一輪復(fù)習(xí)人教版　細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出（108張） 課件

1、第6講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第二單元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸課程導(dǎo)學(xué)內(nèi)容要求2.1.1.闡明細(xì)胞膜具有選擇透過性。21.2.舉例說明有些物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，不需要額外提供能量；有些物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，需要能量和載體蛋白。21.3.舉例說明大分子物質(zhì)可以通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞。實驗：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。與舊教材對比增：滲透作用概念及方向；影響自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散運輸速率的因素；胞吞、胞吐的實例。刪：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?。改：被動運輸和協(xié)助擴(kuò)散的概念；胞吞、胞吐屬于物質(zhì)的跨膜運輸方式。強(qiáng)化：胞吞、胞吐由小字改為宋體。01考點一水進(jìn)出細(xì)胞的原理1滲透作用半透膜濃度差2動物細(xì)胞的吸水和失水

2、提醒滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)下，水分子向兩側(cè)移動的速率相等，不可看作沒有水分子移動，此時半透膜兩側(cè)溶液濃度也不一定相等。細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)失水皺縮3植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例)提醒 (1)原生質(zhì)層原生質(zhì)體，半透膜選擇透過性膜。(2)植物具有大液泡說明該細(xì)胞已高度分化，為成熟植物細(xì)胞，失去分裂能力。較小滲透作用質(zhì)壁分離大于質(zhì)壁分離的復(fù)原(1)滲透作用中膜兩側(cè)溶液的濃度指的是質(zhì)量百分比濃度。()(2)在滲透作用中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，水分子不再通過半透膜。()(3)雖然紅細(xì)胞沒有具膜細(xì)胞器，但將其放入一定濃度的外界溶液中，也能發(fā)生滲透作用。()(4

3、)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。()(5)成熟的植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞吸水能力逐漸減弱。()(6)在蔗糖溶液中加入適量紅墨水，可觀察紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離。()(7)無機(jī)鹽離子都是逆濃度梯度跨膜運輸?shù)摹?)1(必修 1 P63思考討論)紅細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜：習(xí)慣上說的半透膜是_薄膜，物質(zhì)能否通過取決于_；選擇透過性膜是_的生物膜，其對不同物質(zhì)的通過性不僅取決于_，還與_有關(guān)。因此細(xì)胞膜和半透膜類似，又有所不同。無生命的物理性微粒的大小具有活性分子大小細(xì)胞的需求2(必修1 P67拓展應(yīng)用T2)溫度變化會影響水分通過半透膜的擴(kuò)散速率嗎？請?zhí)岢黾僭O(shè)，并

4、設(shè)計檢驗該假設(shè)的實驗方案。_。提示：會。在一定溫度范圍內(nèi)，升高溫度會加快水分通過半透膜的速率；而降低溫度則減緩水分通過半透膜的速率。實驗方案設(shè)計如下：按教材第62頁中的“滲透現(xiàn)象示意圖”組裝好三組裝置。在第一組的燒杯外用酒精燈或水浴鍋加熱升溫；在第二組燒杯外加冰塊降溫；第三組不做處理作為對照。三組裝置同時開始實驗，記錄液面變化及時間突破1滲透作用的原理核心素養(yǎng)科學(xué)思維1下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同種溶液，且a溶液濃度b溶液濃度，c為清水，圖B為在顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞，下列敘述錯誤的是()A圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面B圖B中的相當(dāng)于圖A中的C若圖B

