人教版七年級(jí)下冊(cè)英語 Unit 11 教案設(shè)計(jì)

1、UNIT11 How was your school trip？Section A 第1課時(shí)(1a1c)自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入Teacher：We had a school trip last week. Did you have a good time？ How was your school trip？Students : Not bad/Pretty good/Great/Terrible.Teacher ：Did you take any photos

2、？Did you feed chickens？What did you do？ Please tell us what you did. Do you want to know what Carol did？環(huán)節(jié)說明：以上周的校游為話題，引出一般過去時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)潔明了，直奔主題。Step 2完成教材1a-1c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察圖片，將圖片和la中所給的短語匹配。集體核對(duì)答案，完成la。（2分鐘）2.教師領(lǐng)讀la中的詞組，學(xué)生跟讀并且識(shí)記，然后兩人一組互相提問。以小組為單位總結(jié)動(dòng)詞過去 式的構(gòu)成規(guī)則，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥。（5分鐘）3.大聲朗讀圖片中的小對(duì)話，提前感知聽力內(nèi)容。（2分鐘）4.認(rèn)真聽錄音，圈出

3、Carol在校游時(shí)所做的事情，集體核對(duì)答案，完成lb的聽力任務(wù)。（3分鐘）5.練習(xí)lc中的對(duì)話，并請(qǐng)學(xué)生表演。（2分鐘）6.模仿lc中的對(duì)話，利用la中的圖片信息，兩人一組來談?wù)揅arol在校游時(shí)所做的事情，邀請(qǐng)幾組學(xué)生來表演對(duì)話。（4分鐘） 參考案例： A：Did Carol take any photos？B：Yes，she did. /No，she didnt.7.小結(jié)訓(xùn)練。（4分鐘）(1) What did Sam do on the farm？He Bchickens.A feeds B fed C grows(2) C you to the zoo last Sunday？No，I

4、 didn.A. Do；go B. Are；going C . Did；go環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。小組討論，充分地發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。Step3 問題探究一般過去時(shí)態(tài)(1)我昨天給奶牛擠奶了。I milked the cow yesterday.(2)上周你散步了嗎？ 是的，我去散步了。Did you go for a walk last week？Yes，I did.(3)我昨天沒有去打籃球。I didnt play basketball yesterday.一般過去時(shí)常表示在過去某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。一

5、般過去時(shí)常和表示過去的時(shí)間狀語連用，如 just now，yesterday，last 等。一般過去時(shí)肯定句：主語十動(dòng)詞過去式十其他成分。一般疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形+其他成分？肯定回答為：Yes，主語+ did。否定回答為：No，主語十didnt。否定句：主語+ didnt +動(dòng)詞原形+其他成分。Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 7l)。教學(xué)反思本課時(shí)通過師生對(duì)話的方式引入新課，并通過聽、說結(jié)合的方式強(qiáng)化本單元語法重點(diǎn)一般過去時(shí)。小組討論、總結(jié)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的問題探究能力。How was your school trip ?Section A 第2課

6、時(shí)（2a3b)自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step 1 情景導(dǎo)入Teacher：Good morning，boys and girls. Glad to see you again. Did you have fun last night？Can you tell me what you did last night at home？Student 1 ： I did my homework and helped my mother clean the room.Student 2 ：

7、 I watched TV and washed my clothes.環(huán)節(jié)說明：從學(xué)生的日常生活入手，讓學(xué)生來表 述日?；顒?dòng)，在表述的過程中復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的一般 過去時(shí)態(tài)。Step 2完成教材2a-2c的任務(wù)1.大聲朗讀2a中的句子，弄懂每一句的意思，為聽力做好準(zhǔn)備。（分鐘）2.認(rèn)真聽錄音，將聽到的句子勾畫出來，集體核對(duì)答案，完成2a。（3分鐘）3.再聽一遍錄音，根據(jù)聽到的信息，判斷2b中句子的正誤，集體核對(duì)答案，完成2b。（3分鐘）4.讓學(xué)生根據(jù)2a、2b中的信息，仿照2c的形式兩人一組來談?wù)揅arol參觀農(nóng)場(chǎng)所做的事情，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話，完成2c。（5分鐘）5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

8、(1)I went to Beijing to visit my grandparents last week， and they showed me A the city.A.around B.to C.in D. /(2) He is short of money this week，so he didnt buy B .A. nothing B. anythingC. something D. everything環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握語言目標(biāo)一般過去時(shí)態(tài)，同時(shí)學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 3完成教材2d的任務(wù)1.大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)

9、對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。（3分鐘）2.創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話。（3分鐘）Step 4 完成 Grammar Focus參考學(xué)案p. 75單元語法透析，歸納語法知識(shí)并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。Step 5 完成教材3a3b的任務(wù)1.認(rèn)真閱讀3a的兩封信件，利用所給詞的正確形式來完成信件。集體核對(duì)答案，然后認(rèn)真朗讀這兩封信件。（4分鐘）2.以小組為單位，每人說一句話連成一個(gè)小故事，說完之后，把故事與下來。完成3b內(nèi)容。（2分鐘)Step 6問題探究anything的用法1.我什么也沒有說。I didnt say anything.2.你吃了一些東西嗎？Did you eat anything？【注意】anythi

