《ＷＥＢ數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

1、?數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?的教學(xué)設(shè)計(jì)與理論摘要：?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?涉及EB開發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)訪問兩方面的內(nèi)容，是一門綜合性的軟件開發(fā)課程。文章從教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃組織，案例教學(xué)中迭代開發(fā)法的運(yùn)用等方面，討論了?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理論。關(guān)鍵詞：EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì)；案例教學(xué)高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)開設(shè)?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?課程既符合“以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)要求，又突出了“技能培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)。整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)有的放矢教育心理學(xué)認(rèn)為：合理編排教學(xué)內(nèi)容，有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序，是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移的有效手段。在?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?課程設(shè)計(jì)中，我們結(jié)合專業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)課程進(jìn)展了整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生根底，精心選取了ASP.NET

2、作為EB開發(fā)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，制定出明確的教學(xué)目的，做到教學(xué)有的放矢。一專業(yè)設(shè)計(jì)背景我院是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)第四個(gè)學(xué)期開設(shè)?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?課程的。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)定位是以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為主線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基儲(chǔ)程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是學(xué)生必修的專業(yè)基矗其中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底是以FFIE類入門課程為主要教學(xué)內(nèi)容；在程序設(shè)計(jì)課方面，結(jié)合考證課程，設(shè)置了VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言這門課；在數(shù)據(jù)庫(kù)方面，圍繞AESS學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基矗另外，本專業(yè)還開設(shè)了桌面操作系統(tǒng)管理課程作為必修課。在上述課程根底上，我們決定設(shè)置一門綜合性的EB數(shù)據(jù)庫(kù)方面的課程，加強(qiáng)學(xué)生的編程訓(xùn)練和數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用開發(fā)才能。因此，擬開設(shè)?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?這門

3、課。二教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃當(dāng)前主流的EB應(yīng)用開發(fā)技術(shù)主要有兩個(gè)方向，一個(gè)是基于J2EE的體系構(gòu)造，一個(gè)是.NET體系構(gòu)造。對(duì)于基于J2EE的體系構(gòu)造來說，學(xué)生必須具備JAVA語(yǔ)言根底，然后學(xué)習(xí)JSP以及Servlet，而JAVA語(yǔ)言是一門選修課程，我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中局部學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過，因此對(duì)于沒有JAVA語(yǔ)言根底的學(xué)生來說，不宜采用JSP/Servlet知識(shí)作為EB開發(fā)技術(shù)進(jìn)展授課。對(duì)于.NET體系構(gòu)造來說，學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)ASP.NET程序設(shè)計(jì)知識(shí)獲得EB開發(fā)技能，并且操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程也是以微軟的INDS及IIS作為平臺(tái)講授的，而ASP.NET技術(shù)正是基于INDS操作系統(tǒng)、以IIS作為EB

4、效勞器的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)技術(shù)。另外，由于VB是計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)考試的科目，“VB程序設(shè)計(jì)作為必修課學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此可選用VB.NET作為ASP.NET的編程語(yǔ)言加以講授。在上述分析根底上，我們安排如下內(nèi)容作為課程的主要教學(xué)單元：1HTL語(yǔ)言根底；2VB.NET語(yǔ)法根底；3HTL控件和EB控件；4其他控件；5常用內(nèi)置對(duì)象；6數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)。其中，前五個(gè)單元是介紹ASP.NET的根本技術(shù)，第六單元數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三教學(xué)目的概述基于上述分析，制定?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?的教學(xué)目的如下：讓學(xué)生掌握根本的ASP.NET技術(shù)、根本的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)以及EB應(yīng)用程序開發(fā)的根本方法。在此

5、根底上，培養(yǎng)根本的網(wǎng)站應(yīng)用開發(fā)技能，形成良好的編程習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。迭代開發(fā)法運(yùn)用與教學(xué)設(shè)計(jì)模擬軟件工程開發(fā)流程案例教學(xué)是高職院校理論技能教學(xué)的重要方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際開發(fā)才能，在?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?的案例教學(xué)中，我們引入軟件工程中的工程開發(fā)流程，通過案例的不斷迭代開發(fā)，層層推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在工程開發(fā)理論中連接而系統(tǒng)地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，動(dòng)手才能得到訓(xùn)練和進(jìn)步。一迭代開發(fā)法概述迭代開發(fā)是現(xiàn)代軟件工程的常用方法，它是將開發(fā)任務(wù)分解成一些更容易實(shí)現(xiàn)的階段性目的，每個(gè)目的有其定義明確的階段性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，迭代就是為了完成一定的階段性目的所從事的一系列開發(fā)活動(dòng)。這些小目的形成一系列功能遞增的系