5、所示為某農(nóng)作物的根毛細(xì)胞，此時應(yīng)及時灌溉D圖B中的與圖A中的通透性不同解析：根據(jù)題干“a溶液濃度b溶液濃度，c為清水”可推斷，一段時間后裝置2的液面會高于裝置1的液面；圖B細(xì)胞中含有大液泡，因此可以構(gòu)成滲透系統(tǒng)，其中原生質(zhì)層相當(dāng)于圖A中的(半透膜)，圖B中(細(xì)胞膜)、(液泡膜)，以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)即共同構(gòu)成原生質(zhì)層；若圖B所示為某農(nóng)作物的根毛細(xì)胞，題圖中細(xì)胞失水發(fā)生了質(zhì)壁分離，應(yīng)及時灌溉；圖B中的具有選擇透過性，圖A中的沒有選擇透過性，只要微粒大小小于膜上的孔均可以通過。突破2細(xì)胞吸水和失水的原理核心素養(yǎng)科學(xué)探究2(不定項)(2022山東德州六校聯(lián)考)為探究不同質(zhì)量濃度的溶液A和溶液B對紫色

6、洋蔥表皮細(xì)胞失水的影響，某同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)實驗。實驗結(jié)果如下表所示：下列有關(guān)分析錯誤的是()A在1.0 g/mL的溶液A中洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度會增大B相同質(zhì)量濃度的溶液A和溶液B的滲透壓也相同C不同的洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可能存在差異D溶液濃度在00.2 g/mL時洋蔥表皮細(xì)胞的鮮重會減少解析：當(dāng)A、B兩種溶液的濃度大于0.2 g/mL時，質(zhì)壁分離細(xì)胞所占的比例不同，說明A、B溶液濃度相同時兩者的滲透壓不同，B錯誤；由表可知，當(dāng)溶液濃度在00.2 g/mL時，質(zhì)壁分離細(xì)胞所占比例為0%，洋蔥表皮細(xì)胞可能吸水，細(xì)胞的鮮重可能增加，D錯誤。3將若干生理狀況基本相同，長度為4 cm的鮮蘿卜條分為

7、四組，分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組)，尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析并回答下列問題：(1)實驗組中是否都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象？說出判斷依據(jù)是_答案：(1)不是，3組只發(fā)生了質(zhì)壁分離。據(jù)題圖分析可知，在尿素溶液中，蘿卜條長度先變短再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來由于尿素進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞吸水復(fù)原；在KNO3溶液中，蘿卜條長度先變短再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來K、NO進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞吸水復(fù)原；在蔗糖溶液中，蘿卜條長度因失水變短，細(xì)胞只發(fā)生了質(zhì)壁分離(2)1組

8、中的尿素分子和2組中的K、NO都進(jìn)入了細(xì)胞，進(jìn)入的方式分別為_。答案：(2)尿素的運輸方式是自由擴(kuò)散，而K、NO進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動運輸(3)3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條會不會一直縮短？_，理由是_。答案：(3)不會如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條會縮短，但由于細(xì)胞壁的支持和保護(hù)作用，蘿卜條不可能無限縮短02考點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?被動運輸?shù)透吣芰康透吣芰?主動運輸提醒某物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式并非固定的一種。如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，而葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式為主動運輸，要視具體情況而定。再如靜息電位形成時K外流與動作電位形成時Na內(nèi)流均為協(xié)助擴(kuò)散；但K、Na在其他細(xì)胞

9、中的跨膜運輸一般為主動運輸。低高能量3胞吞與胞吐提醒被動運輸和主動運輸都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性；胞吞、胞吐都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性。能量流動(1)Na與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出神經(jīng)細(xì)胞屬于主動運輸。()(2)以胞吐的方式排出細(xì)胞的物質(zhì)不一定都是生物大分子。()(3)主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝。()(4)人紅細(xì)胞吸收膽固醇與吸收葡萄糖的相同點是需要載體蛋白的協(xié)助。()(5)新生兒從乳汁中獲得抗體需要消耗能量。()(6)激素都必須通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)才能完成對細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)。()1(必修1 P70與社會的聯(lián)系)囊性纖維化發(fā)生的一種主要原因是患者肺部支氣管上皮細(xì)胞表面轉(zhuǎn)運氯

