幼小銜接大班整理稿課件

1、 幼小銜接家長(zhǎng)課程 幼小銜接 我們的孩子現(xiàn)在已升入大班，再過10個(gè)月，就要面對(duì)進(jìn)入小學(xué)的問題。小學(xué)生活與幼兒園生活有哪些不同？孩子們是否能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，順利度過適應(yīng)期？我們現(xiàn)在應(yīng)為孩子的幼小銜接做哪些準(zhǔn)備？今天我們一起探討“幼小銜接”的話題。幼小銜接 接什么？（互動(dòng)交流）普遍性關(guān)注的內(nèi)容：1、20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算2、識(shí)字、寫字3、拼音4、選擇學(xué)校5、學(xué)習(xí)用品被忽視的問題：1、入學(xué)年齡2、入學(xué)心智水平3、入學(xué)心理準(zhǔn)備4、入學(xué)自理能力5、入學(xué)行為習(xí)慣6、學(xué)習(xí)用品的科學(xué)選擇7、家庭氛圍的準(zhǔn)備 很多家長(zhǎng)提到幼小銜接，想到的就是讓孩子多學(xué)點(diǎn)兒東西。有些人會(huì)覺得孩子上學(xué)前學(xué)得越多，上學(xué)后就越有優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上

2、這種優(yōu)勢(shì)是靠不住的。教育研究表明，這種優(yōu)勢(shì)只能維持到第一學(xué)期三分之二的時(shí)間。之后，孩子不僅沒有優(yōu)勢(shì)，反而可能因?yàn)榍懊鏇]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)的興趣導(dǎo)致厭學(xué)、懼學(xué)、不會(huì)學(xué)。所以，我們必須轉(zhuǎn)變幼小銜接教育的理念，不要被某些所謂幼小銜接班的宣傳所迷惑，避免孩子陷入“未入學(xué)、先厭學(xué)”的泥沼。 一般來講，孩子在入學(xué)適應(yīng)上表現(xiàn)出來的困難并不是單純的學(xué)業(yè)問題，更多的是能力問題和社會(huì)適應(yīng)問題。孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣、生活是否有規(guī)律、在集體中是否合群，這幾個(gè)方面往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。所以，我們需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣，提高其規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力、任務(wù)意

3、識(shí)和完成任務(wù)的能力。一、幼兒園與小學(xué)銜接遇到的六個(gè)方面的“斷層問題”1、關(guān)系人的斷層 孩子入小學(xué)后，必須離開“第二個(gè)母親”幼兒園教師，而去接受要求嚴(yán)格、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師，這會(huì)讓部分孩子感到一定的壓力。2、學(xué)習(xí)方式的斷層 小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的游戲?qū)W習(xí)、生活中學(xué)習(xí)和探索中學(xué)習(xí)的方式有較大區(qū)別，幼兒園的主要活動(dòng)是游戲活動(dòng)，而到小學(xué)之后主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是知識(shí)和技能。這些知識(shí)、技能要通過反復(fù)的練習(xí)才能變成自己的能力。在幼兒園的學(xué)習(xí)方式主要是觀察、操作。而到了小學(xué)就是記、憶、讀、寫。這種學(xué)習(xí)方式的變化對(duì)孩子來說面臨著很大的挑戰(zhàn)。因此，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間加以適應(yīng)。學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子大量的時(shí)間和

4、精力，從此開啟一生的學(xué)習(xí)生涯，家庭節(jié)奏也因“家有小學(xué)生”而變得忙碌起來。3、行為規(guī)范的斷層 通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，在小學(xué)不再被教師關(guān)注。孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，遵守集體規(guī)范，盡快融于班集體。4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層 孩子入小學(xué)后與幼兒園的小伙伴分離，周圍的伙伴、老師都發(fā)生了變化，需要孩子具備積極的心態(tài)去適應(yīng)陌生的環(huán)境和周圍的人，重新建立人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，并獲得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。在幼兒園里老師是保育和教育相結(jié)合，整天和孩子們?cè)谝黄稹Ｊ率聲r(shí)時(shí)都能得到老師的關(guān)注。而到了小學(xué)，老師和孩子相處的方式發(fā)生了變化，很多環(huán)節(jié)不在老師關(guān)注之下，需要孩子自己做出判斷性決定。如：交往

