歲嬰幼兒感統(tǒng)課件

1、0-3歲嬰幼兒感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合Sensory Integration輸入處理輸出感覺統(tǒng)合三大主要系統(tǒng)觸覺系統(tǒng)負(fù)責(zé)接收觸摸、重力、質(zhì)地、冷熱、疼痛，以及皮膚上汗毛被拂動(dòng)等感覺。前庭平衡感覺系統(tǒng)負(fù)責(zé)感受地心吸力的牽引及身體在空間中加速和減速的變化。本體感覺系統(tǒng)感受肌肉關(guān)節(jié)活動(dòng)的感覺，就算不用視覺，還能在目的及自如地控制身體各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。感 覺 統(tǒng) 合 包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺。 感覺統(tǒng)合是指 個(gè)體將自己身體和周遭環(huán)境接觸的訊 息，透過感覺系統(tǒng);如：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、 前庭平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺等，送達(dá)腦部 作統(tǒng)合與分析，進(jìn)而有所領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)，或再命令運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)做出反應(yīng)。

2、換句話說，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，可能因?yàn)槟X部神經(jīng)傳導(dǎo)失常，在視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺運(yùn)動(dòng)覺等的通路上產(chǎn)生障礙，無法順利的接收、解釋，以及做出反應(yīng)。0-1 歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特色孩子透過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，對(duì)周遭環(huán)境產(chǎn)生高度興趣。從被動(dòng)的活動(dòng)中，體驗(yàn)前庭覺與本體運(yùn)動(dòng)覺，建立自主活動(dòng)的機(jī)制。借主動(dòng)的四處爬行，接觸周遭的環(huán)境，開發(fā)智慧。觸 覺此階段為口欲期，嬰兒透過觸覺細(xì)胞密布的嘴唇，尋找乳頭，以獲得食物與營養(yǎng)。他們也喜歡吸吮奶嘴或手指，來放松情緒，幫助自己進(jìn)入夢鄉(xiāng)。同時(shí)，透過口腔，認(rèn)識(shí)自己的身體形象及外界物品的觸感，如：冷熱、干濕、平滑粗糙等。前庭器官功能橢圓囊球囊蝸窗(圓窗

3、)前庭窗(卵圓窗)外半規(guī)管前半規(guī)管后半規(guī)管壺腹由三個(gè)半規(guī)管、橢圓囊、球囊組成前庭覺與運(yùn)動(dòng)覺前半年受皮質(zhì)下層之脊髓、延腦、橋腦、中腦與間腦的影響，出現(xiàn)原始反射動(dòng)作。之后發(fā)展到終腦，這些反射動(dòng)作漸次統(tǒng)合而消失，取而代之的是強(qiáng)壯的肌肉張力，以平衡反應(yīng)保護(hù)自己。動(dòng)作發(fā)展的順序，由仰躺、俯趴的抬頭動(dòng)作開始，然后翻身、坐、匍匐、爬行、站立到走動(dòng)。聽 覺 嬰兒聽到聲音后，將頭轉(zhuǎn)向聲源，借視覺影象，幫助了解所聽到的聲音或詞匯，所代表的意義。視 覺 視覺發(fā)展從孩子出生后張開眼睛才展開，排在各種感覺之末。也因此對(duì)所見影象非常好奇，尤其喜歡注視人臉的眼、鼻與口。但因?yàn)橐暳Σ蛔悖瑑H對(duì)2030公分距離的影象看得清楚，而

4、移動(dòng)中的影象更能獲得他的注意。視覺游戲-黑看白視覺游戲-黑看白視覺游戲-白看黑視覺游戲-白看黑嗅 覺 孩子趴在地上的時(shí)期，是嗅覺最敏銳的階段。借由嗅覺認(rèn)識(shí)母親，也透過嗅覺舒緩情緒，幫助睡眠。 0 - 6個(gè)月 以吸吮、按摩、伸展、嗅聞、觀察、傾聽為主在2030公分距離內(nèi)，面對(duì)著他作表情，他會(huì)注視對(duì)方的表情。兩周起，為寶寶按摩；作肢體伸展。于床前或床旁，懸掛旋轉(zhuǎn)且發(fā)聲玩具，引導(dǎo)追視及誘導(dǎo)轉(zhuǎn)頭。對(duì)著他說話，他會(huì)傾聽并注視。嗅聞手帕、毛巾，成為自我安撫的依戀物。搖籃；讓其頭靠肩，扶其頸與背，左右輕晃；在滾筒或球上練習(xí)俯趴、抬頭、轉(zhuǎn)頭。在不同觸感的床單上，練習(xí)俯趴、翻身。父母懷中坐。 7 - 12個(gè)月