10、離子的_的功能發(fā)生異常。2(必修1 P71相關(guān)信息)胞吞形成的囊泡，在細(xì)胞內(nèi)可以被_降解。載體蛋白溶酶體3(必修1 P72與社會的聯(lián)系)變形蟲既能通過_攝取單細(xì)胞生物等食物，又能通過_排出食物殘渣和廢物。人體腸道寄生的變形蟲痢疾內(nèi)變形蟲，能通過_作用分泌蛋白分解酶，溶解人的腸壁組織，通過_作用“吃掉”腸壁組織細(xì)胞。胞吞胞吐胞吐胞吞4(必修1 P72概念檢測T2改編)果脯在腌制過程中慢慢變甜，是細(xì)胞通過主動運輸吸收糖分的結(jié)果嗎？說明理由。_。提示：不是。腌制果脯時由于細(xì)胞外液濃度過高，細(xì)胞失水死亡，然后糖分大量進(jìn)入細(xì)胞才導(dǎo)致果脯慢慢變甜，不是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果1“四看法”快速判斷物質(zhì)運輸方式

11、2不同因素對物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊?1)影響因素(2)曲線分析3探究物質(zhì)跨膜運輸方式的實驗設(shè)計思路(1)探究是主動運輸還是被動運輸(2)探究是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散突破1物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式核心素養(yǎng)生命觀念1(2022河北衡水高三月考)下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是()A據(jù)圖可確定為不耗能、需轉(zhuǎn)運蛋白的協(xié)助擴(kuò)散B和兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)C母乳中的免疫球蛋白可通過兩種方式被吸收D甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為解析：分析題圖可知，為主動運輸，需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量，A錯誤；和分別表示協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散，均屬于被動運輸，兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)，B正確；母乳

12、中的免疫球蛋白為大分子，需要通過胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，C錯誤；甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，而為主動運輸，D錯誤。2.(2022山西太原高三月考)某細(xì)胞對氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果如右圖所示，四種物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度情況未標(biāo)出。已知細(xì)胞膜上的“、”為載體蛋白，氨基酸以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。下列相關(guān)敘述不正確的是()A同一載體蛋白運輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種B葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同C氧氣進(jìn)入該細(xì)胞既不需要載體，也不消耗能量D氨基酸可逆濃度梯度進(jìn)入該細(xì)胞且要消耗能量解析：葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞需要載體和消耗能量，所以其進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動運輸，而葡萄糖進(jìn)入

13、紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，B錯誤。突破2影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩睾诵乃仞B(yǎng)科學(xué)思維、科學(xué)探究3(2022甘肅白銀高三期中)下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述，正確的是()A與氧氣進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有B與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有C與K進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有D與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有解析：題圖中分別表示自由擴(kuò)散、被動運輸、主動運輸、自由擴(kuò)散，表示協(xié)助擴(kuò)散或主動運輸。氧氣通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，與此相符的是，A正確；葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，與此相符的是，B錯誤；K進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式是主動運輸，與圖中相符，C錯誤；蛋白質(zhì)通過胞吞和胞吐進(jìn)

14、出細(xì)胞，D錯誤。4主動運輸是一種重要的跨膜運輸方式，體現(xiàn)了生命活動的“主動性”。為探究主動運輸?shù)奶攸c，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實驗，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請據(jù)圖分析并回答下列問題：(1)本實驗的名稱是_。(2)寫出實驗進(jìn)行過程中需要控制的兩個無關(guān)變量：_。 探究HgCl2溶液和細(xì)胞成熟程度對細(xì)胞主動運輸(吸收磷酸鹽)的影響溫度、pH、溶氧量、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量等(任寫兩個即可)(3)實驗得到下圖所示的結(jié)果。根據(jù)實驗結(jié)果，科研人員在實驗前后需測定_。比較乙組和甲組結(jié)果，得出的結(jié)論是_。與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是_。溶液中磷酸鹽的濃度 細(xì)胞

