆無(wú)忌憚，無(wú)非由于它有一丁點(diǎn)兒經(jīng)濟(jì)效益，于是它就能公然將白石老人的寫意佳作調(diào)制油燜大蝦；用梵高巨匠的金色葵花炒作傻子瓜子。問(wèn)它的社會(huì)功用嗎？那么無(wú)非是供閑人消磨時(shí)間，或讓商人用來(lái)欺世盜名罷了。 .3.從備考實(shí)踐看，言語(yǔ)訓(xùn)練易見(jiàn)效果 維護(hù)大自然初稿 大自然的得意之處，不僅在于它有著奇特的山水，還在于它擁有著充溢活力的生命。 大自然是生命的大自然。從我們身邊的柳樹到沙漠中的仙人掌，從草原上的野驢到山上的山羊，從江河中的鯉魚到深海中的帶魚，從寄生在我們體內(nèi)的流感病毒到寄生在煙草中的花葉病毒，四處都有生命的腳印。從彎彎河曲的婀娜楊柳，到茫茫瀚海的

37、仙人球掌， 從遼闊草原上奔騰的野馬，到宏偉高原上攀援的山羊， 從躍上龍門的黃河紅鯉，到會(huì)聚舟山的東海銀帶， 從加盟家庭的溫馴寵物, 到猖獗歐陸的瘋牛病毒, . 維護(hù)大自然，必需求維護(hù)生物的多樣性。酵母菌使我們吃到發(fā)面，而木耳使我們可以利用朽木中殘存的營(yíng)養(yǎng)；玫瑰使我聞到花的香味，而蘋果使我們嘗到果實(shí)的甜美；知了使我們?cè)谙囊孤牭酱笞匀坏男桑凫`使我們?cè)凇盎ㄏ氵@個(gè)詞的前面可以加上“鳥語(yǔ)兩個(gè)字。而且，不要忘了，我們?nèi)祟愐彩谴笞匀槐姸嗌镏械囊粏T。維護(hù)大自然吧-維護(hù)自然，維護(hù)生命，就是珍愛(ài)我們本人。酵母菌使我們吃到松軟的饅頭，而木耳將朽木化為神奇； 玫瑰使我們沉醉于世界的芬芳，而蘋果使我們品味到生活

38、的甜美； 鳴蟬伴我們酣眠在夏夜大自然的旋律，而百靈為我們啼囀出春日百花香的鳥語(yǔ)。. 維護(hù)大自然修正稿 大自然是生命的大自然，從給都市以綠色的嫩草，到沙漠中指引通向綠洲的仙人掌；從草原上自在馳騁的駿馬，到山頂上傲視四野的山羊；從大海上矯捷翱翔的海燕，到湖水中自在嬉戲的天鵝-大自然中四處都有生命的腳印。還有不辭勞苦的蜜蜂，還有看似微缺乏道，卻是全球第一產(chǎn)氧“大戶的藻類，還有利用朽木中剩余營(yíng)養(yǎng)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的木耳-生命遍及大自然的每個(gè)角落。不論是冰冷的南極與雪峰，還是炎熱的火山口與沸泉，甚至我們每個(gè)人的皮膚上、腸胃里、血液中，也都有各種各樣的微生物生存著，它們雖然小到用顯微鏡都難以察看到，但它們卻是生命中

39、的最頑強(qiáng)者。大自然是一個(gè)充溢活力與活力的世界。. 正由于如此，我們維護(hù)大自然就必需維護(hù)生物的多樣性。試想：沒(méi)有乳酸菌，我們?cè)跄芎鹊娇煽诘乃崮?？沒(méi)有種子植物，我們?cè)跄芷肺兜桨倩ǖ姆枷闩c果實(shí)的甜美？沒(méi)有各種昆蟲與鳴禽，我們又怎能在夏夜欣賞到鳥語(yǔ)蟲鳴的大自然的和弦？而且，不要忘了，我們也是大自然眾生中的一員。因此，熱愛(ài)大自然，就請(qǐng)珍愛(ài)生命，維護(hù)生命，不要讓近百年來(lái)物種加速滅絕的悲劇重演，否那么，下一個(gè)滅絕的物種，也許就是我們?nèi)祟悾?1.從寫作實(shí)踐看，言語(yǔ)是思想的載體文采是發(fā)明性思想的首要標(biāo)志2.從閱卷實(shí)踐看，言語(yǔ)最直接被感知3.從備考實(shí)踐看，言語(yǔ)訓(xùn)練易見(jiàn)效果. * 構(gòu)成考場(chǎng)話題作文的另一特征-一位讀

