2022年人教版高一化學(xué)必修一教案——第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)

1、課題：第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)（第2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】 通過粗鹽的提純這一涉及基本操作比較多的典型實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原 理和步驟，使學(xué)生掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。【能力目標(biāo)】掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作【道德情感目標(biāo)】 通過組織學(xué)生完成藥品回收、 儀器清洗和實(shí)驗(yàn)室整理等工作讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣， 通過分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生明白細(xì)節(jié) 決定成敗的道理，體驗(yàn)成功的樂趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】過濾和蒸發(fā)的操作【難點(diǎn)】過濾和蒸發(fā)的操作 三、教學(xué)器材 投影儀，漏斗、鐵架臺、濾紙、燒杯、玻璃棒 四、教學(xué)方法與過程 通過親自實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實(shí)驗(yàn)的方法引入新課 闡述物

2、質(zhì)的分離和提純是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，本節(jié)內(nèi)容要求 我們掌握四個(gè)基本操作，我們先來學(xué)習(xí)兩個(gè)。教師講解 前面一節(jié)課已經(jīng)就實(shí)驗(yàn)安全問題進(jìn)行了討論，大家在課前也已經(jīng)對 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，下面就動(dòng)手吧！學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手完成課本上安排的實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo)和糾正，直到實(shí)驗(yàn)完畢。1-1 ，過程中教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)給予提問并討論實(shí)驗(yàn)過程中你遇到了哪些問題？你是如何設(shè)法解決的？你覺得為 了保證實(shí)驗(yàn)的成功除了要注意安全問題以外，還要注意那些細(xì)節(jié)問題？過濾時(shí)的“ 一貼二低三靠”；如果想要得到的是固體物質(zhì)，則還需要洗滌操作（本實(shí)驗(yàn)不需要）；蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌， 當(dāng)溶液中出現(xiàn)較多量固體時(shí)即停止加熱，靠余熱 蒸發(fā)剩余的水

3、分，或用小火烘干；攪拌時(shí)不能太劇烈， 要始終用坩堝鉗夾住蒸發(fā)皿， 要防止固體小顆粒飛濺引起 燙傷。小結(jié)就教師巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予評價(jià)和小結(jié)。提問并討論通過以上實(shí)驗(yàn)得到的食鹽是純凈的嗎？如何判斷？學(xué)生活動(dòng)完成實(shí)驗(yàn) 1-2 ，閱讀教材第 6 頁“ 資料卡片” ，交流初中學(xué)過哪些 物質(zhì)檢驗(yàn)的方法。H2的檢驗(yàn)、 O2的檢驗(yàn)、 CO 2 的檢驗(yàn)、 CO 2的檢驗(yàn)、 Cu 2的檢驗(yàn)、酸和 堿的檢驗(yàn)等。思考與交流如要除去其中的雜質(zhì) SO4 2、Mg 2、Ca 2，結(jié)合教材第 7 頁的“ 資 料卡片” 上的溶解性表，應(yīng)選用哪些試劑？1確定試劑： SO4 2選用 BaCl2（為什么不用硝酸鋇？）除去，Mg

4、2選用 NaOH（為 什么不用氫氧化鉀？）除去，Ca 2選用 Na2CO3除去。2排定順序：為了全部除去雜質(zhì)離子， 所加試劑必須過量 （適量是難以控制的） ，這就帶來了過量試劑如何除去的問題。過量的 Ba 2應(yīng)用 CO3 2除去，過量的 CO 2和 OH應(yīng)用 H（鹽酸）除去。所以 Na2CO 3 必須在 BaCl2后面加入，鹽酸在最后加 入，加入 NaOH的順序就有 3 種可能了。（過量的鹽酸怎么辦？）小結(jié)粗鹽提純時(shí)， 除了要除去不溶雜質(zhì)外還要除去易溶雜質(zhì)；除去易溶雜質(zhì)時(shí)，除要考慮加入的試劑外， 還需要考慮試劑的用量和加入的先后順序以及過量試劑的處理等問題。思考與交流 1過濾和蒸發(fā)都適用于固體