5、搖鈴、敲擊、取物、手指動(dòng)作、爬行、扶走為主仰躺時(shí)，自己抓腳來吸。拿不同質(zhì)感、不同重量的玩具，再扔出去。在仰躺姿勢下，握其手，將他拉起成坐姿。搖搖鈴、敲擊桌面、扔擲玩具。開關(guān)抽屜、將東西拉出來、撕紙、翻厚紙板書頁、手指鉆入洞孔中。拿積木、葡萄干。模仿動(dòng)作：用手指物、拍手、揮手再見、蟲蟲飛等。抱在懷中，前后左右搖晃，做寶寶體操由匍匐、跪爬（手膝爬，膝與手掌著地）到手足爬（腳掌與手掌著地）。牽其手，練習(xí)站立和走路。（學(xué)步車&學(xué)步帶） 1個(gè)月寶寶的游戲?qū)殞毎茨Σ伲ㄆつw觸覺，情緒/社交） 在寶寶睡醒的時(shí)候或是換尿布的時(shí)候，育嬰師可以給寶寶做做按摩操，雙手搓熱，輕輕地從上至下按摩寶寶的四肢、手腳、胸腹、后

6、背，動(dòng)作要輕柔。同時(shí)可以輕喚寶寶的名字，告訴他你在做什么，或?yàn)樗钜欢紊峡诘耐{。寶寶會(huì)因此感到舒適和愉快，并且可以促進(jìn)寶寶的血液循環(huán)。這種按摩每天可以進(jìn)行多次，每次3至5分鐘。如果冬季室內(nèi)溫度較低，可以給寶寶蓋上一層薄被，隔著薄被進(jìn)行按摩，以免寶寶著涼。爬呀爬（肢體動(dòng)作） 每天給寶寶洗完澡或做按摩操后，讓寶寶俯臥在床上，盡管他還抬不起頭來，但是當(dāng)你用手抵住寶寶的小腳板時(shí)，他就會(huì)向后用勁蹬，以腹部為支點(diǎn)向前爬行。這是寶寶先天具有的爬行反射。利用這一能力可以鍛煉寶寶頭、頸、背部及四肢肌肉的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)?！伴_步走”（肢體動(dòng)作） 出生8至56天的寶寶具有一種先天的本領(lǐng)行走反射，過了這一階段這種反射

7、就會(huì)自然消失。如果充分利用寶寶的這一能力并加以訓(xùn)練，寶寶可以提前學(xué)會(huì)走路，更重要的是可以促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。2個(gè)月寶寶的游戲蹬“自行車”（肢體動(dòng)作） 讓寶寶面朝天躺在床上，幫助他來回蹬兩條腿，就像騎自行車一樣。蹬腿運(yùn)動(dòng)（肢體動(dòng)作） 如果你將手放在6-8周大的寶寶的腳下時(shí)，會(huì)蹬你的手。 若把寶寶豎抱著踩在地上，他的腳也會(huì)蹬地面。有趣的撫摸（精細(xì)動(dòng)作，情緒/社交，聽覺/語言） 這是一項(xiàng)極有意思的游戲，它可以增進(jìn)寶寶同父母或育嬰師之間愛的交流。準(zhǔn)備一些可以輕撫寶寶的物品，如毛毯、絲綢、羽毛、棉球等。你懷里抱著寶寶，一邊用這些物品輕輕觸摸他的手指和腳趾，一邊同他低聲說話，他將會(huì)感到非?？鞓?/p>