15、主動運輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量幼嫩組織供能少，幼嫩組織細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量少事實概述類12021全國甲，T29(2)細(xì)胞外的K能夠通過離子通道進(jìn)入植物的根細(xì)胞。離子通道是由_復(fù)合物構(gòu)成的，其運輸?shù)奶攸c是_(答出1點即可)。22016全國，T31(3)免疫細(xì)胞行使免疫功能時，會涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式，這兩種方式的共同點有_(答出兩點即可)。蛋白質(zhì) 一種離子通道只允許一種離子通過 能運輸生物大分子等；運輸過程中形成囊泡；需要消耗能量；不需要載體3在長期的生物進(jìn)化過程中，生物體內(nèi)的細(xì)胞能夠逆濃度吸收或排出物質(zhì)，其意義是_。答案：保證活細(xì)胞能夠按照生命活動的需要主動選擇吸收所需要的營

16、養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)4.右圖是用顯微鏡觀察某個植物細(xì)胞的狀態(tài)，此時，細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是_。答案：細(xì)胞液的濃度可能大于、等于或小于外界溶液的濃度原因分析類52021全國甲，T29(3)細(xì)胞外的K可以通過載體蛋白逆濃度梯度進(jìn)入植物的根細(xì)胞。在有呼吸抑制劑的條件下，根細(xì)胞對K的吸收速率降低，原因是_。答案：K通過載體蛋白逆濃度梯度運輸需要消耗能量，呼吸抑制劑使細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的能量減少判斷依據(jù)類6據(jù)報道，一種名為“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖，可口服使用，以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式是_，判斷的依據(jù)是_。7影響離子泵運輸離子的主要

17、外界因素有O2濃度、溫度，其依據(jù)是_。答案：離子泵運輸離子消耗ATP，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的過程為細(xì)胞呼吸，O2濃度可以影響有氧呼吸，進(jìn)而影響ATP的產(chǎn)生，最終影響離子泵運輸離子；溫度通過影響載體蛋白的運動和酶的活性影響離子泵運輸離子胞吞 “瘦素穿腸蛋白”是一種蛋白質(zhì)，屬于生物大分子開放思維類8檉柳是一種泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運輸還是被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明。實驗材料：檉柳幼苗若干，適宜濃度的含Ca2和K的完全培養(yǎng)液，細(xì)胞呼吸抑制劑，蒸餾水。請寫出實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。_。答案：實驗步驟：將檉柳幼苗隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分

18、別培養(yǎng)在適宜濃度的含Ca2和K的完全培養(yǎng)液中；甲組檉柳幼苗的培養(yǎng)液中加入一定量的細(xì)胞呼吸抑制劑，乙組檉柳幼苗的培養(yǎng)液中加入等量的蒸餾水，在適宜的條件下培養(yǎng)；分別測定兩組檉柳幼苗吸收Ca2和K的速率，并進(jìn)行比較。預(yù)期實驗結(jié)果：若兩組植株對Ca2和K的吸收速率相同，則檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動運輸；若甲組植株對Ca2和K的吸收速率明顯小于乙組植株對Ca2和K的吸收速率，則檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運輸03考點三觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1實驗原理(1)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層_。(2)_具有一定的濃度，細(xì)胞能滲透吸水和失水。(3)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性_。半透膜細(xì)胞液

19、大2實驗步驟細(xì)胞壁逐漸變小清水逐漸變大3現(xiàn)象與結(jié)論4質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的拓展應(yīng)用(1)判斷成熟植物細(xì)胞的死活(2)測定細(xì)胞液濃度范圍發(fā)生不發(fā)生(3)比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)不能能5質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的四個關(guān)鍵點(1)單獨觀察處于質(zhì)壁分離的靜態(tài)圖像，不能判斷細(xì)胞是正在發(fā)生質(zhì)壁分離還是質(zhì)壁分離復(fù)原。(2)質(zhì)壁分離過程中，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，質(zhì)壁分離程度越大，植物細(xì)胞吸水能力越強(qiáng)；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度。(3)質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中水分子的移動是雙向的，最終表現(xiàn)為進(jìn)或出的水分子多。(4)本實驗用顯微鏡觀察了三次

