《古詩二首·村居》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、村居教學(xué)設(shè)計(jì)河北省大廠回族自治縣城關(guān)小學(xué) 張倩一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：正確的認(rèn)讀“鶯、拂、堤、柳、醉、 鳶”6個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.過程與方法：圖文結(jié)合了解詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過想象能用自己的話說一說詩句中春天的美景，能感受到春天的美好以及豐富的內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.正確的認(rèn)讀“鶯、拂、堤、柳、醉、鳶”6個(gè)生字。 2.能正確的朗讀課文，背誦課文。三、教學(xué)難點(diǎn) 圖文結(jié)合了解詩句意思，通過想象能用自己的話說一說詩句中春天的美景，能感受到春天的美好以及豐富的內(nèi)涵。四、學(xué)情分析 古詩兩首是學(xué)生開學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇描寫春

2、天的課文，這個(gè)時(shí)候?qū)W生還沉浸在冬的寒意中，所以借助春天的美好事物風(fēng)箏把學(xué)生帶入村居迷人的意境之中。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課文插圖。六、教學(xué)過程（一）猜謎激趣，導(dǎo)入揭題。 1.猜謎語：“在開始今天的學(xué)習(xí)之前，老師想問問大家你們喜歡猜謎語嗎？老師今天就為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家聽清謎面： 一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰?！?誰知道這是什么呢？2.（風(fēng)箏）你真了不起！風(fēng)箏在古代又叫“紙鳶”（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起讀“紙鳶”。哪誰又知道我們一般都什么時(shí)候放風(fēng)箏呢？（春天）那你喜歡春天嗎？說說你喜歡春天的理由？春天是美麗的，是充滿希望的，誰能說一說你所知道的一

3、些描寫春天的四字詞語？比如生機(jī)勃勃、春回大地、萬物復(fù)蘇、春暖花開看來同學(xué)們都是有心人，積累了這么多詞語，老師已經(jīng)在同學(xué)們剛剛的詞語當(dāng)中就已經(jīng)感受到了春天的美麗。3. 揭題。（1）清代詩人高鼎還把美麗的春天寫進(jìn)了他的詩中，今天我們就共同來學(xué)習(xí)這首古詩村居（2）齊讀課題。（3）走進(jìn)作者（高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。著有拙吾詩稿，最著名的就是我們今天所學(xué)的村居這首詩。）（二）初步感知誰知道村居是什么意思呢？（學(xué)生試說）村顧名思義就是鄉(xiāng)村，居，就是居住，村居就是作者居住在鄉(xiāng)村時(shí)所寫的一首古詩。1.學(xué)生觀察插圖“說說你看到了什么景象”？2.播放動(dòng)畫詩自由讀古詩，借助拼

4、音讀準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)鶯、拂、堤、柳、醉，指名讀、小老師領(lǐng)讀（三）圖文對(duì)照，讀中感悟。1.請(qǐng)同學(xué)們帶著下面這幾個(gè)小問題再讀一遍古詩，看看誰讀的最認(rèn)真：（全班交流）詩中描寫了哪幾種自然景物？（草、黃鶯、楊柳、春煙）（建議使用主題字體）這首詩寫的是幾月？ 詩里描寫的人物是誰?（兒童）他們?cè)诟墒裁?（放紙鳶）2.學(xué)習(xí)“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！闭?qǐng)同學(xué)們觀察插圖，想象他們的心情是怎樣的？大家看看詩中是怎樣寫的? = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 朗讀“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ㄕn件展示） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 指名讀。 = 2 * GB3 * MERG

5、EFORMAT 學(xué)生互評(píng)。讀出放風(fēng)箏時(shí)高興的心情。（板書：快樂） = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 全班齊讀。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 學(xué)生試說詩意，想象畫面（學(xué)生或教師補(bǔ)充）孩子們有一個(gè)好心情跟他們周圍的景物是分不開的。詩中那句是描寫景物的呢？（指名）3學(xué)習(xí)“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！?= 1 * GB3 * MERGEFORMAT 看看圖中的景物怎樣?用一個(gè)詞來形容（板書：景美） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 詩中哪一句是描寫景的？(引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙) = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 理解詩意：自由讀，并想象描繪出景色。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 朗讀“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”（課件展示）指名讀點(diǎn)評(píng)（讀出美感）男女生賽讀（注意學(xué)生拉長(zhǎng)音的問題） = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 播放整首詩的動(dòng)畫詩意4.有感情地誦讀全詩，試背古詩。“小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起再來讀讀吧！”5.通過剛才的學(xué)習(xí)誰能用自己的話來描繪一下村居詩中的美景