中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范測試題(共8頁)

1、 蜂巖鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)道德(zh y do d)規(guī)范測試題教師(jiosh)姓名： 成績(chngj)： 一、填空題。（22分）1教師師德的定性評價方法主要有、三種方式。2教師的師德評價體系主要由和兩種評價體系組成。3中小學(xué)教師職業(yè)道德素質(zhì)評價體系主要由、和 三個子系統(tǒng)組成，每一個子系統(tǒng)又由多個指標(biāo)體系構(gòu)成。4教師素質(zhì)包括、。5是教師職業(yè)道德評價標(biāo)準(zhǔn)的根本標(biāo)準(zhǔn)。6終身教育的特點(diǎn)是主要體現(xiàn)在 、和。7敬業(yè)包括三個層面的內(nèi)容、。8是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。二、選擇題。（20分）1正確的教師職業(yè)道德評價標(biāo)準(zhǔn)必須把（ ）的價值觀作為檢驗教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。A集體主義B

2、個人主義C平均主義D禁欲主義2教育工作者的全部工作就是（ ）A教書育人B為人師表C傳授知識D奉獻(xiàn)社會3（ ）是我國第一部保護(hù)未成年人身心健康、合法權(quán)益的專門法律。A中華人民共和國教師法B中華人民共和國教育法C中華人民共和國未成年人保護(hù)法D中華人民共和國義務(wù)教育法4做一個有道德的公民要從（ ）做起A守法B愛國C遵守公民道德D誠信5教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是( )A教育部門和下屬學(xué)校B 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C 教師和學(xué)生D 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師6對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為( )A 教師的行為示范B 教師的語言示范C 教師的衣著、儀表示范D 教師的舉止示范7對教師而言，

3、所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括( )A 不貪學(xué)生及家長的錢物B 不貪占公共和他人的錢物C 不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D 不能抱怨自己的薪酬8嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即( )A 嚴(yán)格要求自己B 嚴(yán)格要求學(xué)生C 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)(kxu)文化知識D 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生(xu sheng)傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦9教師(jiosh)教育學(xué)生要做到（ ）A嚴(yán)而有度B嚴(yán)而有理C嚴(yán)而有恒D嚴(yán)而有方10終身教育包括（ ）A家庭教育B學(xué)校教育C社會教育D勞動教育三、判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”20分）

4、1最新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范于1994年修訂。（ ）2分?jǐn)?shù)仍是當(dāng)有中小學(xué)評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（ ）3對教師師德的評價中，學(xué)生評價是直接評價。（ ）4師德評價不在于制裁中小學(xué)教師，而是通過規(guī)范對中小學(xué)教師行為起到告誡和警示作用。（ ）5教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（ ）6一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。 （ ）7所謂師表美就是教師的外在形象之美。（ ） 8依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。（ ）9教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是教師和學(xué)生。（ ）10孔夫子所說的的“其身正，不令而

5、行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。（ ）四、簡答題。（20分）1教師關(guān)愛學(xué)生包括哪些方面的內(nèi)容？2教師的專業(yè)勝任能力包括哪些方面內(nèi)容？3中小學(xué)教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項基本條件有哪些？4教師職業(yè)道德評價標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容？五、論述題。（18分）1特級教師魏書生老師一直強(qiáng)調(diào)先“育人”再“教書”，請結(jié)合你自己的教育經(jīng)驗談一談你對“教書”和“育人”二者之間的關(guān)系和認(rèn)識。蜂巖鎮(zhèn)小學(xué)(xioxu)有效教學(xué)的理論與方法測試題教師(jiosh)姓名： 成績(chngj)： 一、填空題（每空1分，共20分）1.布朗等人更多的是從_