8、。每次觸摸他的手指和腳趾，你可以采用不同的物品，你的寶寶將會(huì)非常喜歡這些活動(dòng)。3個(gè)月寶寶的游戲捉迷藏(視覺；智力/邏輯；聽覺/語言) 用你的手蒙住你的臉，然后移開，同時(shí)說：“藏貓貓”。在家具或屏風(fēng)后面，然后突然把頭伸出來叫寶寶。用圍巾蓋你寶寶頭，再掀起，同時(shí)說：“藏貓貓”。用圍巾蓋寶寶的頭，然后掀起，同時(shí)說：“藏貓貓”。然后讓寶寶自已掀開圍巾。 用玩具和書玩捉迷藏。 把填充玩具放在盒子里“蓋上蓋”讓寶寶打開來去找它。然后你把蓋再蓋上并與玩具說“再見”，讓寶寶再打開?？芍貜?fù)做。把書頁來回翻，讓畫面出現(xiàn)又消失，消失又出現(xiàn)。4個(gè)月寶寶的游戲我抓到你了(情緒/社交; 聽覺/語言) 重復(fù)性的游戲可以幫助

9、寶寶如何輪流玩游戲。當(dāng)你抱起寶寶時(shí)你可以對(duì)他說：“我抓到你了，”然后用頭輕觸寶寶的肚子。反復(fù)重復(fù)這項(xiàng)游戲，他會(huì)感到異常的快樂。然后你可以對(duì)他說，“該輪到你了。快來抓住媽媽！”同時(shí)要幫助他，讓他用頭來輕觸你的肚子。 5個(gè)月寶寶的游戲騎膝蓋（肢體動(dòng)作，聽覺/語言） 讓寶寶坐在你腿上，面對(duì)著你，撐著他的腋下，將你的臀部移到椅子邊上，當(dāng)你顛著腳后跟重復(fù)著某種輕快的節(jié)奏時(shí)，你的寶寶可以體驗(yàn)到一種快樂的跳躍感。6個(gè)月寶寶的游戲社區(qū)活動(dòng)（情緒/社交，自立） 當(dāng)你外出散步或開車的時(shí)候，指給寶寶看他所生活在的社區(qū)，并告訴寶寶如何才能適應(yīng)社區(qū)生活。和寶寶談?wù)勊吹降氖挛?，如救火車、警車、公共汽車、火車、飛機(jī)、救

10、護(hù)車、醫(yī)院、學(xué)校、百貨商店、圖書館、公園、操場等。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他將懂得比以前多得多的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。寶寶也將會(huì)知道，在他成長的過程中有許多人可以幫助他。7個(gè)月寶寶的游戲質(zhì)地“小徑” (肢體動(dòng)作；精細(xì)動(dòng)作) 將不同質(zhì)地的東西散布在地板上，讓寶寶爬過去。如把一小塊地毯、麻質(zhì)的擦腳墊、橡膠的擦腳墊、革制擦腳墊等東西排列起來，形成一個(gè)有趣的小路，讓寶寶沿著“小路”爬，體會(huì)不同質(zhì)地的物質(zhì)。這些東西用過后放起來收好，過些天可以將它們以不同的順序排列成另一條小路。豆子袋 (精細(xì)動(dòng)作) 這個(gè)年齡階段的寶寶一般對(duì)擲豆子袋的游戲很感興趣。寶寶可輕而易舉地將它們堆在一起，把它們一個(gè)一個(gè)地?cái)S到自己頭上，感受它們

11、帶來的刺激。但必須確保里面的豆子不會(huì)漏出。玉米粒是一種很好的填充物。8個(gè)月寶寶的游戲抓物體（視覺，精細(xì)動(dòng)作） 收集絲巾、小手絹或其他扔向空中能緩緩落下的氣球之類的東西。與寶寶一起坐在地板上，把絲巾扔到空中，當(dāng)它落下時(shí)，舉起胳膊去抓它。再扔出去，讓孩子抓。讓他張開雙臂，讓絲巾落在他懷里。繼續(xù)用其他的物品玩。隱藏的玩具(視覺; 智力/邏輯) 把玩具的一部分放在衣物或毯子下，讓寶寶去找。這項(xiàng)游戲有助于寶寶理解客體永存性。9個(gè)月寶寶的游戲洗澡游戲（自立） 做一個(gè)洗寶寶身體不同部位的游戲。在寶寶手里放一塊洗澡巾或海綿，說出名稱并讓他自己象征性地擦洗身體的各個(gè)部位。10個(gè)月小寶寶的游戲拉著育嬰師站起來(伸