40、者、二至五分鐘； * 一位讀者、幾分鐘要求必需努力以精彩言語(yǔ)發(fā)明亮點(diǎn)； * 經(jīng)由擴(kuò)寫、仿寫的有效訓(xùn)練充分調(diào)動(dòng)言語(yǔ)和思想才干。.例12002年北京卷25以下面給出的文字為開頭，以“路為中心，分別寫一段話。每段續(xù)寫不少于50字 北京的路平直而寬闊 人生的路漫長(zhǎng)而多彩 1.審題：開頭，中心，分別，字?jǐn)?shù)；2.立意：真實(shí)意味，感情顏色；3.謀篇：次序橫向并列，其他選擇；4.行文：文采錘煉言語(yǔ)，運(yùn)用修辭。.例如1北京的道路平直而寬闊，清晨會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人為它洗臉，偶爾會(huì)有些許霧氣滋養(yǎng)它的面龐；中午車來(lái)車往真是繁華非凡，在陽(yáng)光的照射下，它的臉也熱了；晚上兩旁的路燈就是它佩戴的名貴首飾。 例如2人生的路漫長(zhǎng)而多彩

41、。我背上行囊，踏上這漫長(zhǎng)的路；渴了，夢(mèng)想是甜美的甘露；餓了，信心是豐滿的麥子。沿途美麗的風(fēng)景多彩變幻，我執(zhí)著，不斷向前走！ . 例22003年北京卷25 根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40字。 道路 身影 腳印 描畫一種情景 表達(dá)一種感悟.1.審題：款式-“根據(jù)要求寫兩段話，限定-“每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，字?jǐn)?shù)-“不少于40字； 2.構(gòu)思：內(nèi)容：一種情景，情由景生，一種感悟，悟從感來(lái)；寫法：描畫，描寫為主，表達(dá)，直接、間接；特點(diǎn)：三個(gè)詞語(yǔ)，構(gòu)成畫面，三個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)意味。 3.謀篇：合理順序-空間展開，時(shí)間推進(jìn)，其他順序，不拘一格； 4.行文：言語(yǔ)文采-寫成作文精品，

42、必需求留意錘煉言語(yǔ)，寫成作文精品，也需求合理運(yùn)用多種修辭方法，可以展現(xiàn)本人的個(gè)性化言語(yǔ)當(dāng)然更好； .例如1夕陽(yáng)的余輝投射在公園的道路上，為它鍍上了金色的光輝。兩位老人相互扶持，踏著昔日的腳印漸漸踱著。他們并肩的身影嵌在金色里，拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)簡(jiǎn)析：語(yǔ)段選取生活中動(dòng)人的情景，三句話三個(gè)特寫鏡頭：第一句描畫景物，第二句描畫人物，第三句人景交融。繪景摹人，簡(jiǎn)約鮮明，寓情于景，情景交融。.例如2在我人生的道路上，媽媽的身影無(wú)處不在，十七年來(lái)，我亦步亦趨，踩著她的腳印前行。但是，媽媽，他可曾想過(guò)，沒(méi)有您腳印的路，我該怎樣辦？簡(jiǎn)析：語(yǔ)段從生活實(shí)踐出發(fā)，感悟逼真。第一句是高度概括的描畫，為抒情做好鋪墊，第二句是

43、思索和感悟，在描畫根底上生發(fā)。主旨在感悟，第二人稱的寫法，親切自然，結(jié)尾的問(wèn)題，也就更發(fā)人沉思。 .例3閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。 “我得寫一篇話題是寬容的作文，可就是想不出好素材，急死我了！我沖爸爸發(fā)火。 爸爸坐到我身旁：“別急，我?guī)退胂雽懫畔标P(guān)系，需求雙方彼此了解。 我哭笑不得，爸爸也自嘲地?fù)u了搖頭。 又皺眉想了一會(huì)，爸爸說(shuō)：“那寫開車別爭(zhēng)搶，要相互忍讓？ “摸都沒(méi)摸過(guò)，怎樣寫啊？ 時(shí)間一分一秒過(guò)去，頭腦里依然一片空白。我有些焦躁：“算了，還是我本人想吧！ 爸爸摸了摸我的頭：“別急，漸漸想-爸知道他焦急。 我的眼睛潮濕了，這不就是寬容與了解的最好素材嗎？寬容是人和人之間飛架的心橋，