6、和_角度進(jìn)行界定有效教學(xué)。2.有效教學(xué)的整合性特征包括_的多維性，側(cè)重教學(xué)的_功能；教學(xué)準(zhǔn)備全面充分；教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)主體間的交流與互動；_多樣化；綜合運(yùn)用各種_；恰當(dāng)運(yùn)用各種_。3.影響有效教學(xué)的四個核心條件是：學(xué)生特點(diǎn)、_、_、_。4.教學(xué)目標(biāo)的次上位概念是_。5.在三維教學(xué)目標(biāo)中，三個子目標(biāo)分別是_、_、_。6.在教學(xué)設(shè)計是，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析一般從以下幾個方面進(jìn)行： _、_。7.在進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計時，常見的課堂教學(xué)過程流程圖有：_、_、_、_。二、單項選擇題（每小題1分，共10分）1.從表面上看，有效教學(xué)是一種（ ） A.教學(xué)思路B.教學(xué)形態(tài)C.教學(xué)思維D.教學(xué)境界2.有效教學(xué)的核心條件是（

7、 ）A.認(rèn)識學(xué)生B.教師素質(zhì)C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)資源3.依據(jù)教學(xué)資源的產(chǎn)生方式教學(xué)資源可以分為現(xiàn)成性教學(xué)資源、攜帶式教學(xué)資源和（ ） A.多媒體教學(xué)資源B.人力性教學(xué)資源C.生成性教學(xué)資源D.活動性教學(xué)資源4.最早、較為古老的一種教學(xué)目標(biāo)取向是（ ）A.普遍性目標(biāo)取向B.生成性目標(biāo)取向C.行為性目標(biāo)取向D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向5.教師知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是（ ） A.本位性知識B.條件性知識C.背景性知識D.有關(guān)認(rèn)識論與教學(xué)論方面的知識6.（ ）是一種用直觀形式揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各要素及其相互關(guān)系的分析法A.歸納分析法B.圖解分析法C.層級分析法D.歸因分析法7.有效教學(xué)實施不包括（ ） A.有效的課前準(zhǔn)備B.

8、有效的課堂教學(xué)C.有效的課后反思D.有效的課外作業(yè)8.在平等、和諧、開放、互動的課堂中，只有（ ），才能讓課堂不斷煥發(fā)生命活力。A.科學(xué)預(yù)設(shè)B.科學(xué)設(shè)計C.動態(tài)生成D.任意發(fā)揮9學(xué)生參與課堂教學(xué)活動主要包括認(rèn)知參與、行為參與、（ ）三種層面A.情感參與B.思想?yún)⑴cC.個人參與D.集體參與10.教學(xué)目標(biāo)合目的性反思是對教學(xué)目標(biāo)（ ）的反思A.表述B.規(guī)范性C.科學(xué)性D.價值取向三、判斷題（正確的在括號中打，錯誤的打；每小題1分，共10分）1.國內(nèi)外對有效教學(xué)的定義已達(dá)成共識（ ）2.聆聽周圍人的看法是教師了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式（ ）3.教學(xué)的普遍性目標(biāo)取向具有三

9、個特征：抽象性、概括性、規(guī)范性（ ）4.教學(xué)過程設(shè)計就是對具體(jt)的教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性安排，最終所形成的結(jié)果就是教學(xué)計劃或教學(xué)方案（ ）5.有效(yuxio)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容可分為物質(zhì)準(zhǔn)備與精神準(zhǔn)備（ ）6.有效(yuxio)教學(xué)策略在建構(gòu)和實施過程中體現(xiàn)目標(biāo)指向性和內(nèi)容針對性（ ）7.課堂中有效的教學(xué)方法主要關(guān)注教師主體性的發(fā)揮（ ）8.教師參與討論的目的更多是為學(xué)生提供確切的結(jié)論，以免討論走偏（ ）9.有效教學(xué)評價在操作層面上必須結(jié)合特定的評價目的來選擇最適切的評價主體（ ）10.教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程（ ）四、簡答題（每小題6分，共30分

