2022年人教版語文八上《蓮文化的魅力》課堂教學實錄

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題：蓮文化的魅力對蓮的科學探究教學目標：1 了解關于蓮的科學知識，并培養(yǎng)學生實事求是的科學精神和態(tài)度。2 培養(yǎng)學生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力，口語交際的能力。教學過程課前背誦古詩詞：長歌行野望送友人早寒江上有懷宣布上課：導入階段：在進入新課之前我給同學們出三則謎語，這三則謎語都是猜一種水里植物，而且是根據植物不同部位的特點作謎面的，看看你們能猜得出名師精編 優(yōu)秀教案嗎？（分的的的確良別出示大屏幕這種植物的名字叫什么呢？蓮不僅是畫家的愛物， 也是文學作品覺的題材， 北宋哲學家周敦頤的愛蓮說運用了托物言志的寫法，以蓮花自況，借以抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感。 在文

2、學作品中， 蓮被賦予清純、 高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質?？磥砩徫幕镊攘嵲跓o窮，今天的綜合性學習就讓我們踏上蓮之旅列車，揭開蓮文化之一隅對蓮的科學探究！（出示大屏幕，學生齊讀學習目標整體探究：師語：請同學們把手中搜集到關于蓮的資料準備好，讓我們隨著你手中的資料一同來認識蓮。剛才同學們在猜謎語的時候會發(fā)現蓮又叫荷，看來蓮的名稱有好多種，首先我們來認識蓮的名稱。（師指名學生回答）師語：這些富有詩意的名字是根據蓮的外形特征、生長習性、圣潔高雅的氣質命出的。 同時民間還流傳著許多美麗動人的傳說。哪些同學能說一說名稱由來的故事？（點名學生回答）名師精編 優(yōu)秀教案師語：通過這些美麗的傳說可以想向

3、蓮這種植物存活至今應有著悠久 的歷史，接下來我們就談一談蓮的歷史。（生答）師語：一億三千五百萬年，經過一次次的劫難，蓮存活下來，品種也 由幾種發(fā)展到現在的幾百種， 接下來我們就通過大屏幕認識、欣賞三 種有代表性的品種。請同學們看大屏幕。第一種是大型荷花，這種荷花的特點是花經一般在世界上 20 厘米左 右；第二種是睡蓮品種，這種花的特點是多年來生草本，地下莖直立 或橫走，葉子浮于水面，花稍突出于水面；第三種是碗蓮品種，碗蓮 是指在口徑 26 厘米以內的花盆中能正常開花，而且平均花的直徑不超過 12 厘米，立葉平均高度不超過 超過 24 厘米。局部探究：33 厘米，立葉葉片的平均直徑不師語：蓮的用

4、途極廣，自葉至莖、自花至實，它把自己的一切毫無保 留地全部貢獻給人類，那么現在我們就把蓮分為蓮花、蓮子、蓮葉、蓮藕四部分，科學地探究它在我們生活中的價值。名師精編優(yōu)秀教案不但要了解老師先說一說蓮花在生活中的價值，同學們在聽的時候它，而且仔佃品味老師在組織這段材料時的特點。（學生歸納，教師 總結學生齊讀大屏幕上歸納的幾條）（荷花單生，系兩性花，與立葉并生，因品種不同有單瓣、半重瓣、重瓣、重臺和千瓣，花色有紅色、粉紅色、桃紅色、白色及黃色等，單花期一般只有 46 天，但也有個別品種可達 10 天，花多晨開午 閉。荷花的群體花期較長， 可達三個月之久。蓮花是一種很有價值的 中藥，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮

5、心能清火安神，蓮房能消淤止血。荷花 更是綠化、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花，所以有“ 接天蓮葉無窮 碧，映是荷花別樣紅” 的佳句。）師語：蓮子和蓮葉由同學們以四人小組為單位合作完成。大組互相評 價。（荷葉呈質狀圓形， 全緣波狀， 幼時兩側內卷成梭形葉面黃綠色至深 綠色，具蠟質白粉。荷葉是進行氣體交換和光合作用制造養(yǎng)分的器官。荷葉同樣能起到美化環(huán)境的作用，在藥用上能清暑解熱。近年來，科學家們利 用蓮葉防水和自潔的特點發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功名師精編 優(yōu)秀教案能的材料。 這是一項用途廣泛的新技術， 它使人們不再為建筑物頂部 和表面的清潔問題發(fā)愁， 也不必再為汽車、 飛機和各種運輸工具的

6、清 潔問題大傷腦筋。）（荷花受精后發(fā)育成果實，俗稱蓮子，蓮子為小堅果。呈橢圓形，其大小因品種而異，一般長1.6-1.8厘米，寬 1.1-1.2厘米，幼果期果皮綠色，成熟時呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為 堅硬，其表面有氣孔和保護細胞， 表皮下面有堅固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道。 成熟蓮子果皮的氣孔道很小， 空氣和水份無 法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“ 蓮子粥” 可以滋補身體，具有很高的營養(yǎng)價值。）師語：同學們在合作中完成了以上部分，現在由同學們自己獨立完成藕的介紹，給同學們 3

7、 分鐘組織材料的時間。（蓮種植在淺水塘中。其莖生于淤泥中，變態(tài)為根狀莖，即是藕，也 稱蓮藕。藕橫長在泥中，靠基莖節(jié)上的須狀根吸取養(yǎng)分。由于藕肉質 肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，營養(yǎng)豐富，所以自古以來就是人 們喜愛的食品。藕節(jié)可藥用治便血、藕粉又能清熱消暑。當我們折斷藕時， 可以觀察到無數條長長的白色藕絲在斷藕 之間連名師精編 優(yōu)秀教案系著。為什么會有這種藕斷絲連的現象呢？這就要觀察下藕 的結構了。原來植物要生長，運輸沙養(yǎng)料的組織，叫導管和管胞。這些組織在植物體內四通八達，在葉、莖、花果等器官中宛如血管在動物體內一樣暢通無阻。植物的導管內壁在一定的部位會特別增厚，成各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈網形。而藕的導管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱螺旋形導管。在折斷藕時，導管內壁增厚的螺旋部脫，成為螺旋 狀的細絲，這些細絲很像被拉長后的彈簧， 在彈性限度內不會被拉斷，后來人們就有“ 藕斷絲連” 的成語來比喻關系雖斷，情絲猶連。）總結：剛才同學們說的非常精彩， 其實在不知不覺中我們已經接觸了 一種新的文體， 那就是說明文。 如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說明兩字，那也就是在說明文中需要注意的問題，下一單元我們就進入說明文學習階段。短短的四十五分鐘很快就要過去，在聽、說、讀中 我們對蓮進行了科學的探究， 那么今天的