12、曲膝蓋，學(xué)習(xí)控制腳底腳跟的重心和力量) 1.寶寶坐，育嬰師抓著他的雙手，輕輕幫助他站起來； 2.一站一坐，反復(fù)練習(xí)；“寶寶站起來嘍，好能干”；“寶寶坐下去啦，真厲害！” 要點(diǎn)：a)育嬰師使的力由大倒小，逐步發(fā)動(dòng)寶寶自己的力量和主動(dòng)控制意識(shí)；b)經(jīng)常玩這個(gè)游戲可以鍛煉腳跟和腰部的肌肉力量，練習(xí)將身體重心移到腳底，有助于孩子學(xué)習(xí)走路。11個(gè)月寶寶玩學(xué)走路游戲 和11個(gè)月寶寶玩學(xué)走路游戲時(shí)，應(yīng)該在平坦的地面上進(jìn)行。父母或育嬰師一只手抓住木棍的上端，一只手抓木棍的下端，讓寶寶雙手抓住棍子的中間部位，成人一步步后退，讓寶寶練習(xí)邁步向前走；成人邊退邊用語言激勵(lì)寶寶，“寶寶走得好，寶寶真能干?！币部勺寣殞毻?/p>

13、著童車慢慢向前走，成人在一邊保護(hù)。練習(xí)時(shí)不但可以直線走，也可以拐彎走。此游戲可訓(xùn)練寶寶走的能力。12個(gè)月寶寶玩爬樓梯游戲 在和12個(gè)月寶寶玩爬樓梯游戲時(shí)，大人可把寶寶喜歡的玩具放在樓梯的第四、五層臺(tái)階上，以此引導(dǎo)寶寶爬樓梯拿玩具。練習(xí)時(shí)，大人雙手扶著寶寶的腋下，幫助寶寶兩腳交替爬樓梯。幫助的力量可逐漸減小。此游戲能增強(qiáng)寶寶腿步的力量，為今后獨(dú)立行走打好基礎(chǔ)，但應(yīng)注意每次練習(xí)的時(shí)間不宜過長。1-2 歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特色孩子原本在地面爬行，會(huì)走路之后，接收訊 息的高度獲得提升，能眼觀四方、耳聽八方。由走而跑，展現(xiàn)速度感，形成身體意識(shí)。孩子因站立而雙手空出來，發(fā)揮操作的機(jī) 能。主動(dòng)以手勢和簡單語言，跟

14、人溝通，協(xié)助欲望獲得滿足。觸 覺從四肢在地上爬行，進(jìn)展到用兩腿走 路，手轉(zhuǎn)而用來東摸西碰。觸覺的重心由口腔，順勢轉(zhuǎn)到手掌拿了東西不再放入口中，而是用眼睛去看、用手去把玩。所以手掌的觸覺辨識(shí)能力開始培養(yǎng)，此為精細(xì)動(dòng)作的基礎(chǔ)。視覺與精細(xì)動(dòng)作 雙眼能對(duì)焦，視力逐漸敏銳，對(duì)形狀、大 小、顏色等也會(huì)辨識(shí)，漸長智慧。如簡易幾何積木的嵌入，即觸覺與視覺配合下的手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)。喜歡觀察，大人的一舉一動(dòng)都是觀察的目標(biāo)，也是模仿的對(duì)象。進(jìn)而學(xué)習(xí)操作之基本能力，慣用手也逐漸建立，一步一步學(xué)著自己滿足欲望。前庭覺與運(yùn)動(dòng)覺 孩子會(huì)走路以后，自信心大增，非常喜 歡到處游走、追逐小皮球、扔海洋球，體驗(yàn)抗地心引力的樂趣。不久，

