XX—XX學年度小學五年級上冊音樂教學計劃

1、XXXX學年度小學五年級上冊音樂教學計劃一、學情分析本學期六年級共有6個班，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的音樂學習做好了伏筆。二、教材分析在這個階段有一個承上啟下的作用。六年級教材是對小學音樂學習的大檢閱。教材的編排繼續(xù)遵循多渠道多形式學習音樂的原則

2、，聽、唱、動統(tǒng)籌安排，知識技能的學習與情感發(fā)展并舉，發(fā)聲視唱、聽音填空、想想練練均是已學歌（樂）曲的再現(xiàn)深化。本教材共編6課，整冊教材更注重藝術(shù)性，通過大量世界名曲的欣賞進行鋼琴、小提琴等西洋樂器的學習介紹。歌曲選用也既體現(xiàn)藝術(shù)性又具備民族性，聽音視唱為孩子們積累了大量的民族音調(diào)的素材，是對小學音樂的總復(fù)習，又是教材的再深化。三、教學目標（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、在歌曲教學過程中貫穿樂理知識教學。3、歌曲教學主要以聽唱法為主。4、每學一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（

3、二）、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。五、教學重難點：重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。六、提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前

4、備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。七、教學進度安排：九月份第一課同一首歌十月份第二課草原牧歌、第三課多彩的美洲十一月份第四課芬芳茉莉、第五課神奇的童話十二月

5、份第六課勞動的歌一月份 期末復(fù)習考試一、學情分析本學期六年級共有6個班，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的音樂學習做好了伏筆。二、教材分析在這個階段有一個承上啟下的作用。六年級教材是對小學音樂學習的大檢閱。教材的編排繼續(xù)遵循多渠道多形式學習音樂的原則，聽

6、、唱、動統(tǒng)籌安排，知識技能的學習與情感發(fā)展并舉，發(fā)聲視唱、聽音填空、想想練練均是已學歌（樂）曲的再現(xiàn)深化。本教材共編6課，整冊教材更注重藝術(shù)性，通過大量世界名曲的欣賞進行鋼琴、小提琴等西洋樂器的學習介紹。歌曲選用也既體現(xiàn)藝術(shù)性又具備民族性，聽音視唱為孩子們積累了大量的民族音調(diào)的素材，是對小學音樂的總復(fù)習，又是教材的再深化。三、教學目標（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、在歌曲教學過程中貫穿樂理知識教學。3、歌曲教學主要以聽唱法為主。4、每學一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（二）

7、、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。五、教學重難點：重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。六、提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、

8、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。七、教學進度安排：九月份第一課同一首歌十月份第二課草原牧歌、第三課多彩的美洲十一月份第四課芬芳茉莉、第五課神奇的童話十二月份第

9、六課勞動的歌一月份 期末復(fù)習考試一、學情分析本學期六年級共有6個班，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的音樂學習做好了伏筆。二、教材分析在這個階段有一個承上啟下的作用。六年級教材是對小學音樂學習的大檢閱。教材的編排繼續(xù)遵循多渠道多形式學習音樂的原則，聽、唱

10、、動統(tǒng)籌安排，知識技能的學習與情感發(fā)展并舉，發(fā)聲視唱、聽音填空、想想練練均是已學歌（樂）曲的再現(xiàn)深化。本教材共編6課，整冊教材更注重藝術(shù)性，通過大量世界名曲的欣賞進行鋼琴、小提琴等西洋樂器的學習介紹。歌曲選用也既體現(xiàn)藝術(shù)性又具備民族性，聽音視唱為孩子們積累了大量的民族音調(diào)的素材，是對小學音樂的總復(fù)習，又是教材的再深化。三、教學目標（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、在歌曲教學過程中貫穿樂理知識教學。3、歌曲教學主要以聽唱法為主。4、每學一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（二）、發(fā)

11、聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。五、教學重難點：重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。六、提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大