10、）1.有效教學(xué)的主要特征有哪些？ 2.有效教學(xué)所需的四個主要條件？3.有效教學(xué)設(shè)計的概念及分類？ 4.教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？ 5.有效處理課堂偶發(fā)事件的方法有哪些？ 6.有效教學(xué)反思的過程包括哪些步驟？ 五、論述題（每小題15分，共30分）如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。蜂巖鎮(zhèn)小學(xué)有效學(xué)業(yè)(xuy)評價測試題教師(jiosh)姓名： 成績(chngj)： 命題涉及語文教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，（ ） A 確定教學(xué)目標(biāo) B 實施教學(xué)活動 C對教學(xué)效果進(jìn)行測量和評價命題具有以下功能（ ）A 命題是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段 B 命題是教學(xué)評價的重要工具 C提升命題理論和技能是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

11、的途徑一項創(chuàng)造性的勞動，要求命題者具有較高的( )A命題是理論修養(yǎng) B 豐富的命題經(jīng)驗命題具有( )A 課程評價理論 B 學(xué)科目標(biāo)理論 C 標(biāo)準(zhǔn)化考試?yán)碚?.語文命題的基本類型有（ ） A 根據(jù)評分方法的不同分類 B根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域分類 C根據(jù)命題所在的教學(xué)階段分類6.命題設(shè)計一般原則有( ) A命題的目的性 B內(nèi)容的代表性 C格式的規(guī)范性 D表述的簡明性 E答案的確定性 F題目的獨(dú)立性 G結(jié)果的公平性7.命題設(shè)計經(jīng)歷以下( ) A制定計劃，確定命題的性質(zhì)和目的 B明確命題意義 C實施編制 C完成答案與評分參考8填空題與選擇題同屬客觀性試題具有客觀性試題的所有特點(diǎn)，即( )A（題目短小精悍

12、 B考察目標(biāo)集中明確 C答案唯一準(zhǔn)確 D答卷方式簡便E評分客觀公正9.填空題命題的技能有哪些？（ ）A空格要設(shè)在重要的關(guān)鍵處 B空格指向明確簡要的答案 C空隔間保證相對獨(dú)立性 D空格的數(shù)量要適度 E 空格的位置與長短要適宜10. 命題填空題時應(yīng)考慮什么？（ ） A 問題的診斷 B 技能的指導(dǎo) 11.古詩詞名句填空題的理想題型？（ ）A填寫型 B 理解型C 歸納型 D 情境型 12.選擇題的特點(diǎn)？（ ）A應(yīng)用比較廣 B 評價標(biāo)準(zhǔn)客觀統(tǒng)一C 評價結(jié)果客觀，具有較好的診斷性 D覆蓋知識范圍廣 13.選擇題的缺點(diǎn)？（ ）A命題難度較大B 評價在過程，方法等方面具有明顯的局限性 C 學(xué)生有可能憑猜測而選

13、中正確答案14.選擇題由幾部分組成？（ ）A題干 B 備選項15.選擇題命題的技能有哪些？（ ）A 題干表述要完整明確 B 題干表述要簡明16.填空題的空格部分問題診斷？（ ）A難易度把握(bw)不準(zhǔn)B 答案指向(zh xin)不明確C空格(kn )與題干，空格與空格間沒有相對獨(dú)立性D空格數(shù)量不合適E空格位置不合適17.填空題要求學(xué)生所填的空格應(yīng)該是什么樣答案？（ ）A 簡單的B明確的C可以接受的變式答案18.小學(xué)語文命題中的填空題應(yīng)精心考慮什么？（ ）A整體設(shè)計 B 做到關(guān)注基礎(chǔ) C 靈活多樣19.在小學(xué)語文階段，選擇題題干編制一般指向（ ）A, 字詞讀音，字形的掌握，字詞的理解與運(yùn)用B,病

14、句的辨析C,詞句的連貫性D,修辭等的辨析E,課內(nèi)文章的內(nèi)容理解或?qū)懽髁咙c(diǎn)的分析F,課外閱讀積累20.選擇題編制似是而非迷惑項的策略（ ）A使用學(xué)生常犯的錯誤或過失B使用與題干有關(guān)的聽起來重要的詞語C使用課本上的詞語或是其他似乎具有真理性的措辭D使迷惑項與正確答案在內(nèi)容、長度、句子結(jié)構(gòu)和復(fù)雜性程度上相似E少用諸如“以上皆是”或“以上皆非”的選項21.在備選項位置的排列上應(yīng)該注意（ ）A以隨機(jī)方式變換正確答案的位置，且正確答案出現(xiàn)在各個選項的幾率應(yīng)平均分配B在一些選項本身有規(guī)律的情況下要順應(yīng)七規(guī)律自然排列，選項有大小次序注意宜依大小次序排，如選項有季節(jié)、方向、數(shù)量、年代、日期等宜依邏輯順序排列C選

