阿來(lái)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》_第1頁(yè)
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1、 部編本 語(yǔ)文 八年級(jí) 下冊(cè) 第五單元20 一滴水經(jīng)過(guò)麗江阿來(lái) 安徽省宿城第一初級(jí)中學(xué) 肖琳“一師一優(yōu)課，一課一名師”一滴水經(jīng)過(guò)麗江阿 來(lái)緊抓“經(jīng)過(guò)”，了解“麗江” 所至所見(jiàn)所感游記三要素 含英咀華，體悟情感 原文：我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來(lái)自全世界的人都看見(jiàn)我了。修改：我確實(shí)想停下來(lái)并被摻入硯池中，被蘸到筆尖并被寫成東巴象形文的“水”掛在店中，來(lái)自全世界的人都看見(jiàn)我了。抓“一滴水”，領(lǐng)會(huì)特色 思考探究 本文與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化身為一滴水，以水的游蹤為線索，以第一人稱的視角，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光和人文

2、風(fēng)情。 作者為什么選擇“一滴水”貫串全文？1.麗江本身就以水見(jiàn)長(zhǎng)，水契合了麗江的外形；2.水是無(wú)形的、流動(dòng)的，既通貫古今，又由高而下，可以巧妙地把時(shí)空線索有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；3.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特比薩詩(shī)章 龐德（美國(guó)詩(shī)人）麗江石榴水畔空氣清新松林間細(xì)語(yǔ)和著風(fēng)聲象山下處處是清泉龍王廟潭清澈見(jiàn)底匯入玉河戀瞬間似千年玉龍雪山伊人之淵源一路山茶杜鵑又至茶馬古道邊牧場(chǎng)草甸落水洞前誰(shuí)曾想竟沉睡數(shù)百年妙哉龍?zhí)队逞┧姆浇诌叴笏囘吶碎g四月天無(wú)限躊躇玉河之畔東巴文化永流傳今古靈犀此間簾外雨潺潺思緒萬(wàn)千意流連無(wú)眠念 靜沐暖陽(yáng)戀瞬間似千年玉龍雪山伊人之淵源一路山茶杜鵑又至茶馬古道邊牧場(chǎng)草甸落水洞前誰(shuí)曾想竟沉睡數(shù)百年妙哉龍?zhí)队逞┧姆浇诌叴笏囘吶碎g四月天無(wú)限躊躇玉河之畔東巴文化永流傳今古靈犀此間簾外雨潺潺思緒萬(wàn)千意流連無(wú)眠念百字令麗江戀歌 作業(yè)設(shè)計(jì)1.用詩(shī)的形式，寫一寫你對(duì)校園的渴望與贊美；2.推薦閱讀：阿來(lái)散文或大地的階梯；3.查找麗江20年“申遺”過(guò)程，深入了解麗江。 隨堂演練 請(qǐng)同學(xué)們仿照課文的

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