10、ng意為“任何東西”，一般用于否定句或一般疑問句中。Step 7 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.72)。教學(xué)反思本課時(shí)通過日常生活引入新課，并鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。聽、讀、說訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的綜合能力。How was your school trip?Section B 第3課時(shí)（1a1d)自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1 情景導(dǎo)入Teacher：Do you know a fire station？Did you visk a fire station

11、？Student l：No，I didn.Teacher：Did you vish the museum in the city？ Student 2：Yes，I did.環(huán)節(jié)說明：通過師生互動(dòng)問答復(fù)習(xí)了所學(xué)的內(nèi)容。 Step 2完成教材1a-1d的任務(wù)1.認(rèn)真觀察圖片，將圖片和詞組匹配，集體核對(duì)答案。（2分鐘）2.教師讓學(xué)生拼讀單詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。(3分鐘）3.聽錄音，完成lb右面方框里的兩個(gè)問題，核對(duì)答案。（2分鐘）4.再聽一遍錄音，標(biāo)出Jane和Tony在他們上次校游中所做的事情。（3分鐘）5.聽第三遍錄音，跟讀并核對(duì)lc答案，完成lc。(3分鐘）6.兩人一組相互談?wù)撘幌伦约荷洗涡?/p>

12、游的情況。老師可以做簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)，評(píng)出誰的旅游最精彩。（3分鐘）參考案例：A：I went to the farm.B：That sounds great. Did you pick apples there？A：No，I didnt. I milked the cow with my uncle. What about you？B：I visited an art museum with my brother. A：What did you see there？B：I saw many interesting paintings.7.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（1）A：What did you do

13、 on vacation？B：I went to Xi，an.A: Xian？What did you do there？B：I climbed a mountain.A：Great! Did you have fun？B：Yes. Very much.What about you？A：I visited Xinjiang.B：How did you go there？A:By train.（2）How wasJacks(Jack) school trip？環(huán)節(jié)說明：通過聽說訓(xùn)練，學(xué)生更熟練地掌握語言交際用語，通過小結(jié)訓(xùn)練，語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。 Step3 問題探究1.你上次的足球比賽怎么樣？H

14、ow was your last football match？【注意】“How + was/were+主語？”用來詢問對(duì)方對(duì)某物的看法。2.我們上周五游覽了動(dòng)物園。We C the zoo last Friday.A.visit B. wentC. went to【注意】visit是及物動(dòng)詞，之后直接跟名詞作賓語，但是go是不及物動(dòng)詞，之后必須加介詞才能跟名詞作賓語，如果跟副詞作賓語時(shí)不要介詞。類似的動(dòng)詞有 get(to + n. ) /adv. ，arrive(in/at + n. ) /adv.。例如：(1)Hegot to Beijing an hour ago.=He reached

15、 Beijing an hour ago.=He arrived in Beijing an hour ago.(2)Whendid you go/arrive/get there？Step 4 家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p. 73)。教學(xué)反思本課時(shí)以師生互動(dòng)問答的方式導(dǎo)入新課，有效復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，并通過聽、說、讀相結(jié)合的方式強(qiáng)化了語言目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。How was your school trip ?Section B第4課時(shí) （2a3c）自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方

16、案Step1 情景導(dǎo)入Teacher：Do you know how to keep a diary in English？There are some differences between English diary and Chinese diary？Writing English diaries is good for our English study. Lets learn to write English diaries together.環(huán)節(jié)說明：由中、英文日記的不同，引出怎么寫英文日記，讓學(xué)生明確此節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。Step 2完成教材2a3c的任務(wù)1.學(xué)生領(lǐng)讀2a單詞，然后兩

17、人一組互相提問2a 單詞。（3分鐘）2.小組討論2a中的單詞是描述好的事情的，還是描述不好的事情的，分別畫V和X，在兩者都可以描述的詞后面保留空格。（2分鐘）3.快速閱讀2b短文，了解短文大意，在積極的形容詞下面畫橫線，圈出表示消極意義的形容詞。（2分鐘）4.認(rèn)真閱讀短文，完成2c的表格填空。集體核對(duì)答案。（分鐘）5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）（1）We are interested in (對(duì)感興趣)the robots.（2）Can you teach me how to use （use）a computer？環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生了解了英文日記的寫法，同時(shí)學(xué)生對(duì)形容詞的用法也有了

18、更深刻的理解，而且更加明確了本單元的重要語言目標(biāo)一般過去時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用。Step 3 完成教材3a3c的任務(wù)1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀Bob的校游日記，根據(jù)圖片提供的信息來完成短文填空。完成后集體核對(duì)答案，同時(shí)要熟讀短文。（5分鐘）2.Linda是Bob的同班同學(xué)，她對(duì)校游有著跟Bob不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)完成Linda的日記填空。（2分鐘）3.根據(jù)自己的實(shí)際情況寫一篇校游日記。寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評(píng)。（7分鐘）參考案例： June 18thI went to the farm with my teachers and my classmates. On the farm， we saw many animals， like cows， chickens， sheep and more. We also helped the farmer feed