44、它的基石是愛(ài)。. 請(qǐng)擴(kuò)展短文后半部分，讓“爸爸的寬容產(chǎn)生催人淚下的藝術(shù)效果。 時(shí)間一分一秒過(guò)去， 時(shí)間一分一秒過(guò)去，頭腦里依然一片空白?！霸鯓訉?，他倒是說(shuō)呀？我急得額頭沁出汗珠，用筆不停地敲著桌子。 “別急，別急，這么個(gè)小標(biāo)題還能把我們難?。堪职滞读藯l白毛巾為我悄然擦汗。“別急？說(shuō)得輕巧！您老人家倒是給出個(gè)主意呀！張嘴閉嘴北大中文系畢業(yè)，臭吹我沒(méi)好氣地?fù)芾_他的手。. 最后兩個(gè)字我是小聲嘟囔出來(lái)的，但我清楚感到，它們清清楚楚傳進(jìn)了爸爸的耳朵。從眼角的余光，我瞥見(jiàn)爸爸眉頭悄然一蹙，只極短促的、極短的一瞬，輕風(fēng)拂水般的，旋即恢復(fù)了慣有的平和。 爸爸又遞過(guò)一杯清茶，輕撫著我的頭：“別急，漸漸想-爸知

45、道他焦急。 我的眼睛潮濕了，這不就是寬容與了解的最好素材嗎？寬容是人和人之間飛架的心橋，它的基石是愛(ài)。. 例4閱讀以下短文，完成后面的練習(xí)。 我竟在街上遇見(jiàn)了她-我最好的朋友。我們?cè)?jīng)是無(wú)話不談的好友，是中考使我們分道揚(yáng)鑣。為此，我們都流下了傷心的淚水，并相約要永遠(yuǎn)堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)。起初，她的信每周一封，給我枯燥的學(xué)習(xí)生活平添了無(wú)數(shù)亮點(diǎn)。到高二，信明顯減少；進(jìn)了高三，我們便像絕交一樣，再?zèng)]聯(lián)絡(luò)。而今我們竟在人潮洶涌的大街上不測(cè)重逢。這是一種緣分，還是一種預(yù)示？“許久不見(jiàn)，一向還好嗎？笑容蕩漾在她因詫異而略微拉長(zhǎng)的臉龐上。我們互致問(wèn)候，接著，笑容消逝了。沉默世界仿佛在這一刻凝固，我的思想也似乎在這一刻僵

46、滯。記憶中，我們之間從未出現(xiàn)如此為難的局面。我倆強(qiáng)迫本人去找彼此都感興趣的話題?！扒岸?，看了嗎？他覺(jué)得王剛演得怎樣樣？“我早不看那玩藝了又是沉默-我們?cè)跒殡y中各奔前程。. 擴(kuò)展短文中畫橫線的語(yǔ)句，增添細(xì)致描寫的內(nèi)容-語(yǔ)氣、神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，從而將“舊交殊途的為難，表現(xiàn)得更惟妙惟肖。改寫而今我們竟在人潮洶涌的大街上不測(cè)重逢。 而今我們竟在人潮洶涌的大街上不測(cè)重逢。這是一種緣分，還是一種預(yù)示？“許久不見(jiàn)，一向還好嗎？笑容蕩漾在她因詫異而略微拉長(zhǎng)的臉龐上。我們互致問(wèn)候，接著，笑容消逝了。沉默世界仿佛在這一刻凝固，我的思想也似乎在這一刻僵滯。她下認(rèn)識(shí)地?fù)芘鴷系娘椢?一只小樹袋熊，小熊脖頸上的鈴鐺

47、洪亮地響著。“真可.愛(ài)！“是我妹又是沉默，我伸手從她肩上拈下一根落發(fā)，他嘻嘻一笑：“謝謝記憶中，我們之間從無(wú)如此為難的局面。我倆強(qiáng)迫本人去找對(duì)方感興趣的話題。“前段，看了嗎？他覺(jué)得王剛演得怎樣樣？“我早不看那玩藝了 “忙嗎？“瞎混唄“留個(gè)？我們各自解脫似的忙忙亂亂兜里包里地翻紙翻筆?！俺Ｂ?lián)絡(luò)呀！“好好又是沉默-我們?cè)诔聊小鞍莅?。不?jīng)意間，一張窄窄的紙條飄落到地上，我想起，那是她剛寫的號(hào)碼。彎腰去拾，竟是兩張同樣窄窄的紙條交疊在一同-預(yù)料之外，又在預(yù)料之中。.例5仿照下面的語(yǔ)句方式寫一段話 做好事終究是為了什么？是為了一個(gè)贊賞的眼神，或是為了一個(gè)贊賞的淺笑，還是為了一聲真誠(chéng)的道謝？應(yīng)該是為了一