6、統(tǒng)，通過不斷漸進(jìn)的開發(fā)過程，在循環(huán)往復(fù)中逐步完善軟件系統(tǒng)。二教學(xué)案例分析借鑒軟件工程中的這一方法，我們根據(jù)課程教學(xué)目的選取了留言管理系統(tǒng)作為教學(xué)案例，將教學(xué)內(nèi)容融入案例的開發(fā)中，指導(dǎo)學(xué)生通過屢次迭代，逐步設(shè)計(jì)出完好的留言管理系統(tǒng)。留言管理系統(tǒng)的功能可分為兩大模塊，第一個(gè)模塊是用戶登錄檢查模塊，功能是承受用戶登錄信息，并檢查是否是合法用戶，假如不是合法用戶，就回絕登錄留言系統(tǒng)；假如是合法用戶，那么進(jìn)入留言系統(tǒng)。第二個(gè)模塊是留言管理模塊，功能是承受用戶留言，并可閱讀、修改和刪除留言。兩大模塊分別對(duì)應(yīng)ASP.NET的根本知識(shí)和數(shù)據(jù)庫(kù)訪問知識(shí)，因此教學(xué)案例與課程的總體思路是根本一致的。三案例教學(xué)中迭代

7、開發(fā)的施行過程我們?cè)谡n堂教學(xué)中模擬軟件工程的開發(fā)流程，以留言管理系統(tǒng)為開發(fā)目的，將案例分解為一系列需要迭代完成的小版本，作為開發(fā)階段性的目的，各版本的功能逐漸增強(qiáng)，版本實(shí)現(xiàn)的階段性目的與教學(xué)目的相吻合。案例的每次迭代伴隨教學(xué)內(nèi)容的由淺到深、由易到難的推進(jìn)。當(dāng)最終完成開發(fā)而實(shí)現(xiàn)案例的最后版本時(shí)，教學(xué)任務(wù)也同步完成。根據(jù)教學(xué)安排，我們按如下順序進(jìn)展案例的迭代開發(fā)和教學(xué)。第一次迭代的階段目的是用HTL語(yǔ)言設(shè)計(jì)用戶登錄頁(yè)面。這一階段對(duì)應(yīng)“HTL語(yǔ)法基幢教學(xué)單元，主要知識(shí)點(diǎn)為常用的HTL標(biāo)記及FR表單。這是迭代開發(fā)的啟動(dòng)階段，我們和學(xué)生一起分析管理留言板需要哪些功能，讓學(xué)生對(duì)案例有個(gè)全局認(rèn)識(shí)，并理解教學(xué)

8、的總體目的。然后分解出第一次迭代開發(fā)的任務(wù)：在IE中設(shè)計(jì)一個(gè)用戶登錄的靜態(tài)頁(yè)面。圍繞用戶登錄靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，介紹并練習(xí)字體標(biāo)記、表格標(biāo)記以及文本框、密碼框、按鈕等多種標(biāo)記的使用。用戶登錄頁(yè)面的設(shè)計(jì)，為學(xué)生揭開了網(wǎng)頁(yè)制作的神秘面紗。第二次迭代的階段目的是用EB控件設(shè)計(jì)用戶登錄窗體。這一階段對(duì)應(yīng)“EB控件教學(xué)單元，主要知識(shí)點(diǎn)為VB.NET根本語(yǔ)法、常用的ASP.NET控件。在這一局部，我們引導(dǎo)學(xué)生在原來靜態(tài)的登錄頁(yè)面根底上，利用ASP.NET中的控件，改良用戶登錄案例，使用戶登錄窗體時(shí)可以對(duì)于輸入的用戶名給出友好的問候信息。這樣，學(xué)生不僅熟悉了HTL控件和EB控件，而且體會(huì)到了網(wǎng)頁(yè)是如何“動(dòng)起來的

