浙教版七年級下冊科學(xué) 第3章 3.2.1 力 習(xí)題課件

1、力浙教版 七年級下第3章 運動和力3.2.1DA12345BD678B答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點擊 進入講評習(xí)題鏈接9C10CD1112DDADC1314151617CA答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點擊 進入講評習(xí)題鏈接關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是()A兩個物體只要相互接觸，就一定有力的作用B兩個不相互接觸的物體之間，就一定沒有力的作用C有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體D力不能脫離物體而獨立存在D1【點撥】力是物體對物體的作用。下列說法正確的是()A物體間發(fā)生力的作用時，一定存在著施力物體和受力物體B兩個物體沒有直接接觸不能產(chǎn)生力的作用C力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體

2、D用手推墻壁，人先推墻，墻再對人施力2A如圖所示的幾種現(xiàn)象中，能體現(xiàn)力改變物體運動狀態(tài)的是()3B【點撥】A、C、D都是體現(xiàn)力能改變物體的形狀。如圖，關(guān)于“力的作用效果”的說法中，錯誤的是()A漁線對漁竿的拉力使釣魚竿發(fā)生形變B瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變C球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運動方向D腳用力踢足球時，能使足球飛出去，說明力是維持運動的原因D4【點撥】力是改變物體運動狀態(tài)的原因，球飛出去后沒有受到腳的踢力，不能說明力是維持運動的原因。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠，有些成語蘊含著深刻的物理原理。以下成語中，可用“力的作用是相互的”解釋的是()A水滴石穿 B以卵擊石C快刀斬亂麻 D

3、九牛二虎之力B5【點撥】“水滴石穿”說明力可以改變物體的形狀；“以卵擊石”說明卵給石頭一個力的同時，石頭也給卵一個力，符合題意；“快刀斬亂麻”說明力可以改變物體的形狀；“九牛二虎之力”說明力的大小比較大，故B選項正確?！白闱蜻M校園”活動的開展，使同學(xué)們越來越喜歡足球運動，下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運動狀態(tài)的是()A足球在空中沿弧線飛行B足球在草地上越滾越慢C被踩在腳下的足球變扁D守門員抱住飛來的足球6C【點撥】被踩在腳下的足球變扁，說明力改變了物體的形狀，故C符合題意。關(guān)于力的知識，下列說法錯誤的是()A小孩推墻時他也受到墻的推力B乒乓球運動員用球拍擋球，球的運動方向改變了，這表明了力可以改變物

4、體的運動狀態(tài)C人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用7D【點撥】磁鐵沒有相互接觸，也能發(fā)生力的作用。下列過程中，力的作用效果與其他三個不同的是()A籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落B滾動的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ翪用力將實心球擲出D把橡皮泥捏成不同造型8D“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是()9C10如圖所示，小明同學(xué)在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運動。請寫出兩個與此現(xiàn)象有關(guān)的科學(xué)知識：(1)_。(2)_。力能改變物體的運動狀態(tài)物體間力的作用是相互的在學(xué)習(xí)“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖的實

5、驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。11對該實驗的理解正確的是()A用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗?zāi)康腂鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用C鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變D實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因D【點撥】鋼珠做曲線運動是因為鋼珠受到了磁鐵的吸引力，力改變了鋼珠的運動狀態(tài)。磁鐵不能吸引玻璃球，因此用玻璃球代替鋼珠不能達到實驗?zāi)康模虼薃選項錯誤；當鋼珠做曲線運動時，運動方向發(fā)生了改變，運動狀態(tài)也就發(fā)生了改變，因此C選項錯誤；本實驗說明了力是改變物體運動狀態(tài)的原因，因此D選項正確。小研所在的學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)

6、科學(xué)時提出了這樣的觀點：力可以改變物體的形狀，所以只要物體的形狀發(fā)生改變，必然有力的作用；手推車可以使車的運動狀態(tài)發(fā)生改變，說明改變物體運動狀態(tài)必須有力的作用；手拉橡皮筋使橡皮筋變長，手與橡皮筋相互接觸，說明物體只有相互接觸時才會產(chǎn)生力的作用；12腳踢足球時，足球不僅運動方向發(fā)生改變，同時形狀也發(fā)生了改變，這說明一個力可以使物體運動狀態(tài)和形狀同時發(fā)生改變。你認為其中正確的是()A BC DA下列現(xiàn)象中，不是一對作用力和反作用力的是()A汽車行駛時，汽車后輪推地面的力與地面對車輪向前的力B劃船時，船槳對水的力與水對船槳的力C地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力D靜止在桌面上的茶杯，所受地球的吸引力

7、與桌面對它的支持力13D【點撥】作用力與反作用力，大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，D項作用在同一個物體上，所以錯誤。在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件。下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是()A小鳥受到的力大B飛機受到的力大C小鳥和飛機的受力一樣大D主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大C14【點撥】小鳥撞飛機時，小鳥給飛機一個力，因為物體間力的作用是相互的，所以同時飛機給小鳥一個大小相等，方向相反的力，故選項C正確。小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是()A壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢C彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀

8、D整個過程說明力可以改變物體的運動方向15C【點撥】小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程中，彈簧變短，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程中，小球的運動速度逐漸變小，說明力可以改變物體的運動快慢，故B正確；小球被彈開的過程中，彈簧變長，說明力可以改變物體的形狀，故C錯誤；在整個過程中，小球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動方向，故D正確。故選C。如圖在玻璃瓶內(nèi)裝滿水，然后用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細玻璃管內(nèi)水面上升了，對此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，小明提出了兩種猜想：猜想1：力使玻璃瓶發(fā)生了形變；猜想2：手擠壓玻璃瓶

9、壁時，使瓶內(nèi)水的溫度升高。16于是小明進行如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內(nèi)水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，細玻璃管內(nèi)水面上升高度變小，重復(fù)多次，現(xiàn)象均相同，對于此探究()A只能驗證猜想1B只能驗證猜想2C既能驗證猜想1，也能驗證猜想2D既不能驗證猜想1，也不能驗證猜想2A【點撥】由于用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內(nèi)的水面上升，水面上升的高度記為h1，松手后細玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為h2；h2小于h1。這說明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。所以只能驗證猜想1。如圖實驗，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經(jīng)兩平面鏡反射后照到墻面上的光點