15、孩子就會(huì)跑步、跳躍、踢球、翻跟斗等，此時(shí)孩子已很少在大人身上賴著，常四處探索，去發(fā)掘新大陸。聽覺與語言 聽得懂一些簡單的指令，配合做事。將聽知覺數(shù)據(jù)庫累積的詞匯，變成自己的語言。（語言儲(chǔ)備期語言爆發(fā)期）有需求時(shí)，會(huì)用一、兩個(gè)字搭配身體動(dòng) 作，簡單地表達(dá)意愿。嗅覺 當(dāng)照顧者不在身邊時(shí)，可借依 戀物的氣味及觸感，得到慰藉 產(chǎn)生安撫效應(yīng)。（歡歡的手絹） 1 2歲 以行走、攀爬、追跑、涂鴉、積木、仿說為主 身體的知覺敏感，能察覺尿布濕了、臟了。自己脫鞋子、襪子、褲子、使用湯匙、水杯。插棒、搭積木、簡易幾何積木嵌入盒、抓著筆涂鴉。按電視遙控器、玩具電話鍵、玩具鋼琴。擲小球、拋海洋球、滾接球。爬上爬下；爬

16、階梯、被牽著手上下階梯、倒退著走。搖木馬、騎馬（父母或育嬰師跪爬，寶寶騎坐在背上），加強(qiáng)平衡感。學(xué)步推車；坐滑行車用雙腳滑行；在浴缸中，體驗(yàn)站立、行走。（注意安全）在不同地面走路、跑步；繞著家具跑；踢 球、追球。聽簡單的指令做事；仿說；簡單的表達(dá)；哼唱。 與別人玩接球游戲；訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練要求：大人與孩子對(duì)面而坐，大人把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給大人。難度設(shè)置：A開始時(shí)大人可把球直接放入孩子手中；B大人把球伸向孩子，鼓勵(lì)他/她伸手來接球。C當(dāng)孩子主動(dòng)把球給大人時(shí)，大人應(yīng)該說“謝謝”。幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有

17、主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。能2步1級(jí)上樓梯訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力。訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一梯級(jí)。難度設(shè)置：A扶著扶手或大人的手踏樓梯；B獨(dú)自踏樓梯；幫助給予：開始時(shí)，家長可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！”。盡量引導(dǎo)。會(huì)走上、下傾斜約15度的小斜坡訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求及幫助給予：上斜坡：開始時(shí)家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時(shí)候推或扶持孩子前進(jìn)。下斜坡：開始時(shí)家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓

18、勵(lì)他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。難度設(shè)置：A走上斜坡；B雙手拿物走上斜坡；C攙扶下斜坡；D獨(dú)自下斜坡。能倒走3-5步訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。難度設(shè)置：A開始時(shí)只要求孩子隨意在地板上倒走，B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；C要求孩子獨(dú)立地沿直線倒著走。幫助給予：1如果孩子開始時(shí)不領(lǐng)會(huì)，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。2偶爾地給予身體協(xié)助。擦背游戲訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：給孩子洗澡時(shí)，用海綿或毛

19、巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。刷子脫敏訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。訓(xùn)練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。陽光隧道訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)，加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。難度設(shè)置：A如果孩子害怕，先讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，培養(yǎng)其興趣和消除恐懼感；B如果孩子不合作，可以給予食物強(qiáng)化，爸孩子喜歡吃

20、的零食或水果放在隧道里，鼓勵(lì)孩子爬進(jìn)去拿取食物；C讓孩子邊爬邊推一個(gè)中型球前進(jìn)。幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。使用食物強(qiáng)化事要注意逐漸撤消。2-3 歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特色學(xué)會(huì)許多基本的動(dòng)作技能，為未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜，需操作的動(dòng)作運(yùn)用技巧做準(zhǔn)備。視知覺與聽知覺更加靈光，喜歡玩模擬、象征性的游戲。從與小朋友游戲中，學(xué)習(xí)人際互動(dòng)之技巧。觸 覺 對(duì)自己身體的訊息敏感，如： 有想大小便的便意，提醒他去 廁所，具備基本的如廁能力。聽覺與語言語言理解及聽覺記憶均已奠定基礎(chǔ)，能 與人對(duì)答、會(huì)主動(dòng)發(fā)

