數(shù)學(xué)組校本研修活動(dòng)方案 李衛(wèi)華

1、數(shù)學(xué)組校本研修活動(dòng)方案校本研修是把教育改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長有機(jī)統(tǒng)一起來的實(shí)踐形式。校本研修的效能為了適合我校發(fā)展的需要，切實(shí)提升我校教師課堂教學(xué)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，特制定我校校本研修實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，積極實(shí)施課程改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，以“會(huì)備課、上好課”為目標(biāo)，以提升教師培訓(xùn)水平為重點(diǎn)，貼近教師，持續(xù)增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性二、實(shí)施校本研修的目的1、提升教師專業(yè)素質(zhì)，促動(dòng)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育

2、者；2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決中小學(xué)、幼兒園在教育教學(xué)改革中面對(duì)的各種實(shí)際問題；3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型研究型的教研團(tuán)隊(duì)三、實(shí)施校本研修的策略1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（1）校長是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：李衛(wèi)華副組長：胡天超組員：李德俊、張艷玲、李文利、李仲霞、魯曉芝、李文娜（3）教研組具體組織落實(shí)校本研修工作。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。（1）健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效展開。（2）校

3、本研修要長計(jì)劃、短安排，早準(zhǔn)備、重落實(shí)，勤記錄、詳收集、抓過程。（3）建立教師個(gè)人成長記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。3、釆取多種校本研修形式，促動(dòng)教師發(fā)展，提升教師素質(zhì)。（1）課題帶動(dòng)：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成校本辦學(xué)特色，促動(dòng)教師行為改進(jìn)。（2）培訓(xùn)提升：爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以拓寬教師的視野，促動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。（3）小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相協(xié)助、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在互助過程中獲得自身發(fā)展。（4）觀摩聽課：廣泛展開“觀課議課”活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，使用理論分析實(shí)踐，提升教育理

4、論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。（5）個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相對(duì)應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中持續(xù)反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提升；另一方面，對(duì)教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和協(xié)助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促動(dòng)教師自主發(fā)展。（6）校際交流：增強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。定期到中小學(xué)、幼兒園聽課、評(píng)課和教研活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源實(shí)行學(xué)習(xí)、提升。四、校本研修措施保障1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師實(shí)行研修。2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，繼續(xù)深化展開“四個(gè)一”，要求每位教師每學(xué)年都要讀一本教育理論專著、上一節(jié)公開課、搞一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、寫一篇教學(xué)論文或一個(gè)課題研究。3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)