高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識(shí)點(diǎn)精選一

1、3/3高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識(shí)點(diǎn)精選一為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué) ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心為大家搜集整理了高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識(shí)點(diǎn)精選一 ,希望對(duì)大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助!高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：高二數(shù)學(xué)選修2知識(shí)點(diǎn)精選一1、命題：用語(yǔ)言、符號(hào)或式子表達(dá)的 ,可以判斷真假的陳述句.真命題：判斷為真的語(yǔ)句.假命題：判斷為假的語(yǔ)句.2、假設(shè) ,那么形式的命題中的稱(chēng)為命題的條件 ,稱(chēng)為命題的結(jié)論.3、對(duì)于兩個(gè)命題 ,如果一個(gè)命題的條件和結(jié)論分別是另一個(gè)命題的結(jié)論和條件 ,那么這兩個(gè)命題稱(chēng)為互逆命題.其中一個(gè)命題稱(chēng)為原命題 ,另一個(gè)稱(chēng)為原命題的逆命題.假設(shè)原命題為假設(shè) ,那么 ,它的逆命題為假設(shè)

2、 ,那么.4、對(duì)于兩個(gè)命題 ,如果一個(gè)命題的條件和結(jié)論恰好是另一個(gè)命題的條件的否認(rèn)和結(jié)論的否認(rèn) ,那么這兩個(gè)命題稱(chēng)為互否命題.中一個(gè)命題稱(chēng)為原命題 ,另一個(gè)稱(chēng)為原命題的否命題.假設(shè)原命題為假設(shè) ,那么 ,那么它的否命題為假設(shè) ,那么.5、對(duì)于兩個(gè)命題 ,如果一個(gè)命題的條件和結(jié)論恰好是另一個(gè)命題的結(jié)論的否認(rèn)和條件的否認(rèn) ,那么這兩個(gè)命題稱(chēng)為互為逆否命題.其中一個(gè)命題稱(chēng)為原命題 ,另一個(gè)稱(chēng)為原命題的逆否命題.假設(shè)原命題為假設(shè) ,那么 ,那么它的否命題為假設(shè) ,那么.6、四種命題的真假性：原命題逆命題否命題逆否命題真真真真真假假真假真真真假假假假四種命題的真假性之間的關(guān)系：兩個(gè)命題互為逆否命題 ,它

3、們有相同的真假性；兩個(gè)命題為互逆命題或互否命題 ,它們的真假性沒(méi)有關(guān)系7、假設(shè) ,那么是的充分條件 ,是的必要條件假設(shè) ,那么是的充要條件充分必要條件8、用聯(lián)結(jié)詞且把命題和命題聯(lián)結(jié)起來(lái) ,得到一個(gè)新命題 ,記作當(dāng)、都是真命題時(shí) ,是真命題；當(dāng)、兩個(gè)命題中有一個(gè)命題是假命題時(shí) ,是假命題用聯(lián)結(jié)詞或把命題和命題聯(lián)結(jié)起來(lái) ,得到一個(gè)新命題 ,記作當(dāng)、兩個(gè)命題中有一個(gè)命題是真命題時(shí) ,是真命題；當(dāng)、兩個(gè)命題都是假命題時(shí) ,是假命題對(duì)一個(gè)命題全盤(pán)否認(rèn) ,得到一個(gè)新命題 ,記作假設(shè)是真命題 ,那么必是假命題；假設(shè)是假命題 ,那么必是真命題9、短語(yǔ)對(duì)所有的、對(duì)任意一個(gè)在邏輯中通常稱(chēng)為全稱(chēng)量詞 ,用表示含有全

4、稱(chēng)量詞的命題稱(chēng)為全稱(chēng)命題全稱(chēng)命題對(duì)中任意一個(gè) ,有成立 ,記作 ,短語(yǔ)存在一個(gè)、至少有一個(gè)在邏輯中通常稱(chēng)為存在量詞 ,用表示要練說(shuō) ,得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。含有存在量詞的命題稱(chēng)為特稱(chēng)命題觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的

5、 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電

6、光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。特稱(chēng)命題存在中的一個(gè) ,使成立 ,記作 ,10、全稱(chēng)命題： , ,它的否認(rèn)： ,全稱(chēng)命題的否認(rèn)是特稱(chēng)命題這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除