21、問、接電話、聽故 事、唱兒歌等。由于這個(gè)年齡的孩子溝通能力及動(dòng)作技 巧已具基本能力，父母或育嬰師可請(qǐng)他幫忙做簡單的事等。前庭覺與大動(dòng)作協(xié)調(diào) 無論爬階梯、溜滑梯、蕩秋千、攀爬架 子、坐浪板、玩蹺蹺板等，都是古今中外兒童游樂場的基本配備。到兒童游樂場玩，是兩、三歲幼兒最感興奮的事，此為培養(yǎng)平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)的契機(jī)。運(yùn)動(dòng)覺與精細(xì)動(dòng)作靈巧 此階段一手成為優(yōu)勢手，另一只手 作為輔助手，喜歡操作性的玩具。日常生活的事也堅(jiān)持要嘗試，如： 吃飯、喝水、穿脫鞋襪衣褲等。動(dòng)作計(jì)劃 對(duì)周圍小朋友的玩耍與游樂設(shè)備，充滿 了無比的興趣與熱情。很快就學(xué)會(huì)雙腳跳、走直線、騎三輪車 滾接球等技巧性的動(dòng)作。這些是幼兒獲得成

22、就感與自信的秘密武 器，也是交朋友的媒介。嗅覺及味覺 媽媽或育嬰師做小點(diǎn)心的時(shí)候，安排孩子作助手，學(xué)習(xí)辨識(shí)各種食物的不同氣味，發(fā)展味覺，啟發(fā)味蕾，對(duì)未來不挑食有一定積極作用。 2 3歲 聽故事、唱游、游樂設(shè)施、動(dòng)作技巧、扮演游戲?yàn)橹魍嫠?、玩沙、觸摸辨識(shí)物品等觸覺游戲。穿脫褲子、鞋襪；解開大衣的鈕扣；旋轉(zhuǎn)水龍頭；擦臉、刷牙等。會(huì)基本線條，模仿運(yùn)筆（圓形、正方形等）；木槌敲打木釘；穿木珠；模仿將紙對(duì)折；剪紙；丟接球、拼插玩具；將玩具歸類、排序、物歸原處。唱兒歌、搖擺身體、打拍子/打擊樂器。理解形容詞、簡易方位概念、聽指令做事情；玩具電話對(duì)話，玩扮演游戲。視覺辨識(shí)兩性娃娃、顏色歸類、幾何形狀嵌入、大

23、小、套套杯、點(diǎn)數(shù)、簡易拼圖（三片及以上）、簡易立體積木造型（三、四塊積木的造型）。投籃、老鷹抓小雞、互踩影子。上下階梯、攀爬架、滑滑梯、蕩秋千、玩蹺蹺板、搭乘電扶梯等。雙腳連續(xù)跳、往前跳、從階梯上躍下、走直線、騎三輪車等技巧性動(dòng)作。點(diǎn)心與三餐時(shí)，嗅聞/品嘗食物，猜猜看。能在協(xié)助下對(duì)墻推球和接球訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：讓孩子雙手抱著中型球，放在地上用雙手把球往墻角推。難度設(shè)置：A開始時(shí)離墻的距離要在一步以內(nèi)；B逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球。幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷。能推著物體向前走2-3米訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)手臂推的能力；因果關(guān)系的

24、概念；手、眼和腿的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：把會(huì)發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行。難度設(shè)置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”通過）。幫助給予：身體指導(dǎo)（即手把手地教）并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具的運(yùn)動(dòng)軌跡，給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音；轉(zhuǎn)彎時(shí)告訴孩子正在轉(zhuǎn)彎并用手糾正、幫助他轉(zhuǎn)彎的方向。單手投中型球訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。難度設(shè)置：A、只在半步的距離外嘗試；B、在1米左右的距離外把球投入球籃；C、投5次有3次中為通過。幫助給予：1、開始時(shí)給予足夠的身體協(xié)助并鼓勵(lì)孩子獨(dú)立嘗試；2、只在孩子犯規(guī)時(shí)給予口頭提示。能把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力；訓(xùn)練要求：把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球。難度設(shè)置：A、踢向前方1米遠(yuǎn)的距離；B、踢向前方1米遠(yuǎn)距離的物體。幫助給予：A、口頭提示+身體指導(dǎo)+語言提示；B、身體指導(dǎo)；C、偶爾的身體指導(dǎo)+語言提示。能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈訓(xùn)練目的：肢體運(yùn)