48、絲內(nèi)心的慰藉吧？.仿寫實(shí)例學(xué)習(xí)終究是為了什么？是為了博得教師的贊揚(yáng)，或是為了博得爸媽的嘉獎(jiǎng)，還是為了獲得同窗的欽佩？應(yīng)該是為了充實(shí)本人的人生吧？學(xué)習(xí)終究是為了什么？是為了一方紅底金字的錄取證書，或是為了登上人生金字塔的頂點(diǎn)，還是為了同窗們羨慕不已的目光？應(yīng)該是為了超越自我的信心吧？交朋友終究是為了什么？是為了一同享用春光的高興，或是為了共同接受生活的考驗(yàn)，還是為了彼此交流了解的心泉？應(yīng)該是沒(méi)有些須塵滓的人生天性吧？.是什么使我和以前的好朋友越來(lái)越遠(yuǎn)了？是我們的性格不合，或是我們上一次爭(zhēng)論，還是我們又都有了新交？應(yīng)該是長(zhǎng)大后增添的一份虛偽和嫉妒吧？幸福終究是什么？是頭頂上一個(gè)又一個(gè)的頭銜；或是錢

49、包里一沓又一沓的鈔票，還是花園中一幢又一幢洋房？應(yīng)該只是一家人飯桌上的熱飯熱菜吧？生活終究是什么？是一罐五味俱全的調(diào)味品，或是一壇愈久愈醇的老陳酒，還是一張時(shí)有創(chuàng)意的新菜譜？應(yīng)該是一冊(cè)越讀越厚的教科書吧？.例6 閱讀下面一段短文，完成后面的練習(xí)。 小雨淅淅瀝瀝，曾經(jīng)下了一夜，清晨醒來(lái)，隔窗望著濛濛細(xì)雨，覺(jué)得雨不是落在地上，而是落在心里。坐起身，拂開紗簾：街上鮮花怒放，紅的、白的，五彩斑斕。更有一柄柄雨傘，南來(lái)北往，爭(zhēng)奇斗艷。可以想見(jiàn)傘下人們疾速的步履，匆忙的行色。我想，這來(lái)去匆匆的每個(gè)人，心中應(yīng)總有一個(gè)：或許這個(gè)會(huì)陪伴他進(jìn)入天堂，進(jìn)入另一個(gè)世界；或許這是一次人生中短暫的萍水相逢；或許這是一次痛

50、徹心脾的骨肉分別；或許這是一次默默無(wú)聞的雪中送炭；或許假設(shè)說(shuō)，眼睛是心靈洞開的一對(duì)窗扇，是心靈涌出的兩汪清泉；那么，就是心靈收藏的一座寶礦，是心靈斂聚的一抹靈光。是不是，心靈中有了一個(gè)，他才稱得上是一個(gè)真正的人？.仿照畫雙橫線語(yǔ)句的款式，適當(dāng)改換語(yǔ)句的內(nèi)容，使聯(lián)想更符合“的神奇，更富有時(shí)代特征，并且與朦朧雨色更協(xié)調(diào)。畫單橫線的句子，以“眼睛為陪襯物，描寫“與“心靈的關(guān)系，在以下話題中任選一組，仿寫畫橫線的語(yǔ)句。以“地球?yàn)榕阋r物，描寫“宇宙與“人類的關(guān)系；以“學(xué)習(xí)為陪襯物，描寫“實(shí)際與“人生的關(guān)系；以“數(shù)學(xué)為陪襯物，描寫“語(yǔ)文與“思想的關(guān)系；或：以“語(yǔ)文為陪襯物，描寫“數(shù)學(xué)與“思想的關(guān)系。.仿寫