15、項宜依字?jǐn)?shù)長短排列22.選擇題除選擇符號型，在小學(xué)階段根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和考查訓(xùn)練的目的還可以采用（ ）A辨識畫線選擇B圖表匹配選擇C歸類選擇D填空選擇23.編制選擇題一般采用的方法（ ）A采用提問的方式編制選擇題B將一句表達(dá)重要意義的話分為兩部分，把容易混淆的部分作為一個選擇項，另一部分作為一個不完整的陳述句的題干C從錯誤的句子出發(fā)編制選擇題。D設(shè)計特定的問題情境為題干，以幾種解釋或論斷為選擇項，要求學(xué)生依據(jù)一定的原理進(jìn)行選擇E將其他題型的題目改編為選擇題。24.判斷題的優(yōu)點(diǎn)（ ）A檢測直接，反饋及時B記分客觀，取樣廣泛25.判斷題的設(shè)計需要技巧，不要出現(xiàn)以下問題（ ）A題型選擇不合適B敘述不當(dāng)C

16、缺乏判斷深度蜂巖鎮(zhèn)小學(xué)教師管理(gunl)智慧測試題教師(jiosh)姓名： 成績(chngj)： 一、全面了解學(xué)生（一）、選擇題1老子說“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，是告誡老師們要關(guān)注教育教學(xué)的（ ）。A.細(xì)節(jié) B.關(guān)鍵 C.整體2對學(xué)生的（ ），是教育智慧產(chǎn)生的一個重要源泉。A.關(guān)心B.理解C.充分了解3教師的主要工作是（ ）的工作。A.育心B.做研究C.教學(xué)4、所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（ ）A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創(chuàng)造性5、班主任要善于將學(xué)生（ ）轉(zhuǎn)化為促進(jìn)其自我教育的契機(jī)。6、有經(jīng)驗的教師，善于用學(xué)生的（ ）去影響、感染別的學(xué)生。 （

17、二）、簡答題1、什么是了解學(xué)生？2、一個自身素質(zhì)不錯的孩子，糾結(jié)在聽夠了就玩的狀態(tài)中無法自拔，恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式是什么？3、教師應(yīng)如何了解學(xué)生的個性心理特征，并利用他們的個性心理特征去調(diào)動學(xué)生的主動性的積極性呢？二、表揚(yáng)與批評的藝術(shù)（一）、選擇題1批評學(xué)生時的“四少四多”：少直接，多鋪墊；少當(dāng)面，多書面；少批評，多贊美；少（不）批人，多-（ ）A.多批事 B.多批物 C.多表揚(yáng)2（ ）是對學(xué)生良好(lingho)思想行為的肯定性評價，是一種正強(qiáng)化(qinghu)過程，其目的在于鞏固(gngg)良好行為，鼓勵良好行為的再發(fā)生。A.表揚(yáng) B.懲戒 C.懲罰3面對千差萬別的生命個體，面對內(nèi)容和實質(zhì)各不相同的學(xué)生問題，教育者必須講究批評的（ ）。A.方法 B.地點(diǎn) C.藝術(shù)4、怎樣表揚(yáng)學(xué)生（ ）A 教師要了解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)美。B教師要挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚(yáng)。C最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生效果有時更好。（二）、填空題1批評藝術(shù)中的緩一緩指的是選擇合適的時間與地點(diǎn)，避一避指的是保護(hù)其自尊與隱私，冷一冷指是要心平氣和，繞一繞指的是（ ）2并不是所有的錯誤都需要立即（