20、，第二次與第一次形成對照，第三次與第二次形成對照，該對照方法為自身對照。1下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實驗操作，敘述正確的是()A在步驟C中只需滴加1滴蔗糖溶液B整個實驗現(xiàn)象的觀察應(yīng)維持在低倍鏡下C步驟A具體操作過程為“解離染色漂洗制片”D步驟F觀察實驗結(jié)果和步驟D相比，液泡顏色變深解析：在步驟C引流操作中需滴加多滴蔗糖溶液，用吸水紙在對側(cè)吸引；步驟A制片時不需要進(jìn)行解離和染色；質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞，因細(xì)胞吸水，液泡顏色變淺。2將甲、乙、丙三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的成熟植物細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，在顯微鏡下持續(xù)觀察它們的狀態(tài)，直到細(xì)胞形態(tài)不再發(fā)生變化時，三個細(xì)胞的狀態(tài)如下表所示：細(xì)胞種類

21、細(xì)胞狀態(tài)甲細(xì)胞剛發(fā)生質(zhì)壁分離乙細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離丙細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯下列判斷正確的是()A細(xì)胞形態(tài)不再發(fā)生變化是因為細(xì)胞已經(jīng)死亡B實驗前甲、乙、丙三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是乙甲丙C實驗后甲、乙、丙三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是乙甲處理后B質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加后的觀察視野中C滴加后有較多水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞D推測3種蔗糖溶液濃度高低為解析：滴加蔗糖溶液后保衛(wèi)細(xì)胞氣孔張開程度比初始狀態(tài)更大，推測蔗糖溶液的濃度低于保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，滴加蔗糖溶液后有更多的水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，故蔗糖溶液處理后的保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度蔗糖溶液處理后的保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，A錯誤。3(2021高考河北卷)人體成熟紅細(xì)胞

22、能夠運輸O2和CO2，其部分結(jié)構(gòu)和功能如圖，表示相關(guān)過程。下列敘述錯誤的是()A血液流經(jīng)肌肉組織時，氣體A和B分別是CO2和O2B和是自由擴(kuò)散，和是協(xié)助擴(kuò)散C成熟紅細(xì)胞通過無氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP，為提供能量D成熟紅細(xì)胞表面的糖蛋白處于不斷流動和更新中解析：人體成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和核糖體等細(xì)胞器，不能合成蛋白質(zhì)，因此成熟紅細(xì)胞表面的糖蛋白不能更新，D錯誤。4(2020高考江蘇卷)如圖表示物質(zhì)進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞的幾種方式，下列敘述正確的是()A葡萄糖進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞方式不同BNa主要以方式運出小腸上皮細(xì)胞C多肽以方式進(jìn)入細(xì)胞，以方式離開細(xì)胞D口服維生素D通過方式被吸收解析：由圖示可知，

23、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時逆濃度梯度運輸，該運輸方式屬于主動運輸，葡萄糖運出小腸上皮細(xì)胞時順濃度梯度運輸且需要載體，該運輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，A正確；據(jù)圖可知，Na主要以方式(主動運輸)運出小腸上皮細(xì)胞，B錯誤；多肽以方式(胞吞)進(jìn)入細(xì)胞，以胞吐的方式離開細(xì)胞，C錯誤；維生素D為固醇類物質(zhì),口服維生素D通過方式(自由擴(kuò)散)被吸收，D錯誤。05課后達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.(2022遼寧沈陽期末)右圖為滲透實驗裝置，蔗糖不能透過半透膜，滲透平衡時燒杯中液面高度為a，漏斗中液面高度為b，液面差為m。有關(guān)敘述錯誤的是()A達(dá)到平衡時，水分子進(jìn)出半透膜的速率相等B若向漏斗中滴入清水，則重新平衡時m將增大C若向漏斗