51、實(shí)例或許這個(gè)，潛藏著動(dòng)地驚天的能量，只是沒(méi)有引爆的契機(jī)；或許這個(gè)，包容著令人神傷的委曲，憑誰(shuí)開解九曲的連環(huán)；或許這個(gè)，密布著一天涌動(dòng)的愁云，化為連綿不斷的雨絲；或許這個(gè)，傾吐著繽紛雨傘下的細(xì)語(yǔ)，幻作溫馨幸福的彩虹；或許 或許這個(gè)，斷續(xù)著水墨煙雨的憂傷；或許這個(gè)，充斥著紫電清霜的張狂；或許這個(gè)，承載著海藍(lán)云天的憧憬；或許這個(gè)，熄滅著熊熊烈焰的輝煌；或許或許這個(gè)，是一個(gè)會(huì)心的眼神；或許這個(gè)，是一句貼心的話語(yǔ)；或許這個(gè)，是一次擦肩而過(guò)的回眸一笑；或許這個(gè)，是一次夢(mèng)中林間的傘下散步；或許.按指定話題仿寫實(shí)例假設(shè)說(shuō)，地球是人類的諾亞方舟，是人類繁衍生息的家園；那么，宇宙，就是人類的天方夜譚，是人類探險(xiǎn)獵

52、奇的莽原。是不是，人類放眼遼闊的宇宙，才真正有了開闊的心胸？假設(shè)說(shuō)，讀書在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛；那么，實(shí)際，就是在構(gòu)建人生的廳堂，在歷練人生的翅膀。是不是，人生經(jīng)過(guò)了實(shí)際，才干真正矗立、飛翔在天地之間？假設(shè)說(shuō)，數(shù)學(xué)是籠統(tǒng)思想的密碼，是思想王冠上的明珠；那么，語(yǔ)文，就是籠統(tǒng)思想的翅膀，是思想明珠上的華彩。是不是，杰出的思想只需憑仗語(yǔ)文，才干展翅騰翔，光耀四方？.誠(chéng)信格言1.虛偽，是懦夫的膽量；誠(chéng)信，是強(qiáng)者的聲音。 2.給本人一份誠(chéng)信，他就擁有了自尊與自信；給他人一份誠(chéng)信，他便擁有了友誼和信任；給社會(huì)一份誠(chéng)信，他便擁有了勝利及輝煌。3.假設(shè)有人問(wèn)我誠(chéng)信是什么，我會(huì)毫不猶疑地朗聲回答：誠(chéng)

53、信就是哪怕有落下山澗粉骨碎身的危險(xiǎn)，也要攀上懸崖摘取應(yīng)允他人的那株靈芝；誠(chéng)信就是明知將凍餓而死一去無(wú)歸，也要前往雪山采擷應(yīng)允過(guò)他人的那朵雪蓮；誠(chéng)信就是即使隔著千山萬(wàn)水連天戰(zhàn)火，也要千里獨(dú)行送達(dá)他人拜托的那封家書。.5.中華民族有著五千年文明，是用茶的芳香、瓷的皎潔、絲的光澤、誠(chéng)的信仰、信的守那么暖和著的民族。6.誠(chéng)信成勇士之志，彰義士之懷，行仁義之治?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，勇士一去兮不復(fù)還！荊軻之于太子丹，是誠(chéng)信；千里走單騎，秉燭讀青史，關(guān)云長(zhǎng)之于劉玄徳，是誠(chéng)信；五月渡瀘，深化不毛，七擒七縱，平蠻定夷，諸葛亮之于孟獲，是誠(chéng)信。4.“人字有兩筆，左邊一筆是人格，右邊一筆是誠(chéng)信，人格全靠誠(chéng)信支撐。 .

54、8.有三種感情是世界上最偉大的，那就是愛(ài)情、親情和友誼。憑著這三種感情凝聚的力量，人類可以戰(zhàn)勝世間一切。愛(ài)情與親情的交集是父母慈祥的三春光暉，親情與友誼的交集是兄弟姊妹間怒放的棠棣之花，友誼與愛(ài)情的交集是夫妻間的相敬如賓。而這三種愉快真情的再次交集就是誠(chéng)信-誠(chéng)信，這發(fā)自人類內(nèi)心深處最純最美的情感啊！7.智者不惑，勇者無(wú)懼，誠(chéng)者有信，仁者無(wú)敵。 .例7 我國(guó)古代俗語(yǔ)“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，是從封建社會(huì)的物欲角度提倡讀書。請(qǐng)他換一個(gè)角度，仿照這個(gè)俗語(yǔ)的句式寫三句話，字?jǐn)?shù)不限。1.書中自有精神食糧，書中自有生命質(zhì)量，書中自有美感滋養(yǎng)。答案例如崔道怡語(yǔ)2.書中自有愛(ài)國(guó)熱情，書中自有奉獻(xiàn)精神，書中自有廉潔作風(fēng)。 .3.書中自有多彩生活，書中自有個(gè)性世界，書中自有絢麗人生。 4.書中自有救國(guó)真理，書中自有興國(guó)思想，書中自有強(qiáng)國(guó)實(shí)際。