《卜算子.詠梅陸游》課件

1、猜一猜梅花導入“有葉不開花，開花不見葉，花開百花前，飄香傲風雪?！?（打一種植物）詞牌詞題詠物詞卜算子詠梅3、抓住詞中意象感受詞的意境。2、能有感情的朗讀課文。 4、結合時代背景，體會作者的思想感情，體會該詞所運用的藝術手法。 1、了解作者的生平 目標 字務觀，號放翁，南宋著名的民族英雄和愛國詞人。他一生力主抗金，志在恢復中原。因此受到當時投降派的忌恨，受人排擠,結果被黜免，回鄉(xiāng)閑居至死。 陸游是創(chuàng)作力非常旺盛的詩人，劍南詩稿共收錄9300余首詩詞，是我國現有存詩最多的詩人。詩中最突出的主題就是愛國主義精神，唱出了那個時代的最強音。陸游識 陸游一生主張堅決抗金、收復中原，因此被統(tǒng)治集團中求和派

2、所壓制。創(chuàng)作本詞時陸游正處在人生的低谷，主戰(zhàn)派被排擠壓迫，士氣低落，這首詠梅詞，其實也是陸游自己的詠懷之作。詞的背景讀1、讀準字音； 2、讀出節(jié)奏和感情； 3、讀懂詩意，感受意象。梅一卜算子詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 驛：驛站，是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。 斷橋：殘破的橋。著zhu：遭受。 無主：無人過問。卜算子詠梅 陸游驛外 斷橋邊，寂寞 開無主。已是 黃昏 獨自愁，更著 風和雨。無意 苦爭春，一任 群芳妒。零落 成泥 碾作塵，只有 香如故。 驛：驛站，是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。

3、 斷橋：殘破的橋。著zhu：遭受。 無主：無人過問。 1.詞的上片主要寫了哪些意象？意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡單說來，就是作者寫詩或文章時，用來描寫景物和事物的名詞，并融入了作者主觀的“意”（情感），這些詞語就是意象。品詩意二 意象驛外斷橋 野梅 黃昏風雨 荒涼 破敗孤獨 寂寞 惆悵 蕭瑟 凄涼 慘淡 感受困難處境 驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。上片 2.上片中為什么陸游筆下的梅花那么寂寞愁苦呢？詞中僅僅是在寫梅花嗎？（聯系本詞的時代背景談談你的看法） 背景資料補充 陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第

4、一，為秦檜所嫉妒；孝宗時被啟用，又遭龍大淵、曾覿（d）一群小人排擠；陸游一生主張堅決抗金、收復中原，但他的北伐主張失敗，皇帝不信任他，投降派打擊他，大家都孤立他。 因此創(chuàng)作本詞時陸游正處在人生的低谷，我們讀他這首詞，聯系他的政治遭遇，可以看出這是他身世的縮影，因此他筆下的梅花如此愁苦，也是作者寫自己被排擠的政治遭遇，是詞人高潔品格的化身。3.下片詞中的“梅”、“群芳”的形象各自隱喻什么？梅：飽經憂患的詞人。 群芳：當權的投降派。 梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土， 化作塵埃，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。下片矢志不渝 4.詞的下闕借梅表達了作

5、者怎樣的品格？運用了什么藝術手法？ 無意苦爭春 一任群芳妒 孤傲高潔 零落成泥碾作塵 只有香如故 反襯托物言志“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中。比如愛蓮說。 采用托物言志文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。 “物品”與“志向” ，“物品”與“感情”有內在聯系。物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點。掌握知識點 作者以梅花自喻，借梅花孤傲高潔、矢志不渝的高尚品質，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶和堅貞的愛國情感。 悟三情感活動 比較閱讀 卜算子 詠梅 毛澤東 (一九六一年十二月讀陸游詠梅詞反其意而用之。)風雨送春歸，飛雪迎春到，已是

6、懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，它在叢中笑四不同的歷史， 不同的心情 陸游詞背景： 聯系 陸游一生的政治生涯：我們讀他這首詞，可以看出這是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身。 毛澤東詞背景： 此詞寫于1961年12月，當時正值三年自然災害時期，國際上的反華勢力也十分猖獗，新中國面臨著嚴峻的考驗。即使如此，作者仍然保持了革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。知人論世 感受時代 比較閱讀：比較一下這兩處梅花在內容及思想感情表達上有什么異同？ 相同點（1）都寫出了梅花不畏嚴寒的特點。（2）都表現梅花不與群芳爭春的特點。（3）都贊頌了梅花的高潔的品格。（4）都以梅花自比。不同點陸 游： 低沉、孤傲