擺脫學生學習“貧困”的困擾

1、擺脫學生學習“貧困的困擾【摘要】中職學校的學生在高考和中考的壓力下，心理和思想上有所波動，因此有必要討論教學方法來幫助學生擺脫困擾?！娟P(guān)鍵詞】中職生困擾一引言學生關(guān)系到當?shù)亟?jīng)濟的開展，當?shù)貏趧恿Φ乃刭|(zhì)，為更好地搞好當?shù)芈殬I(yè)教育，要從思想上解放學生?！拔也恍?、“我肯定不行、“我真的不行，這些話幾乎成了缺乏自信心學生的口頭禪。特別是我們中等職業(yè)類學校的學生，再加上他們中考或高考的考試失敗，可能會使他們對自己徹底絕望，同時自信心也逐漸消失。學習也不再是他們作為學生的分內(nèi)之事，而認為是學校、家庭強加的一種外力作用，這種作用力在其心目中越強，所產(chǎn)生的回避力就越大。結(jié)果只能是越考越糟糕，越學越?jīng)]興趣，于是

2、很多學生陷入了這樣的惡性循環(huán)。要想恢復這些學生的自信心，必須讓他們體驗到成功的喜悅。不管多么小的事情，也要讓他們在不斷的成功中體會到“我也能行的感覺。那么，如何讓學生走出學習困境，擺脫自身帶來的負面作用？我想首先應該引導學生從自己最喜歡的、覺得最好的功課或知識入手，暫且作為一個起點，逆向行進逐漸進入狀態(tài)。這如同體育比賽的助跑，助跑是為了能跳得更高更遠。二回憶成功，增強自信在學生的學習和生活中，總有遇到順利成功的時候，也總有絆腳失敗的時候。作為教師，應和學生多交談關(guān)于他們成功的事情，喚起他們成功時的回憶，重新體驗成功的喜悅，強化自己的心情，幫助他們戰(zhàn)勝困難。不管大人還是小孩，以往的成就都會成為鼓

3、勵自己、使自己恢復自信的靈丹妙藥。對于那些正在失去信心的學生，教師的責任就是讓他們回憶過去的成就，并鼓勵他們。相反，假設(shè)你去責難正在失去信心的學生“你怎么連這也做不出來，其結(jié)果學生真的連這些事也做不出來了。根據(jù)這些經(jīng)歷，我大膽地采用了逆向教學法恢復學生對學習的自信心，即從簡單的問題和學生擅長的學科入手，使學生學起來比較得心應手、駕輕就熟。每獲得一點進步，我就表揚他。通過不斷的反復，不知不覺中學生的自信心已經(jīng)恢復了?！叭f事開頭難。要喚起學生的主動信念，不是我們教師講一個故事，或讓他體驗一次成功的喜悅就可以放下他的自卑，拾起他喪失已久的自信，但我們也不能放棄，要一次又一次地讓他體驗成功，體驗學習者

4、的快樂，哪怕是一句話、一個動作、一個約定，甚至一些好心的謊話或許這些會成為他一生中的一個轉(zhuǎn)折點。三選擇科目，體驗成功中職類學校有一大部分學生學習困難的直接原因是學習科目上有一門或兩門弱科，這也是導致他們失去學習動力和自信的另一個殺手。大多數(shù)人都有這樣一個習慣，越是不想做的事，越不愿意做，更不會主動去做。殊不知越是難做的事，越可以干出成就。就學生而言，越不會的科目，越能體驗到進步。我們要學生不斷地嘗試，從簡單入手屢次嘗試，逐漸消除其心理障礙，從不同角度逆向引導，體驗“人人都能成功，個個都能成才的理念，讓其敢于做，勇于下手，才有時機體驗成功。四將學生困難化為實在可行的問題，體驗成功的喜悅學習者不怕

5、學不會，最怕就是自己不會卻找不到不會的原因。往往很多學習困難的學生就是一句“教師我不會。因此，我們要讓學生學會發(fā)現(xiàn)自己、尋找自己、切入自己，將困難化為詳細的、實際的實在可行的問題，有了問題，特別是將困難化為不需吹灰之力就可以解決的問題，這樣不但找準了自己的關(guān)鍵問題所在，同時嘗到理解決問題后的快樂。逆向教學法，不急于把所有問題的答案公諸于世，而是讓學生學會，簡化困難，分解困難，查找問題，引發(fā)主動解決問題的激情。五增加壓力，體驗成功犁地必須加壓才能深耕，水必須加壓才能抽高。學習也必須加壓，才能使學生由肯學到會學，乃至學到點子上。但學生學習的壓力又不像犁田、抽水的壓力一樣客觀、準確、詳細，直接可量化

6、。學生學習中的壓力是主觀抽象的、人為可變的，壓力與行動的關(guān)系極易偏向脫節(jié)。手里拿著一把犁，詳細直觀的泥土對犁頭的壓力會迫使你正確有效地把力用到點子上去深耕；但手里拿著一本書，拿書的人卻未必能清楚地知道到底要從這本書中學些什么？怎樣才能學到點子上？假設(shè)我們能把學生學習的詳細壓力變得像犁田、抽水的壓力一樣準確、詳細直接而又有力度，那我們就能有效地利用壓力去驅(qū)動學習。因此我這里的壓力并不是一味地增加負擔，簡單地說壓力就是把學習目的進展分解、再分解，直至某個個體可以承受，但還需要稍加努力就可以在一個近期或短時間內(nèi)完成詳細的學習任務。因此這里的壓力不能一概而論，不同的個體就應該有不同的壓力。教師假設(shè)能準確地把握這些壓力，學生在這些壓力的驅(qū)動下，教師就像在犁田一樣有深有淺，游刃有余。將一個人的理想轉(zhuǎn)化為詳細可行