24、中加入蔗糖分子，則重新平衡時m將增大D把m段內(nèi)的液體吸出后，重新平衡時m將減小解析：向漏斗中滴入清水，漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度降低，滲透壓下降，則重新平衡時m將減小，B錯誤。2哺乳動物細(xì)胞在0.9%NaCl溶液中仍能保持其正常形態(tài)。將兔紅細(xì)胞置于不同濃度NaCl溶液中，一段時間后制作臨時裝片，用顯微鏡觀察并比較其形態(tài)變化。下列敘述正確的是()A在高于0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞因滲透作用失水皺縮并發(fā)生質(zhì)壁分離B在0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞形態(tài)未變是由于此時沒有水分子進(jìn)出細(xì)胞C在低于0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞因滲透作用吸水膨脹甚至有的破裂D滲透作用是指水分子從溶液濃度較高處向溶液濃度較低處

25、進(jìn)行的擴(kuò)散解析：在高于0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞因滲透作用失水皺縮，但不會發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯誤；在0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞形態(tài)未變，但此時仍有水分子進(jìn)出細(xì)胞，B錯誤；在低于0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞因滲透作用吸水膨脹甚至有的破裂，C正確；滲透作用是指水分子(或其他溶劑分子)從溶液濃度較低處向溶液濃度較高處進(jìn)行的擴(kuò)散，D錯誤。3(2020高考全國卷)取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個實驗組(甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達(dá)到平衡時，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度

26、升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是()A甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D若測得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組解析：若測得乙糖溶液濃度升高，則甲、乙濃度均小于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，兩組葉細(xì)胞均吸水，但由于甲糖溶液的物質(zhì)的量濃度小于乙糖溶液，所以乙組葉細(xì)胞的凈吸水量小于甲組葉細(xì)胞，D錯誤。4(2022河南周口高三測試)某生物興趣小組將洋蔥鱗片葉外表皮制成臨時裝片并將其置入溶液X中一段時間后，觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象；再過一段時間

27、后，觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A該實驗至少3次用到顯微鏡，且用低倍鏡觀察即可B用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實驗材料，也可發(fā)生相同的實驗現(xiàn)象C溶質(zhì)分子一定被外表皮細(xì)胞以主動運輸?shù)姆绞轿誅若增大溶液X的濃度進(jìn)行相同操作，細(xì)胞質(zhì)壁分離后可能不會復(fù)原解析：由題述信息無法判斷溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞的方式，C錯誤。5某一細(xì)胞能通過細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收Q物質(zhì)(小分子)，進(jìn)行實驗得到下列結(jié)果，其中不能作為細(xì)胞對Q物質(zhì)的吸收為主動運輸?shù)呐袛嘁罁?jù)的是()A當(dāng)細(xì)胞中Q物質(zhì)濃度高于細(xì)胞外時，也會吸收Q物質(zhì)B在氧氣存在的條件下，會發(fā)生Q物質(zhì)的吸收CQ物質(zhì)的吸收需要消耗能量，且吸收速率存在最大值D加入呼吸抑制劑后，Q

28、物質(zhì)的吸收速率明顯變慢解析：氧氣是否存在不是主動運輸?shù)呐袛嘁罁?jù)，因為無氧呼吸也可為主動運輸提供能量，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，B符合題意。6(2022遼寧大連模擬)下圖是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的示意圖，其中表示4種物質(zhì)跨膜運輸方式，下列有關(guān)說法錯誤的是()A生物膜的流動性可以通過圖示的方式來體現(xiàn)BNa可以通過圖示的方式進(jìn)入人體細(xì)胞C有機(jī)小分子都要通過圖示的方式進(jìn)入人體細(xì)胞D植物根部細(xì)胞可以通過圖示的方式進(jìn)行吸水解析：圖示為主動運輸，有機(jī)小分子不一定都要通過主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入人體細(xì)胞，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，C錯誤。7.離子通道型受體與細(xì)胞內(nèi)或外的特定配體結(jié)合后發(fā)生反應(yīng)，引起門通道蛋白的一種成分