5、、如廁、安全等。5、期望水平的斷層 家長(zhǎng)和教師都會(huì)對(duì)上了學(xué)的孩子抱有較高的期望，尤其是期望孩子學(xué)業(yè)優(yōu)良。所以，他們會(huì)為了學(xué)業(yè)而減少孩子玩游戲、看電視的時(shí)間。6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層 從幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成學(xué)科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們?nèi)菀紫萑胱⒁饬Σ患谢蚧加袑W(xué)習(xí)障礙。 如此看來，孩子必須有良好的精神狀態(tài)、足夠的心理準(zhǔn)備和較強(qiáng)的適應(yīng)能力才有可能應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，輕松而愉快地適應(yīng)小學(xué)生活。所以，幼小銜接不單是幼兒園的工作，也不單是家長(zhǎng)的工作，而應(yīng)該是孩子、家庭、幼兒園、小學(xué)四位一體的共同努力。準(zhǔn)備越充分，孩子的過渡就會(huì)越輕松。 在孩子任何一個(gè)階段的成長(zhǎng)過程中，家庭都有重

6、要的影響，父母的角色是任何人無法替代的。二、“幼小銜接”現(xiàn)狀之一1“幼小銜接”小學(xué)化 不能讓孩子輸在起跑線上 默寫拼音 百以內(nèi)加減法雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)： 美國(guó)格塞爾 一個(gè)從48周起，連續(xù)6周每天作10分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第52周，熟練地爬上5級(jí)。另一個(gè)從53周才開始訓(xùn)練，2周以后，不用旁人幫助，可以爬到樓梯頂端。結(jié)論：不成熟就無從產(chǎn)生學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，人為地任意提前訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來生理和心理上的負(fù)擔(dān)，以致影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生逆反心理。 雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)啟發(fā)：對(duì)幼兒進(jìn)行的任何提前化教育只會(huì)事倍功半，通俗講，到什么年齡進(jìn)行什么教育才是真正的教育規(guī)律。 三、“幼小銜接

7、”現(xiàn)狀之二2“幼小銜接”斷層化不會(huì)握筆不會(huì)翻書不會(huì)聽課 （傾聽）四、如何做好“幼小銜接” 家庭 、幼兒園、學(xué)校、社區(qū)1身體方面的準(zhǔn)備 2生活方面的準(zhǔn)備3學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備1身體方面的準(zhǔn)備（1）要保證充足的營(yíng)養(yǎng)（重視孩子的早餐）（2）適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間（適當(dāng)?shù)販p少睡眠和游戲時(shí)間） 初生兒，除吃奶、換尿布外，全天睡眠； 4月齡，每天睡1820小時(shí)； 6月齡，每天睡16小時(shí)以上； 7-12月齡，每天睡14小時(shí)； 1-2歲，每天睡13小時(shí)； 2-4歲，每天睡12小時(shí)； 4-7歲，每天睡11小時(shí)； 7歲以上每天最好睡10小時(shí)左右。2生活方面的準(zhǔn)備 （1）遵守時(shí)間訓(xùn)練 晚上按時(shí)睡覺，早上不賴床。外出玩耍必須按時(shí)

8、回家，先寫作業(yè)再看電視等。 （2）培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí) 自己洗刷、整理生活用品、學(xué)習(xí)物品、東西歸位、做事不拖拉等。（3）講文明懂禮貌（4）培養(yǎng)勞動(dòng)能力美國(guó)為1.2小時(shí)；韓國(guó)0.7小時(shí)；英國(guó)0.6小時(shí)；法國(guó)0.5小時(shí)；日本0.4小時(shí)；而中國(guó)0.2小時(shí)還不到，即11. 32分鐘。據(jù)一次對(duì)我國(guó)某地小學(xué)生的調(diào)查資料顯示：低年級(jí)學(xué)生27%不會(huì)洗臉，37%不會(huì)穿衣，30%不會(huì)掃地，97%不會(huì)整理書包；中年級(jí)學(xué)生57%不會(huì)洗碗，60%不會(huì)整理房間；高年級(jí)學(xué)生63%不會(huì)燒飯，57%不會(huì)釘紐扣。3學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 （1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣肯定老師“我自豪，我是小學(xué)生啦！”（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 正確的讀寫姿勢(shì)專心聽講的習(xí)慣（用眼

9、傾聽）（3歲：35分鐘；4歲：10分鐘；5、6歲：15分鐘；6、7歲：20分鐘左右。）良好的閱讀習(xí)慣愛惜學(xué)習(xí)用品3學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備（3）語言、數(shù)學(xué)等方面的準(zhǔn)備拼音識(shí)字背古詩（多背古詩）數(shù)學(xué)(多操作）3學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備（4）學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備文具盒 簡(jiǎn)單實(shí)用書包 不要太大 超體重十分之一影響身體鉛筆 中華牌 不帶削筆器(每天最少56枝)不提倡用橡皮3學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備（5）選校選班辦學(xué)理念（教育理念）學(xué)校設(shè)施師資力量就近入學(xué)（實(shí)地考察） 根據(jù)特點(diǎn) （盡量不要進(jìn)比孩子實(shí)際年齡高一級(jí)的班級(jí)）五、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備（給孩子創(chuàng)造一個(gè)的濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。