5、和液體混合物的分離，他們適用的對象一樣嗎？過濾適用于固體不溶于液體，若固體易溶于液體則要用蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離。2若有兩種固體，要使它們分離開來，可以采用什么辦法？若兩種固體一種易溶于水、 另一種不溶于水（如 CaCO 3 和 NaCl 的混合物），則可用溶解、過濾（洗滌） 、蒸發(fā)的方法；若兩種固體都不溶于水，但一種溶于酸（或其他液體） 、另一種溶不于酸（或其他液體） （如 BaSO和 BaCO 3的混合物），則可采用加酸溶解、 過濾（洗滌）、加 Na2CO 3 沉淀、過濾（洗滌）的方法； 布置作業(yè)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。補(bǔ)充習(xí)題1某學(xué)生發(fā)現(xiàn)滴瓶中溶液里有懸濁物，擬用右圖所示操作進(jìn)行過濾，錯(cuò)誤的操作有（）

6、A4 處B3 處C2 處D1 處2提純含有少量硝酸鋇雜質(zhì)的硝酸鉀溶液，可以使用的方法是（A加入過量的碳酸鈉溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸B加入過量的碳酸鉀溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸C加入過量的硫酸鈉溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸D加入過量的硫酸鉀溶液，過濾，除去沉淀，溶液中補(bǔ)加適量硝酸3為了除去粗鹽中的 Ca 2+、Mg 2+、SO4 2-及泥沙，可將粗鹽溶于水，然后進(jìn)行下列五項(xiàng)操作： 過濾，加過量 NaOH溶液，加適量鹽酸， 加過量 Na2CO 3 溶液，加過量 BaCl2 溶液。正確的操作順序是（）A B C D4欲使 CuSO 4 5H2O、NH4Cl

7、和 SiO2的混合物分離開來，其必要的實(shí)驗(yàn)操作為（）A升華 溶解 過濾 結(jié)晶 B溶解 過濾 蒸發(fā) 結(jié)晶C加熱 溶解 蒸發(fā) 過濾 D溶解 過濾 蒸餾 蒸發(fā)5除去 KCl 溶液中的 SO4 2離子，依次加入的溶液為（填溶質(zhì)的化學(xué)式）：_ _。6從草木灰中提取碳酸鉀等鹽類，方法如下：除去草木灰中的不溶雜質(zhì)請簡要寫出操作步驟：_提取鉀鹽過濾后的溶液在蒸發(fā)皿里加熱以得到鉀鹽晶體，將溶液蒸發(fā)時(shí)一般有以下操作過程：固定鐵圈位置放置酒精燈放上蒸發(fā)皿加熱攪拌停止加熱，余熱蒸干。其正確操作順序?yàn)?_。檢驗(yàn)鉀鹽中的碳酸根檢驗(yàn)鉀鹽中的碳酸根所需的試劑有 問題討論 從草木灰中提取鉀鹽的過程中，_。在溶解、 過濾、蒸發(fā)三

8、個(gè)步驟的操作中都要用到玻璃棒，分別說明在三種情況下使用玻璃棒的目的：溶解時(shí)： _過濾時(shí)： _蒸發(fā)時(shí)： _通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_認(rèn)草木灰中含有碳酸鉀？為什么？參考答案1A 2 B 3 CD 4 A 5 BaCl2或 Ba(OH)2、K2CO 3、HCl 6將草木灰置于燒杯中， 加水溶解后過濾 稀鹽酸 （或稀硫酸）澄清石灰水 攪拌，加速溶解 使待濾液體沿玻璃棒流入漏斗，防止外灑 攪拌，防止因局部過熱液滴或晶體飛濺 不能 因?yàn)闆]有檢驗(yàn)鉀離子。即使檢驗(yàn)到有鉀離子存在， 碳酸鉀也許是在蒸發(fā)過程中由其他物質(zhì)變化而來。其他合理答案也可。作業(yè)：完成練習(xí)冊第二課時(shí)五、教學(xué)后記：第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)（第3 課時(shí)）一、教學(xué)目

9、標(biāo)【知識目標(biāo)】 通過粗鹽的提純這一涉及基本操作比較多的典型實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原 理和步驟，使學(xué)生掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作?！灸芰δ繕?biāo)】掌握蒸餾、萃取操作的基礎(chǔ)知識和基本技能?！镜赖虑楦心繕?biāo)】 通過組織學(xué)生完成藥品回收、 儀器清洗和實(shí)驗(yàn)室整理等工作讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣， 通過分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生明白細(xì)節(jié) 決定成敗的道理，體驗(yàn)成功的樂趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】蒸餾和萃取的操作【難點(diǎn)】蒸餾和萃取的操作 三、教學(xué)器材 投影儀，漏斗、鐵架臺、濾紙、燒杯、玻璃棒 四、教學(xué)方法與過程 通過親自實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實(shí)驗(yàn)的方法引入新課 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)分離和提純的兩個(gè)基本操