29、發(fā)生構(gòu)型變化，使“門”打開，介導(dǎo)離子順濃度梯度通過細(xì)胞膜，其過程如圖所示。下列敘述錯誤的是()A離子通道型受體介導(dǎo)離子跨膜運輸?shù)姆绞綖閰f(xié)助擴(kuò)散B興奮性神經(jīng)遞質(zhì)可能作為一種配體開啟突觸后膜上的Na通道C細(xì)胞內(nèi)氧氣供應(yīng)不足會直接影響離子通過離子通道運輸?shù)乃俾蔇“門”打開后，離子通過離子通道的速率主要取決于膜兩側(cè)離子的濃度差解析：離子通道型受體介導(dǎo)離子跨膜運輸需要通道蛋白，且介導(dǎo)離子順濃度梯度通過細(xì)胞膜，該跨膜運輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，該過程不需細(xì)胞代謝供能，因此，細(xì)胞內(nèi)氧氣供應(yīng)不足不會直接影響離子通過離子通道的速率，C錯誤。8某種H-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水

30、解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H。將某植物氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞懸浮在一定pH的溶液中(假設(shè)細(xì)胞內(nèi)的pH高于細(xì)胞外)，置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。再將含有保衛(wèi)細(xì)胞的該溶液分成兩組，一組照射藍(lán)光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入HATPase的抑制劑(抑制ATP水解)，再用藍(lán)光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結(jié)果，下列推測不合理的是()AH -ATPase位于保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上，藍(lán)光能夠引起細(xì)胞內(nèi)的H轉(zhuǎn)運到細(xì)胞外B藍(lán)光通過保衛(wèi)細(xì)胞質(zhì)膜上的H -ATPase發(fā)揮作用導(dǎo)致H逆濃度梯度跨膜運輸CH - ATPase逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H所需的能量可由藍(lán)光直接提供D溶液中的H不能通過自由擴(kuò)散的

31、方式透過細(xì)胞質(zhì)膜進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞解析：H -ATPase逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H所需的能量來自ATP水解，不是由藍(lán)光直接提供，C不合理。9根據(jù)下表所列實驗，分析并回答下列問題：組別材料實驗條件觀察內(nèi)容A蘋果或梨勻漿斐林試劑、水浴加熱組織樣液顏色變化B紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原C花生種子蘇丹染液等脂肪顆粒(1)上述實驗中，需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是_(填實驗組別字母)。解析：(1)質(zhì)壁分離實驗和脂肪顆粒的觀察都需要使用顯微鏡。(2)A組實驗中，試管中出現(xiàn)的顏色變化是_，C組實驗中酒精的作用為_。解析：(2)斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀

32、。體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液的作用是洗去浮色。BC出現(xiàn)磚紅色沉淀洗去浮色(3)某同學(xué)進(jìn)行B組實驗時，繪制如下兩圖。圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和_的分離。植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是_，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點是_。圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗時拍下的顯微照片，此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是_。原生質(zhì)層外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性 細(xì)胞液濃度大于、等于或小于外界溶液濃度解析：(3)細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離。植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點是原生質(zhì)層的

33、伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性。圖b中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)，所以此時細(xì)胞液濃度可能大于、等于或小于外界溶液濃度。10分析有關(guān)磷酸鹽的資料1和資料2，回答下列問題。資料1：為開展用大蒜治理水體富營養(yǎng)化的研究，研究人員配制了濃度(單位：mmolL1)為0.010、0.025、0.050、0.075、0.100、0.250、0.500、0.750、1.000的9種不同濃度的KH2PO4溶液，將大蒜的根系分別全部浸入200 mL 的9種溶液中，其他培養(yǎng)條件均相同且適宜。4 h后取出植株，測定并得到如下圖所示的磷酸鹽吸收速率曲線(圖1)。資料2：觀察真核細(xì)胞膜上磷酸鹽載體結(jié)構(gòu)

