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文檔簡介

1、可能性蘇教版四年級上冊數學規(guī)則：每次任意摸一個，然后放回攪拌。一共摸20次。摸到紅球算女生得1分；摸到黃球算男生的1分。那你能解釋為什么可能摸出紅球，也可能摸出黃球嗎？如果從口袋里任意摸出1個球，你認為摸出的會是哪個球？男生隊 共（ ）次女生隊 共（ ）次男女大比拼試一試在下面的口袋里任意摸出1個球，可能摸出哪個球？摸出的一定是紅球嗎？為什么？每次摸出的，不是這個紅球，就是那個紅球，因此摸出的一定是紅球。如果口袋里只放了2個黃球，可能摸出紅球嗎？為什么？不確定事件確定事件 從游戲中我們得知，有些事件的發(fā)生與否是確定的，要么一定發(fā)生，要么不可能發(fā)生，這樣的事件又稱為確定性事件，有些事件的發(fā)生與否

2、是不確定的，可能發(fā)生，也可能不發(fā)生，這樣的事件又稱為不確定性事件。把下面的撲克牌打亂次序后反扣在桌上，任意摸出1張，可能摸出哪一張？摸之前能確定嗎？可能出現(xiàn)的結果有多少種呢？如果把“紅桃4”換成“黑桃4”，從中任意摸出1張，摸出的撲克牌是紅桃的可能性大，還是黑桃的可能性大？我是小劉謙小組合作，把上面的4張撲克牌打亂次序后反扣在桌上，從中任意摸出1張，摸后放回，在打亂后繼續(xù)摸，一共摸40次。講每次摸到牌的花色記錄在表格中。 紅 桃 共（ ）次 黑 桃 共（ ）次答：判斷事件發(fā)生的可能性大小，要先列舉出整個事件中所有可能出現(xiàn)的結果，再根據列舉出的結果做出判斷。通過剛才的摸牌游戲，你又有哪些收獲？通過閱讀，你知道了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？試驗次數越多，可能性均等。我們知道，雖然每個人試驗的結果中正面朝上和反面朝上的次數不相等，但隨著試驗次數的增加，正面朝上和反面朝上的次數都是比較接近的，這也說明正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。 通過今天的學

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