2022年人教版語文四下《記金華的雙龍洞》教案

1、名師精編優(yōu)秀教案學科語文課題 23.記 金 華 的 雙龍洞 知:了解雙龍洞的游覽順序 ,景象的奇異。滲透游記類課文教 學 目 的的學法。能：思考、表達和搜集材料的能力。 運用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。思：培養(yǎng)學生依據(jù)課文內(nèi)容， 搜集材料、 豐富課外知識的 習慣。從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的 興趣。板 書 設 計23.記金華的雙龍洞景象奇異金華羅甸路上洞口外洞孔隙 內(nèi)洞重點寬高大窄小黑大體會金華雙龍洞景象的奇異。難點孔隙的描寫。游記類課文的學法。教具CAI 課件名師精編 優(yōu)秀教案教學過程一導入：課題。今天我們繼續(xù)學習第 23 課記金華的雙龍洞 。齊讀過渡：我們一同隨著葉圣陶

2、老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸 入山。一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎 著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！二、學習課文。過渡：請大家打開書，朗讀課文的三、四、五大段，看看我們都 隨葉老游覽了哪些地方？（洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞）都看到了 什么，聽到了什么，感受到了什么？過渡：這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來到洞口，看到了什 么，你有什么感受？1洞口寬像橋洞（1） 指讀，讀出寬大的感受。名師精編 優(yōu)秀教案（2） 明確學法：洞口這部分我們是怎樣學習的？（先找出看 到了什么，感受到了什么，再把體會讀出來。）過渡：我們就用這種方法來繼續(xù)學習。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣

3、的景觀呢？2自學外洞，把自己的收獲匯報給大家。高、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。誰能把這種奇特的感受讀出來？過渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的 是，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔， 僅通水道，長 10 余米，寬 3 米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“ 洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“ 水石奇觀” 之譽。那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗?！3看錄像后說說你看到了什么？孔隙給你什么感受？（窄 小、低矮）（1）自讀第四大段，說說從哪

4、些詞句中體會出來的。（自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準會）（2）感情朗讀。（喜歡讀哪一句就讀哪一句）（3）看電腦填空。過渡：這樣的水石奇觀 ,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感名師精編 優(yōu)秀教案情的朗讀第四大段。（4）有感情朗讀全段。過渡：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？4默讀第五大段，用我們上面的學習方法進行個人學習。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會到的？然后有語氣地讀出來。（1）黑 漆黑一片 什么也看不見（2）洞頂?shù)碾p龍（3）石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

5、（4）看圖片加深體會。過渡：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“ 黃龍 吐水” 、“ 倒掛編幅” 、“ 彩云遮月” 、“ 天馬行空” 、“ 海龜探海” 、“ 龜 蛇共生” 、“ 青蛙盜仙草” 、“ 壽星與仙桃” 等景觀，幻化多變，使 人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。（5）把句子補充完整。過渡：這些石鐘乳和石筍， 像神仙、像動物、像宮室、 像器用 名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們 置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感 情地讀讀內(nèi)洞這部分。（6）感情朗讀。指讀。名師精編 優(yōu)秀教案過渡：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。三、總結(jié)：（1） 結(jié)合板書總結(jié)全文，體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞 中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型 的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。 （景象奇特）而且，還掌握了游記的學習方法，那就是抓住游覽中作 者的所見、所聞，體會作者的所感和對山水、自然的無 限熱愛之情。（2） 發(fā)散：學生出示相關(guān)的圖片或文字，進行課內(nèi)外結(jié) 合。老師知道，同學們在課下也結(jié)合課文從書中、報刊 中、網(wǎng)絡上找到了許多相關(guān)的材料，下面我們就來展示給 大家吧。（3） 針對學