對(duì)圖方案館內(nèi)部功能分區(qū)的建議

1、對(duì)我校圖書(shū)館內(nèi)部功能分區(qū)的建議圖書(shū)館功能布局要遵循“功能第一”、“實(shí)用高效”、“考慮發(fā)展”、“以人為本”的原則。圖書(shū)館是應(yīng)“以用為主”，在功能上首先考慮的是圖書(shū)館的使用者一一“人”的需求，在建筑上盡量避免給讀者設(shè)置障礙，宜采用“大開(kāi)間、無(wú)間隔”的開(kāi)放式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，注意建筑內(nèi)、外空間的延伸與融洽。一個(gè)成功的圖書(shū)館的內(nèi)部布局應(yīng)合理地組織圖書(shū)館建筑內(nèi)部的空間，使其成為一個(gè)完整的統(tǒng)一體。通過(guò)仔細(xì)研究以上所查閱到的有關(guān)其他“985”高校的圖書(shū)館的建筑布局后，我小組發(fā)現(xiàn)各新館建設(shè)普遍注意了：i建筑布局的合理性；ii內(nèi)部設(shè)施的靈活性；出館舍利用的擴(kuò)展性；iv室內(nèi)布置的統(tǒng)一性；v讀者使用的方便性；vi讀者環(huán)境的

2、舒適性；vii文獻(xiàn)保護(hù)的適應(yīng)性。箋泡妾_寸:系0在這里，我認(rèn)為“模塊式圖書(shū)館”是一個(gè)很不錯(cuò)的方式?！澳K式圖書(shū)館”是圖書(shū)館建筑專(zhuān)家鮑家聲教授提出來(lái)的，指的是合理區(qū)分了工作區(qū)和讀者區(qū)等功能塊之后，在同一個(gè)功能塊內(nèi)采用“模數(shù)式”設(shè)計(jì)，即“統(tǒng)一層高、統(tǒng)一載荷、統(tǒng)一柱網(wǎng)”，既便于靈活安排和調(diào)整布局，以應(yīng)對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)圖書(shū)館的沖擊，使圖書(shū)館具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和生命力，又結(jié)合了我國(guó)的國(guó)情，保證了圖書(shū)館各使用空間的自主性和經(jīng)濟(jì)性。圖書(shū)館建筑內(nèi)部空間由兩部分構(gòu)成，一是各種使用空間，包括辦公用房、基本書(shū)庫(kù)、閱覽室和現(xiàn)代化設(shè)備用房；二是交通聯(lián)系空間，如過(guò)道、走廊、門(mén)廳、樓梯、電梯等。因此要根據(jù)圖書(shū)館特點(diǎn)和功

3、能要求，合理地組織各部分空間，使各用房有適宜的尺寸、足夠的面積和形體，以此適應(yīng)視聽(tīng)設(shè)備、文獻(xiàn)資料、閱覽桌椅、書(shū)架等設(shè)備的布置和人們使用的需求，同時(shí)還要具備方便的內(nèi)外交通聯(lián)系和必要的衛(wèi)生安全、采光通風(fēng)等設(shè)施?？傊?，布局的考慮因素很多。從以上需求出發(fā)，通過(guò)討論，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，我小組總結(jié)出圖書(shū)館進(jìn)行功能區(qū)域劃分要遵循的幾點(diǎn)原則（僅供參考）：.功能分區(qū)應(yīng)符合圖書(shū)館的功能定位功能區(qū)域的劃分必須符合圖書(shū)館的功能定位。圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)資料貯藏中心、信息交流中心、文化交流中心以及學(xué)生課外學(xué)習(xí)與研究中心，圖書(shū)館的區(qū)域劃分要滿足圖書(shū)館的各項(xiàng)讀者服務(wù)功能：文獻(xiàn)的流通和閱覽、數(shù)字資源的閱覽與檢索視聽(tīng)資料閱覽、文獻(xiàn)

