幼兒園教師藝術領域《快樂巴士》說課PPT(優(yōu)質課)課件

1、快樂巴士 縣幼兒園 藝術領域設計意圖 音樂來源于生活，生活中處處充滿著音樂，本次活動奧爾夫音樂快樂巴士是為了讓幼兒充分地感受和了解生活中所蘊含的音樂。借助奧爾夫“音樂出于動作，動作出于音樂”的這一教學論點，我對教學活動進行了大膽創(chuàng)新，將音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，為幼兒創(chuàng)設各種情景，使幼兒有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。因此，我選擇了本次教學活動-音樂游戲快樂巴士。說教材說幼兒說教學教法說活動流程說活動特色說課流程說活動準備說活動目標 公共汽車是幼兒所熟悉的交通工具，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上每天穿行的公共汽車，深受幼兒喜愛快樂巴士曲式為ABA三段式，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。說教材 內容

2、的選擇是以幼兒已有的生活經驗為基礎。 更豐富本活動貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗。大班幼兒具備了一定的游戲規(guī)則意識。大班幼兒已經具有了初步的關于音樂要素和音樂經驗的積累說幼兒他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強02能力目標03情感目標調動生活經驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的動作元素說活動目標新綱要中指出:以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下目標:初步感受音樂節(jié)奏感強勁獨特魅力在張揚個性的游戲中享受情景化游戲的快樂01知識目標教學重點： 感受音樂，并

3、用身體作表現(xiàn)音樂活動難點： 在音樂游戲中準確的把握音樂進行中的停頓教學重難點說活動準備沙錘木魚手搖鈴三角鐵奧爾夫教學法說教學教法游戲法體驗法新綱要中指出：教師應成為活動的支持者、合作者和引導者。游戲導入 在老師鈴鼓的節(jié)奏下，跟隨老師做游戲-木頭人 ，在游戲中初步感受節(jié)奏進行中的停頓教學過程1、完整欣賞音樂 老師指導幼兒坐下來，并引入該課的主題-乘巴士，引導幼兒靜聽完整音樂教學過程2、老師帶領幼兒隨著音樂做開車動作師：今天我們要伴著美妙的音樂，開啟我們的快樂之旅。我們巴士要開動了。（教師模仿開車動作，請幼兒跟隨，感受活動的快樂）教學過程3、老師做司機，根據音樂節(jié)奏的停頓，請幼兒分別上車1）師：當

4、我摸到哪位小朋友的肩膀時，就請她上車。（教師做司機，播放音樂，當音樂停止的時候，邀請幼兒上車）2）通過教師的提問，幫助幼兒進一步回顧音樂，加深幼兒對音樂的理解教學過程4、通過創(chuàng)設不同角色乘坐快樂巴士的場景，將幼兒的生活經驗與音樂相結合1）通過提問來幫助幼兒回憶其乘車經歷師：有誰做過公交車？有誰說一下都有誰跟你一起做過公交車？ 2）根據自己的生活體驗，在音樂中進行動作創(chuàng)編 在音樂中模仿、表現(xiàn)不同角色乘車的狀態(tài)，在角色模仿中體驗音樂游戲的快樂。（模仿日常生活中與爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨、哥哥姐姐一同乘車的場景）教學過程5、加入樂器，進一步表現(xiàn)音樂1）演示樂器師：今天老師帶來了很多好聽的樂器，大家仔細聽。（教師演示四種不同的樂器，讓幼兒了解每一種樂器的特點）師：小朋友，你覺著這四種聲音分別像是誰走路的聲音呢？請幼兒根據自己的生活經驗來篩選代表不同角色的樂器，并根據音樂分別展示。 2）幼兒的樂器跟隨音樂一起演奏不同的角色 (幼兒全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發(fā)內心世界。）活動延伸 在區(qū)角活動（表演區(qū)）中繼續(xù)創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)音樂。 1.老師把握了奧爾夫音樂教學理念最根本、最內在的東西，用美的音樂去觸動孩子的心弦，將他們音樂表達的境界中，升華藝術的真善美。2.教師課堂組織形式多樣化、