10、作，本節(jié)課再來 學(xué)習(xí)另外兩個(gè)。介紹簡要介紹下面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到三個(gè)新的儀器蒸餾燒瓶、冷凝管和 分液漏斗的構(gòu)造和功能。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手完成課本上安排的實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo)和糾正，直到實(shí)驗(yàn)完畢。1-3 ，過程中教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)給予提問并討論實(shí)驗(yàn)過程中你遇到了哪些問題？你是如何設(shè)法解決的？你覺得為 了保證實(shí)驗(yàn)的成功除了要注意安全問題以外，還要注意那些細(xì)節(jié)問題？蒸餾裝置的安裝：由下到上、從左到右，安裝時(shí)要小心，防止損壞儀器和戳傷 身體；純液體加熱要加碎瓷片（或沸石） ，不妨做個(gè)對照實(shí)驗(yàn)（一個(gè)加碎瓷片一個(gè)不 加）；溫度計(jì)水銀球的位置：蒸餾燒瓶支管口附近，因?yàn)樗鼫y定的是蒸汽溫度；冷凝水的流向：與蒸汽流向相反，使得熱交

11、換充分；利用蒸餾法對混合物進(jìn)行分離時(shí)的適用對象：互溶）的液體。兩種沸點(diǎn)相差較大 （一般是能夠小結(jié)就教師巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予評價(jià)和小結(jié)。過渡兩種液體組成的混合物的分離除了可以根據(jù)沸點(diǎn)的不同用蒸餾的方法分離外，還可以根據(jù)溶解性的不同加以分離。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手完成課本上安排的實(shí)驗(yàn) 畢。1-4 ，過程中教師巡回指導(dǎo)直到實(shí)驗(yàn)完提問并討論實(shí)驗(yàn)過程中你遇到了哪些問題？你是如何設(shè)法解決的？你覺得為 了保證實(shí)驗(yàn)的成功除了要注意安全問題以外，還要注意那些細(xì)節(jié)問題？加入萃取劑之后、 振蕩之前一般都記得塞好分液漏斗玻璃塞，但是分液前容易 忘記；下層液體從分液漏斗下面流出來，上層液體應(yīng)從分液漏斗口部倒出來；利用萃取法對

12、混合物進(jìn)行分離時(shí)的適用對象：一液體中），但溶質(zhì)在萃取劑中溶解度更大。兩液體互溶（或一種固體溶于另小結(jié)就教師巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予評價(jià)和小結(jié)。問題與討論 1剛才的實(shí)驗(yàn)中得到了碘的四氯化碳溶液，能不能說碘和水已 經(jīng)徹底分離？若想得到固體碘，可采用什么辦法？蒸發(fā)（蒸餾）2什么樣的物質(zhì)適合做萃取劑 更加能夠溶解溶質(zhì)且與原溶劑互不相溶的物質(zhì)適合做萃取劑。（演示實(shí)驗(yàn)：酒精 不能從點(diǎn)水中萃取出碘）3學(xué)生探究：同樣多的萃取劑是一次使用效果好還是分多次使用效果好？但適用的對象不講解蒸餾和萃取都可以對兩種液體組成的混合物加以分離，同，我們要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)合理選擇和利用分離方法。物質(zhì)的檢驗(yàn)也要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來選擇不同的試劑和方法，這個(gè)我們將在后來的學(xué)習(xí)過程中逐步遇到。布置作業(yè)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。補(bǔ)充習(xí)題1過氧化氫的沸點(diǎn)比水高，但受熱容易分解。某試劑廠先制得）7%8% 的過氧化氫溶液，再濃縮成30%的溶液時(shí)，可采用的適宜方法是（A常壓蒸餾 B減壓蒸餾 C加生石灰常壓蒸餾 D加壓蒸餾 2右圖中的、分別是幾種常見 漏斗的上部， A、B、C、D分別是實(shí)際操作時(shí)，各漏斗的下部插入容器的示意圖。請根據(jù)實(shí)際使用操作時(shí)上述漏斗的使用范圍 和它們形狀，指出、分別與 A、B、C、D中的哪一種或幾種相匹配？與 _、與_、與_