34、(圖2)，其中圈定的分子為磷酸鹽。當(dāng)能量作用于磷酸鹽載體時，載體蛋白的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，把磷酸鹽從細(xì)胞外轉(zhuǎn)運到細(xì)胞內(nèi)。(1)大蒜根細(xì)胞吸收磷酸鹽可用于合成_(回答一種即可)等重要有機(jī)物。(2)在圖1中，磷酸鹽濃度超過0.8 mmolL1以后，大蒜根系對磷酸鹽的吸收速率不再隨磷酸鹽溶液濃度的增加而增加，原因是_。核酸、磷脂(任答一種，合理即可)載體蛋白的數(shù)量(或能量供應(yīng))限制了吸收速率(3)在濃度為0.010 mmolL1和0.025 mmolL1的KH2PO4溶液中，大蒜根細(xì)胞中磷酸鹽的濃度為 0.040.12 mmolL1，這種_(填“逆”或“順”)濃度梯度進(jìn)行的運輸符合_(填運輸方式)的特

35、點。(4)根據(jù)資料2分析，磷酸鹽載體因為具有_，所以能特異性識別并結(jié)合磷酸鹽，組成該載體的基本單位是_。逆主動運輸特定的空間結(jié)構(gòu)氨基酸素養(yǎng)提升11(不定項)(2022山東臨沂期末)下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A圖中的物質(zhì)運輸過程都不需要消耗能量B圖中的運輸方式體現(xiàn)了胞間連絲的信息傳遞功能CATP的合成減少會直接影響圖中單糖的運輸D篩管內(nèi)蔗糖水解后，細(xì)胞質(zhì)的滲透壓變大解析：題圖中的物質(zhì)運輸過程都是順濃度梯度運輸?shù)模疾恍枰哪芰?，A正確；圖中的運輸方式體現(xiàn)了胞間連絲的物質(zhì)運輸功能，B錯誤；單糖的運輸是順濃度梯度的運輸，不需要消耗ATP，故ATP的合

36、成減少不會直接影響圖中單糖的運輸，C錯誤；篩管內(nèi)蔗糖水解后，細(xì)胞質(zhì)的滲透壓變大，D正確。12(不定項)下圖為人體胰島素分泌過程和作用于靶細(xì)胞的示意圖。下列說法正確的是()A葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞的方式與其進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞的方式相同BK通道蛋白磷酸化，其結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，導(dǎo)致K外流受阻C細(xì)胞膜上Ca2通道蛋白開啟可促進(jìn)胰島B細(xì)胞釋放胰島素D胰島素作用于靶細(xì)胞，直接促使靶細(xì)胞膜上葡萄糖載體(轉(zhuǎn)運蛋白)數(shù)目增多解析：據(jù)題圖分析可知，葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散的方式順濃度梯度進(jìn)入胰島B細(xì)胞，與葡萄糖進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞的方式相同，A正確；K通道蛋白磷酸化，其結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，導(dǎo)致K外流受阻，細(xì)胞膜電位發(fā)生變化，Ca2通道開啟

37、，細(xì)胞內(nèi)Ca2濃度升高，促進(jìn)了胰島B細(xì)胞釋放胰島素，B、C正確；胰島素作用于靶細(xì)胞，通過信號轉(zhuǎn)換，促進(jìn)帶有葡萄糖載體的小泡與細(xì)胞膜發(fā)生融合，進(jìn)而導(dǎo)致靶細(xì)胞膜上葡萄糖載體數(shù)目增多，而非直接促使靶細(xì)胞膜上葡萄糖載體數(shù)目增多，D錯誤。13(不定項)麗藻是一種水生植物，某實驗小組測定了麗藻細(xì)胞液中離子濃度與其生活環(huán)境中相應(yīng)離子濃度的比值，統(tǒng)計結(jié)果如下表所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是()離子種類ClKNaCa2Mg2細(xì)胞液中離子濃度/池水中相應(yīng)離子濃度的值18 050251001 065461310A表格數(shù)據(jù)說明麗藻對不同離子的吸收存在差異，說明細(xì)胞膜具有選擇透過性B表格中的比值不同反映了麗藻細(xì)胞膜上運輸不同離子的載體蛋白數(shù)量不同C若池水缺氧，則離子的吸收將受影響，但麗藻對水的吸收不受