4、技術(shù)服務(wù)、讀者教育與培訓(xùn)等；滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)和學(xué)校的學(xué)術(shù)交流等功能；滿足文獻(xiàn)儲(chǔ)存功能；滿足其他行政和業(yè)務(wù)活動(dòng)的功能。.功能分區(qū)應(yīng)體現(xiàn)出圖書(shū)館開(kāi)放服務(wù)的管理模式藏、借、閱、咨詢(xún)及檢索五大功能合一、全面開(kāi)放式的管理模式是現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)的發(fā)展方向。這種模式充分體現(xiàn)了以讀者為中心的服務(wù)原則，功能分區(qū)也要充分配合這種模式。.功能分區(qū)要為讀者、文獻(xiàn)和館員設(shè)計(jì)合理的流線。圖書(shū)館內(nèi)的流線可以分成讀者流線、文獻(xiàn)資料流線和館員流線。流線設(shè)計(jì)的原則是不交叉、不迂回、不重疊，應(yīng)該以讀者流線為中心謀求館員流線和資料流線的最佳組合。在考慮讀者流線時(shí)，應(yīng)該以讀者到圖書(shū)館后的閱覽行為為依據(jù)，精心整理讓讀者在服務(wù)空間內(nèi)移動(dòng)的距

5、離越短越好。館員流線設(shè)計(jì)以文獻(xiàn)資料的處理流程為依據(jù)，業(yè)務(wù)關(guān)系緊密的部門(mén)互相連接。文獻(xiàn)資料流有單獨(dú)的出入口，對(duì)讀者利用館藏不會(huì)造成干擾。.功能分區(qū)要貫徹以人為本的理念。以人為本應(yīng)該包含兩個(gè)方面的含義：以讀者為本和以館員為本。功能區(qū)域劃分要以方便讀者為原則，為讀者提供方便、舒適、能夠滿足讀者多樣化需求的借閱空間。圖書(shū)館實(shí)行人本管理強(qiáng)調(diào)對(duì)館員的關(guān)心與尊重，注重為館員創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作環(huán)境。.功能分區(qū)要注重圖書(shū)館空間利用的科學(xué)性既要保證館舍面積得到最大化利用，又要為圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展保留適當(dāng)?shù)目臻g。除此之外，分區(qū)設(shè)置上需要考慮的一個(gè)重要因素就是聲音。因此可以采取從區(qū)過(guò)渡的方法去布局。所謂聲區(qū)過(guò)渡，就是從

6、聲區(qū)到次聲區(qū)，再到無(wú)聲區(qū)的空間過(guò)渡設(shè)計(jì)，即把報(bào)告廳、展覽廳和多媒體教育、會(huì)議等用舍作為一個(gè)單元集中布局；把閱覽、查閱、研究、自修功能用舍作為一個(gè)單元集中布局；中間以公共通道、目錄大廳、檢索處、辦證處來(lái)過(guò)渡。避免嘈雜聲的交叉影響。結(jié)合以上要求，并參考各高校圖書(shū)館新館的功能分區(qū)之后，我小組大致將內(nèi)部分區(qū)分為以下幾個(gè)部分：.入口部分：包括入口、存物、出入口的控制臺(tái)、門(mén)衛(wèi)管理等。入口處要求與其他部分聯(lián)系方便，并且便于管理。該區(qū)域應(yīng)具有咨詢(xún)檢索區(qū)、存包設(shè)施、全館布局標(biāo)識(shí)圖、少量休閑座位及樓梯、客梯等。.信息服務(wù)區(qū)：包括目錄廳、出納臺(tái)、計(jì)算機(jī)檢索區(qū)域等。讀者可以由入口直接到達(dá)這個(gè)區(qū)域，并且能方便地到達(dá)各種

7、閱覽室。.閱覽區(qū)：現(xiàn)代圖書(shū)館的閱覽區(qū)是一個(gè)開(kāi)敞的空間，集閱、藏、借、管為一體，為讀者提供多種選擇性。閱覽區(qū)應(yīng)能容易到達(dá)，并且應(yīng)與基本書(shū)庫(kù)有方便的聯(lián)系?？臻g應(yīng)有較大的靈活性，適應(yīng)開(kāi)架閱覽和功能變化的需要。.藏書(shū)區(qū)：包括基本書(shū)庫(kù)、輔助書(shū)庫(kù)、儲(chǔ)備書(shū)庫(kù)、和特藏書(shū)庫(kù)。藏書(shū)區(qū)與閱覽區(qū)既要分隔又要有方便地聯(lián)系。藏書(shū)區(qū)要有單獨(dú)的出入口，便于運(yùn)送圖書(shū)。.館員工作和辦公區(qū)：包括行政辦公和業(yè)務(wù)用房等。辦公區(qū)要與館內(nèi)其他部分有方便地聯(lián)系。大型圖書(shū)館辦公區(qū)必須有獨(dú)立的出入口。.公共活動(dòng)區(qū)：包括報(bào)告廳、展覽廳、書(shū)店等。該區(qū)屬于動(dòng)態(tài)空間，此區(qū)域的設(shè)置要有一定的獨(dú)立性不應(yīng)干擾圖書(shū)館的正常使用，對(duì)于學(xué)術(shù)報(bào)告廳，我認(rèn)為是必需的，