10、）孩子上學(xué)后做家長(zhǎng)的對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的態(tài)度必須是規(guī)規(guī)矩矩的， 永遠(yuǎn)不要在孩子面前說學(xué)校的不是，從不在孩子面前說老師的壞話。給孩子提供固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，就是書房。書桌擺放的位置：前面是墻，左邊是窗戶。書桌的顏色：不要白色、紅色。學(xué)習(xí)燈：不能用床頭燈，要磨砂玻璃，不能超過25瓦。家庭環(huán)境用完什么東西放回原處，一定給孩子做個(gè)好榜樣。給孩子定課外讀物，拓寬孩子知識(shí)面。加強(qiáng)溝通。（舉例）六、孩子生活方式的準(zhǔn)備給孩子提供營(yíng)養(yǎng)合理的早餐選食恰當(dāng)（杜絕油餅、油條、太咸、味精）杜絕孩子傻吃傻喝（胖會(huì)影響孩子智力發(fā)展、人格的發(fā)展以及生育能力）生活方式生命在于運(yùn)動(dòng)（不能因?yàn)閷W(xué)業(yè)沒時(shí)間而忽略運(yùn)動(dòng)，每天都要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)）注意孩

11、子的睡眠（每天保證10小時(shí)，睡眠有三大功效：恢復(fù)智力、體力、消除疲勞）臥室朝向盡量朝南的房子給孩子住培養(yǎng)孩子生活自理能力七條學(xué)習(xí)習(xí)慣1、勤于思考，敢于攻關(guān)破難；2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3、立戒拖延和磨蹭，絕不允許拖延磨蹭。4、問題不過夜；5、復(fù)習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課；6、做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣；7、良好的休息習(xí)慣。孩子回家每天都做的8件事1、換好書包換鞋衣；2、講究衛(wèi)生把手洗；3、然后喝水吃東西；4、趕緊坐定先復(fù)習(xí)；5、再做作業(yè)心有底；6、檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)；7、明天學(xué)啥我先預(yù)習(xí)；8、收拾準(zhǔn)備好歡喜。 測(cè)一測(cè)（在符合您情況的題后打“”）1.我每天早上要叫孩子好幾遍，還要給他穿好衣服，他才起床。 （）

12、2.我會(huì)把牙膏給孩子擠在牙刷上，幫其節(jié)約時(shí)間。 （）3.孩子的鉛筆都是我?guī)退骱玫摹?（）4.孩子很粗心，因此每晚我都要給他把第二天的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。（）5.如果忽然發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用品沒有帶，我會(huì)立即給他送去。 （）6.我很少與班主任聯(lián)系。 （）7.我不愿意讓孩子在成長(zhǎng)的過程中受到挫折。 （）8.如果孩子與伙伴打架，我會(huì)向別人道歉，再將孩子帶走。 （）9.如果孩子不喜歡某位老師而不愿意去上學(xué)，我會(huì)想方設(shè)法把他趕到學(xué)校。 （）10.我周末會(huì)讓孩子參加課外活動(dòng)，如畫畫、音樂、舞蹈等。 （）說明這些題，如果您畫的“”越多，說明您的教育方式越是需要改進(jìn)。1、2、3、4題與依賴性有關(guān)。5、7、8、9題與

13、耐挫力有關(guān)。第6題考察您是否和老師合作。第10題與您的期望有關(guān)。衡量孩子對(duì)學(xué)校生活是否適應(yīng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)第一、學(xué)習(xí)感興趣：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問；第二、活動(dòng)能合群：在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；第三、生活有條理：能獨(dú)立自主地安排妥當(dāng)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。今日做父母要注意的：不要一成不變，要用發(fā)展的眼光看孩子。不要只憑自己的經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)年怎么怎么樣。千萬不要否認(rèn)孩子的夢(mèng)想。不要隨意懲罰。不要只盯著孩子的缺點(diǎn)，要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。不要拔苗助長(zhǎng)。遇事多溝通。需要我們投入，例如時(shí)間，一分耕耘、一分收獲。各種輔導(dǎo)班，適可而止。防微杜漸，孩子玩電腦不要上癮。視頻：入學(xué)成熟水平的準(zhǔn)備錢志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。86級(jí)畢業(yè)留校，1994年留學(xué)歸國(guó)，博士學(xué)歷。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問