全國“創(chuàng)新杯”說課大賽醫(yī)藥衛(wèi)生類優(yōu)秀作品：《顱底骨折病人的護理》說課課件(21頁PPT)

1、顱底骨折病人的護理說課11號第1頁，共21頁。學會學習任務引領夠用為度做學一體教學設計理念能力本位第2頁，共21頁。教學設計說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思第3頁，共21頁。說教材說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思“必須、夠用”成人護理下冊 第四章 神經(jīng)系統(tǒng)病人的護理 第五節(jié) 顱內(nèi)壓增高護理 第六節(jié) 顱腦損傷病人護理 一 頭皮損傷 二 顱骨骨折 三 腦損傷 第七節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)診療技術護理第五章 骨與關節(jié)疾病病人護理本節(jié)重點顱底骨折臨床表現(xiàn)腦脊液外漏護理本節(jié)難點顱底骨折臨床表現(xiàn)關鍵點預防顱內(nèi)感染“護理程序”顱蓋骨折顱底骨折第4

2、頁，共21頁。說學情說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思學習態(tài)度已具備的知識技能方法能力思維第5頁，共21頁。說目標說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思知識與技能目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀第6頁，共21頁。1.能根據(jù)臨床表現(xiàn)判斷顱底骨折2.掌握腦脊液漏的護理要點知識與技能目標說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思第7頁，共21頁。1.通過課前導學案的指導，讓學生自主體驗顱底骨折護理過程2.通過小組合作，運用護理措施，探究腦脊液漏護理的過程過程與方法目標說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思第8頁，共21頁。1.培養(yǎng)臨床評判性思維2. 尊重與關愛病人情

3、感態(tài)度與價值觀說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思第9頁，共21頁。說教法與學法說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思說學法說學法討論法任務驅(qū)動法提問法由于學生對問題感興趣，通過提問引發(fā)學生思考，是課堂師生對話的過程。以護理任務為載體，圍繞教學目標開展教學活動，增長知識，發(fā)展技能。學生合作過程中互動說教法說教法第10頁，共21頁。合作學習自主學習探究學習說教法與學法說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思說學法說教法說教法第11頁，共21頁。說課內(nèi)容說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思教學過程教學過程環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)6環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3環(huán)節(jié)4環(huán)節(jié)5第12頁，共21頁。教學

4、過程環(huán)節(jié)1課前預習第13頁，共21頁。教學過程環(huán)節(jié)2案例情境導入新課2min第14頁，共21頁。教學過程顱底骨折X能診斷嗎？環(huán)節(jié)3問題探究 要點把握5min三種不同顱底骨折癥狀和耳朵的位置關系？顱底骨折為什么是開放性骨折？第15頁，共21頁。教學過程分組演示：1. 體位安置2. 健康教育3. 耳道與鼻腔的清潔環(huán)節(jié)4模擬演示探究學習18min第16頁，共21頁。教學過程環(huán)節(jié)5師生評價 遷移運用15min一、總結(jié)評價匯報自評同學質(zhì)疑教師歸納二、課堂練習 護士執(zhí)業(yè)考試真題第17頁，共21頁。教學過程口 訣頭高臥位患側(cè)偏，挖塞屛咳要避免，清潔及時勿沖滴，抗炎預防2周愈。環(huán)節(jié)6口訣歸納作業(yè)布置5min作

5、業(yè) 病人于3小時應車禍，撞傷頭部，當即出現(xiàn)昏迷，約40min，被路人送往醫(yī)院急診。清醒后述頭痛、惡心，嘔吐2次，血壓190110kPa(14282mmHB)，脈搏64次min，呼吸10次rnin。1、患者昏迷由什么原因造成？有無顱內(nèi)壓升高？你的依據(jù)是什么？該如何護理？2、患者眼眶周圍出現(xiàn)淤血，鼻腔有血水流出須考慮何種損傷？該如何護理？3、在當?shù)蒯t(yī)院處理傷口過程中再次出現(xiàn)昏迷，伴有尿失禁，該考慮何種損傷？該選擇何種輔助檢查辦法？4、患者處理傷口過程中再次出現(xiàn)昏迷，并出現(xiàn)右側(cè)瞳孔散大對光反射消失，左側(cè)肢體癱瘓，該考慮何種情況？如何處理？第18頁，共21頁。教學過程板書設計 顱底骨折病人的護理 一、身體狀況顱前窩：鼻漏、熊貓眼、嗅視神經(jīng)顱中窩：耳漏、面聽神經(jīng)顱后窩：乳突瘀斑二、護理措施頭高臥位患側(cè)偏，挖塞屛咳要避免，清潔及時勿沖滴，抗炎預防2周愈。第19頁，共21頁。說反思說教材說學情說目標說教法與學法說教學過程說反思亮點不足教學理念體現(xiàn)以學生學習為主，追求學生學習有效性課前-課中-課后一體化課堂中教、學、做、評一 體化教師組織引導，學 生是學習的主 體，讓