關(guān)于校園文化建設(shè)幾點(diǎn)思考

1、關(guān)于校園文化建立的幾點(diǎn)思考摘要：校園文化建立是學(xué)院的靈魂，具有強(qiáng)大的導(dǎo)向功能、凝聚功能、鼓勵(lì)功能和教育功能。加強(qiáng)校園文化建立對(duì)于推進(jìn)學(xué)院教育改革、開(kāi)展，加強(qiáng)和改良思想政治工作，全面提高師生綜合素質(zhì)，提升學(xué)院辦學(xué)整體水平具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校校園文化建立思考校園文化是社會(huì)主義文化建立的重要組成局部，是時(shí)代精神在學(xué)院的反映，是一個(gè)不斷建立、反思、提高的整體工程，是學(xué)院可持續(xù)開(kāi)展的動(dòng)力，是學(xué)院綜合辦學(xué)水平的重要表達(dá)，也是學(xué)院個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的表達(dá)，更是學(xué)院培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)技能人才的在需要。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，校園文化在培養(yǎng)和提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素

2、質(zhì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，校園文化所特有的教育引導(dǎo)功能、知識(shí)傳播功能、娛樂(lè)身心功能、實(shí)踐鍛煉功能等更加?示出他特有的重要性。在校園文化建立中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)院文化建立的必要前提；物質(zhì)文化建立是校園文化建立的重要組成局部和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間的構(gòu)造關(guān)系，反映了學(xué)院教育的價(jià)值觀。完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供了重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。一、校園文化建立的涵

3、校園文化是由教育者和受教育者雙主體以校園為空間，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)立并共享的，是一種亞文化系統(tǒng)。良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng)，而且可以使校園生活得到豐富，使師生的精神得以振奮和升華；良好的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能較好地調(diào)節(jié)和鼓勵(lì)師生的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識(shí)和集體精神，促進(jìn)師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學(xué)院的長(zhǎng)期穩(wěn)定。因此，校園文化在學(xué)院教育中具有舉足輕重的作用，建立良好的校園文化對(duì)于學(xué)院的建立和開(kāi)展具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。校園文化建立主要分為三個(gè)局部，包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，這三個(gè)方面的全面、協(xié)調(diào)開(kāi)展，將為學(xué)院樹(shù)

4、立起完整的文化形象。一物質(zhì)文化是校園文化建立的根底，是一種外顯現(xiàn)文化。是校園文化的外在標(biāo)記，是其表層文化，它包括校園環(huán)境布局、建筑雕塑風(fēng)格、圖書(shū)資料、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施和文化網(wǎng)格等等。物質(zhì)文化的建立底。及管理直接反映出學(xué)院的辦學(xué)水平，是校園文化立足的根二精神文化是校園文化的核心，是一種隱型文化。它是校園文化的核心和靈魂，它可以由校園的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)加以表達(dá)，是師生共享的價(jià)值觀、道德準(zhǔn)那班風(fēng)和校風(fēng)加以表達(dá)，是師生共享的價(jià)值觀、道德準(zhǔn)那么、行為規(guī)、文化傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、集體輿論以及各種認(rèn)同行為規(guī)、文化傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、集體輿論以及各種認(rèn)同的文化意識(shí)。它是校園文化的精華所

5、在，也是校園文化建立的根本著力點(diǎn)。三制度文化是一切校園文化活動(dòng)的準(zhǔn)那么。它包括校園的管理體制、組織機(jī)構(gòu)及其職能、行為規(guī)、規(guī)章制度，以及相應(yīng)地表達(dá)于人際關(guān)系中主體的生活、行為、消費(fèi)方式等。其目的是為了保障學(xué)院教育的有章、有序和有效，先用制度強(qiáng)化，而后用情境來(lái)化。制度文化把校園的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體，并轉(zhuǎn)化為道德信念，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。二、校園文化的特征校園文化的特征是校園文化的一切本質(zhì)屬性的總和。在信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各種社會(huì)文化在校園都有所反映，校園文化的開(kāi)展呈現(xiàn)出新的特征。一開(kāi)放性校園文化是一個(gè)系統(tǒng)，但不是一個(gè)孤立的封閉的系統(tǒng)。它必須適應(yīng)社會(huì)文化的開(kāi)展并承受

6、社會(huì)的檢驗(yàn)。同時(shí)，它還受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)方面因素的影響。因此，學(xué)院應(yīng)在開(kāi)放中吸收對(duì)校園文化開(kāi)展有利的社會(huì)文化，謀求自身的開(kāi)展。二多元性在教育大開(kāi)展的趨勢(shì)中，學(xué)院輻射的圍擴(kuò)大，大門向越來(lái)越多的人敞開(kāi)，校園人群的構(gòu)成具有多元性。校園與外界社會(huì)的聯(lián)系也越來(lái)越密切，而社會(huì)文化本身就是多元的，這就使校園文化包含了社會(huì)的矛盾，并按照一定的規(guī)律在部調(diào)節(jié)、開(kāi)展。三創(chuàng)新性校園擁有一批具有文化創(chuàng)造能力的人，他們能對(duì)校園吸收的不同文化進(jìn)展理智的判斷和選擇。校園文化源于社會(huì)文化而又不同于社會(huì)文化，它反對(duì)社會(huì)文化中的消極文化和無(wú)法與自身相容的文化，創(chuàng)造具有自身特色的、與時(shí)俱進(jìn)的文化。四實(shí)踐性一方面校園文化與教學(xué)實(shí)踐密切相連