8、現(xiàn)在我校的基本狀況是稍大的報(bào)告廳只有大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂一處，各學(xué)院雖然也都有自己的報(bào)告廳，但其規(guī)模太小，難以支持大型活動(dòng)。所以在圖書(shū)館中建設(shè)適量的學(xué)術(shù)報(bào)告廳是必要的。.技術(shù)設(shè)備區(qū)：包括空調(diào)機(jī)房、電話機(jī)房、電子計(jì)算機(jī)機(jī)房等技術(shù)設(shè)備用房。該區(qū)域應(yīng)避免噪聲及振動(dòng)對(duì)其他區(qū)域的影響，一般常設(shè)在地下或頂層。.自習(xí)區(qū)：對(duì)于這部分，我認(rèn)為沒(méi)有太大的必要，教室已經(jīng)能供應(yīng)同學(xué)們的的日常自習(xí)需求，如果增加此部分功能分區(qū)，只會(huì)使日常管理更繁瑣，而其實(shí)并無(wú)太大需要。.生活區(qū)：在此區(qū)域設(shè)置一個(gè)小型的飲品區(qū)可以很方便的同學(xué)們的需求。當(dāng)然，這一部分也會(huì)增加圖書(shū)館的管理難度，首先是對(duì)飲料包裝的處理，飲品區(qū)的設(shè)置回在很大程度上增

9、加圖書(shū)館的垃圾，要解決這一點(diǎn)只能加強(qiáng)教育和監(jiān)督。其次就是由于飲品的增加了書(shū)籍被污損的可能性。因此，這一部分的設(shè)置與否需要仔細(xì)斟酌，也可以參考學(xué)校其他設(shè)有該部分的圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定相應(yīng)的管理辦法。精心整理（對(duì)于以上分區(qū)，有幾點(diǎn)需要說(shuō)明：對(duì)于現(xiàn)代圖書(shū)館“借”、“閱”一體化的設(shè)計(jì)，閱覽區(qū)和藏書(shū)區(qū)基本上已經(jīng)結(jié)合成為了一部分，并且，上邊“閱覽區(qū)”是包括諸多具體類(lèi)別閱覽室的綜合。）在以上功能區(qū)中，我想著重強(qiáng)調(diào)的是閱覽室。閱覽室與書(shū)庫(kù)是圖書(shū)館的二大主體部分，其大小、規(guī)模、布局一般與藏書(shū)數(shù)量、閱覽座位及其分布形式、管理方式有關(guān)。就管理形式來(lái)說(shuō)，通常圖書(shū)館有閉架閱覽室，開(kāi)架閱覽室及輔助書(shū)庫(kù)和半開(kāi)架閱覽室等多種閱

10、覽室。閉架閱覽室內(nèi)不設(shè)開(kāi)架書(shū)或僅有少量陳列，這種閱覽室一般不用專(zhuān)人管理，但為了使讀者能從借書(shū)處借了書(shū)后就近閱覽或?yàn)榱朔奖阕x者自由出入，圖書(shū)館提供的自學(xué)閱覽室可設(shè)在既靠近綜合借閱處，又方便單獨(dú)進(jìn)出的地方。而開(kāi)架閱覽室必須由專(zhuān)人管理。有人說(shuō)：現(xiàn)代化圖書(shū)館的基本標(biāo)志之一就是開(kāi)架。因?yàn)楸M管隨著電子計(jì)算機(jī)進(jìn)入圖書(shū)館領(lǐng)域，目錄檢索可用計(jì)算機(jī)來(lái)替代人工，各類(lèi)機(jī)械設(shè)備、傳遞裝置的更新，也使書(shū)籍的垂直、水平運(yùn)輸都更為便利、迅速。從讀者的角度來(lái)看，直接從書(shū)架上取書(shū)顯然要比管理員取書(shū)更方便得多。我個(gè)人也認(rèn)為開(kāi)架的方式更合理，當(dāng)讀者所要找尋的書(shū)籍不能滿足其需求時(shí)，他可以在附近的書(shū)架上尋找專(zhuān)業(yè)類(lèi)似的書(shū)籍，所以更能滿足讀者需求，也更加人性化。從功能和業(yè)務(wù)流程去布局。新建圖書(shū)