9、，形象地建立起了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的概念，輕松地掌握了編程獲取用戶輸入信息并給出簡(jiǎn)單效勞器響應(yīng)的方法。同時(shí)，用戶登錄窗體的內(nèi)容更加豐富，用戶登錄窗體中不僅可以有文本輸入的用戶名及密碼的功能，還具有單癬多項(xiàng)選擇和下拉菜單等多種輸入方式用于提交輸入用戶資料。第三次迭代的階段目的是在用戶登錄窗體中增加驗(yàn)證功能。這一階段對(duì)應(yīng)“其他控件教學(xué)單元。主要知識(shí)點(diǎn)為各種驗(yàn)證控件。在學(xué)習(xí)ASP.NET的增強(qiáng)控件中，結(jié)合各種ASP.NET驗(yàn)證控件的學(xué)習(xí)，用戶登錄窗體的功能被進(jìn)一步加強(qiáng)。比方，對(duì)于沒有輸入用戶名或密碼就提交時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了利用必須字段驗(yàn)證控件返回提示給用戶，要求用戶再次輸入。第四次迭代的階段目的是用戶登錄模塊中可

10、以檢查任意用戶身份。這一階段對(duì)應(yīng)“數(shù)據(jù)庫(kù)訪問教學(xué)單元。主要知識(shí)點(diǎn)為常用內(nèi)置對(duì)象、AD.NET及數(shù)據(jù)庫(kù)訪問基矗前面設(shè)計(jì)的登錄功能中，用戶名和密碼都是事先設(shè)置在程序代碼中，這樣的登錄檢查不具備實(shí)用性。學(xué)生早已懷有這樣的疑問。針對(duì)這個(gè)問題，在“訪問數(shù)據(jù)庫(kù)一章中，引導(dǎo)學(xué)生建立合法用戶的數(shù)據(jù)庫(kù)記錄，并利用數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)，從數(shù)據(jù)庫(kù)的合法用戶表中檢索是否存在登錄用戶的信息。第四次迭代在本課程教學(xué)中是關(guān)鍵的一步。在這一次迭代開發(fā)中，檢查用戶登錄案例的功能有了質(zhì)的提升。用戶名和密碼的檢測(cè)不再是程序中事先在代碼中事先設(shè)定的，而是通過AD.NET對(duì)象連接到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，查找用戶名表中是否有輸入用戶的記錄，假如有，說明

11、是合法用戶，登錄成功，并轉(zhuǎn)到一個(gè)新網(wǎng)頁(yè)中；假設(shè)沒找到相應(yīng)的記錄，那么說明是非法用戶，給出相應(yīng)提示。這樣，通過采用數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)，用戶登錄窗體對(duì)于事先在用戶名表中記錄的合法用戶，都能檢驗(yàn)通過。相對(duì)于原來僅能檢驗(yàn)固定用戶的情形來說，新的用戶登錄窗體的功能得到了很大加強(qiáng)。第五次迭代的階段目的是設(shè)計(jì)留言提交和查看模塊。對(duì)應(yīng)“數(shù)據(jù)庫(kù)訪問教學(xué)單元。主要知識(shí)點(diǎn)為數(shù)據(jù)綁定及數(shù)據(jù)顯示控件DataGrid、Repeater。這是案例的最后一次迭代，也是教學(xué)的最后一局部?jī)?nèi)容。經(jīng)過前面幾次迭代開發(fā)，學(xué)生已經(jīng)不斷進(jìn)步了案例的功能，在這最后一次迭代中，主要是完成留言數(shù)據(jù)表的插入和查詢。學(xué)生需要做的工作是在第四次迭代所應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫(kù)連接和檢索技術(shù)的根底上，進(jìn)一步通過SQL命令完成留言表的處理，并利用數(shù)據(jù)綁定技術(shù)，將結(jié)果通過兩個(gè)典型的數(shù)據(jù)顯示控件顯示出來，實(shí)現(xiàn)留言的提交、查看功能。這樣，伴隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步深化，學(xué)生動(dòng)手實(shí)現(xiàn)的案例也在逐步完善，功能不斷加強(qiáng)，內(nèi)容不斷更新。?EB數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)?是一門應(yīng)用面廣、理論性強(qiáng)的課程。在教學(xué)理論中，我們選取了合適學(xué)生根底的ASP.NET技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，并