7、，效勞于學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐，另一方面學(xué)生在校園文化活動(dòng)中，組織起來(lái)、創(chuàng)造條件，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在實(shí)踐中發(fā)揮和增長(zhǎng)才干，使學(xué)習(xí)與實(shí)踐、書(shū)本知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面培養(yǎng)和開(kāi)展。三、校園文化的作用一價(jià)值導(dǎo)向作用良好的校園文化能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立正確的政治方向，增強(qiáng)抵抗錯(cuò)誤思想、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等腐朽思想侵蝕的能力，從而影響學(xué)生健全人格的形成和開(kāi)展。社會(huì)的開(kāi)展需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，校園需要引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為德、智、體全面開(kāi)展的國(guó)家建立者和接班人，因此校園文化具有引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)方向的作用。校園文化表現(xiàn)出的積極、安康、向上的風(fēng)貌，也必然對(duì)社會(huì)開(kāi)展具有積極的價(jià)

8、值導(dǎo)向作用。二熏感染作用校園文化是一種客觀存在的文化現(xiàn)象，它通過(guò)物化的景觀和人化的精神形式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。學(xué)生置身于校園之中，就會(huì)受到富有意義的標(biāo)志性建筑和雕塑等文化的熏和感染，在優(yōu)美的校園環(huán)境中啟迪思想、冶情操和升華精神。使學(xué)生受到直接的思想道德教育，升華在的道德情感，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮向上和團(tuán)結(jié)互助的精神。所以，安康的校園文化，不管是有形的客觀環(huán)境.還是無(wú)形的精神氣氛，都會(huì)對(duì)學(xué)生精神方面產(chǎn)生潛移默化的熏感染作用。三規(guī)約束作用一方面，在校園制度文化中，各種既定的規(guī)章制度和行為規(guī)約束著學(xué)生的行為，另一方面，通過(guò)物質(zhì)文化載體和文化活動(dòng)所營(yíng)造出來(lái)的環(huán)境氣氛和對(duì)人心理的輻射作用，

9、來(lái)規(guī)學(xué)生的行為。因?yàn)閷W(xué)生一般受群體效應(yīng)和從眾心理的影響，會(huì)不斷調(diào)整自己的行為，最終使自己成為群體中的一員。這種無(wú)形的規(guī)力量更有助于學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。四教育示作用校園文化本身就是富含知識(shí)、智慧的物質(zhì)文化和精神文化。它影響著學(xué)生的價(jià)值選擇、思維方式、道德情感和行為習(xí)慣等，并把學(xué)院的精神滲透到學(xué)生身上，使他們?cè)诂F(xiàn)代校園文化環(huán)境中受到教育。安康的校園文化不僅能使學(xué)生規(guī)自身的行為，而且能在特定的思想品質(zhì)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么的示作用下提升自己的人格素質(zhì)。四、校園文化建立的途徑思考一營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境校園環(huán)境的美化，對(duì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的才干，開(kāi)拓學(xué)生的智力，提

10、高學(xué)生的審美能力，樹(shù)立正確的審美觀，冶學(xué)生的道德情操，是極為必要的。因此，校園要注意景點(diǎn)建立的思想性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。在景點(diǎn)建立上，要突出人文精神，把文化、歷史、名人、自然、專業(yè)方面的容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融思想涵于優(yōu)美的環(huán)境之中，使各景點(diǎn)都成為具有豐富的文化涵和思想涵、啟迪學(xué)生思維、凈化學(xué)生心靈的教科書(shū)。二做好校園輿論陣地建立校園網(wǎng)絡(luò)、播送、宣傳欄、黑板報(bào)、微信、QQ等校園輿論陣地是引導(dǎo)校園文化安康文明開(kāi)展的重要窗口。這些宣傳輿論陣地不僅要牢牢把握正確的政治方向，還要結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)自身建立。特別是要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代化的表達(dá)方式，有針對(duì)性地開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)校園文化陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的建?O與管

11、理。在加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理、防止有害信息對(duì)學(xué)生侵蝕的同時(shí)，積極推進(jìn)正面信息資源的建立，開(kāi)發(fā)與學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，力求把枯燥的教學(xué)變成生動(dòng)形象的程序，增強(qiáng)其吸引力。三組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)學(xué)生具有承受新的技術(shù)文化知識(shí)的在動(dòng)力，并渴望豐富多彩的精神生活來(lái)充實(shí)緊的學(xué)習(xí)。學(xué)院應(yīng)建立各種學(xué)術(shù)型團(tuán)體和娛樂(lè)型團(tuán)體，在各種團(tuán)體活動(dòng)中，讓學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、使命感。學(xué)院還應(yīng)組織各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造美的意義，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的主人翁精神。學(xué)院開(kāi)展這些豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能夠符合學(xué)生身心和思想特點(diǎn)，使他們參與其中，冶品性，最終產(chǎn)生一種文化自覺(jué)。四強(qiáng)化校園制度文化，培養(yǎng)自律性與責(zé)任意識(shí)制度文化是校園文化建立的重要組成局部，它對(duì)于學(xué)生形成良好的思想品德和社會(huì)責(zé)任感有著促進(jìn)作用。在制度建立中要結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，制定各種規(guī)章制度，在執(zhí)行中培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、法制觀念、道德