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1、人教版高一歷史必修一第 11 課( 說(shuō)課稿 )太 平 天 國(guó) 運(yùn) 動(dòng)湖南華容一中 楊朝華一、教材簡(jiǎn)析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是人教版必修一第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流中的一課。主要反映民主革命時(shí)期農(nóng)民階級(jí)尋求民族獨(dú)立和社會(huì)進(jìn)步的重大革命斗爭(zhēng)的基本史實(shí)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,它擔(dān)負(fù)起反封建、反侵略的歷史重任,沉重打擊中外反動(dòng)勢(shì)力,揭開了中國(guó)民主革命的序幕,對(duì)以后的民主革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,因此,它起著承上啟下的作用,地位突出。二、教學(xué)目標(biāo)定位(一)課標(biāo)要求了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí),認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性 ;。(二)教學(xué)三維目標(biāo)(1).知識(shí)與能力 : 了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要

2、史實(shí);理解天朝田畝制度與資政新篇;理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想的積極性與農(nóng)民階級(jí)的局限性。(2).過(guò)程與方法 : 通過(guò)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)前后經(jīng)過(guò)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握歷史比較的學(xué)習(xí)法。通過(guò)比較天朝田畝制度與資政新篇讓學(xué)生學(xué)會(huì)列表歸納法。通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)材料的閱讀和分析,培養(yǎng)閱讀歷史文獻(xiàn)并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)觀察歷史現(xiàn)象和分析問(wèn)題的能力。(3).情感、態(tài)度與價(jià)值觀 : 通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)中國(guó)近代的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到農(nóng)民對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)重要作用,從而關(guān)注農(nóng)民,關(guān)注農(nóng)村。(三)教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)分析:1、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)、2、天朝田畝制度的主要內(nèi)容和評(píng)價(jià)。3、農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用難點(diǎn)

3、分析:1、對(duì)天朝田畝制度的評(píng)價(jià)。主要側(cè)重天朝田畝制度為什么在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的。2、認(rèn)識(shí)農(nóng)民階級(jí)階級(jí)局限性;三、教法簡(jiǎn)介在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用歷史圖片和歷史材料,運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)直觀感性材料近距離地觸摸歷史以激起學(xué)生的探究欲望和興趣。教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)情景師生互動(dòng)探究結(jié)論與評(píng)價(jià),這一模式主要特點(diǎn)是以師生互動(dòng)為主要手段,以問(wèn)題的解決為中心,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。四、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課一百多年過(guò)去了,天國(guó)的大廈已經(jīng)傾倒。一群來(lái)自兩廣的山野村夫,勇于對(duì)抗和挑戰(zhàn)高高在上的皇帝,那是何等的氣魄!在他們心中,那些滿清統(tǒng)治者,不過(guò)是閻羅妖。他們構(gòu)建理想的天國(guó),他們打下了東南半

4、壁江山。雖然結(jié)局是被血腥鎮(zhèn)壓,但是,天國(guó)的戰(zhàn)士們,給我們流下了太多太多的遐想。讓今天的我們, 讓我們的子孫后代永遠(yuǎn)銘記中華民族近百年苦難的歷史,樹立憂患之心,激起強(qiáng)國(guó)之志。提出問(wèn)題:中國(guó)農(nóng)民階級(jí)是安于現(xiàn)狀、保守的,為什么在19 世紀(jì)中期會(huì)掀起一場(chǎng)波瀾壯闊的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)?為什么在廣西發(fā)生?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生大聲朗誦這一段文字來(lái)烘托氣氛,增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和使命感用問(wèn)題,導(dǎo)入本課第一個(gè)問(wèn)題太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因的學(xué)習(xí)。(二)講授新課【自主學(xué)習(xí) 】一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起的原因1、外國(guó)資本主義的侵略2、清政府的剝削與壓迫(根本原因)3、連年不斷的自然災(zāi)害(直接原因)4、西方宗教思想的影響。設(shè)計(jì)意圖:教會(huì)學(xué)

5、生讀書, 學(xué)會(huì)從教材中提煉觀點(diǎn)二、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰(1851-1864 年)(結(jié)合教材第 54 頁(yè)太平天國(guó)形勢(shì)示意圖,與學(xué)生來(lái)共同探討太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,以線索帶動(dòng)重大史實(shí)的學(xué)習(xí)。)(一)前期斗爭(zhēng)(1851 1856 年)1、金田起義: 1851 年初,建國(guó)號(hào) “太平天國(guó) ”,標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起。2、永安建制:標(biāo)志著太平天國(guó)初步建立政權(quán)。3、定都天京: 1853 年,標(biāo)志著太平天國(guó)建立了與清王朝對(duì)峙的政權(quán)。4、北伐、西征和天京突圍:太平天國(guó)進(jìn)入軍事上的全盛時(shí)期。設(shè)計(jì)意圖:以線索帶動(dòng)重大史實(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)前期和后期經(jīng)過(guò)的對(duì)比分析讓學(xué)生掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí) ,從整體上感知教材、把握教材

6、,增強(qiáng)構(gòu)建宏觀知識(shí)體系的能力?!竞献魈骄?】下面是 1853 年冬天京街頭的一張布告,布告前聚滿了人。大家都在議論紛紛:一、凡分田,照人口,不論男婦,算其家人口多寡,人多則多分,人寡則寡分,雜以九等。務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福,有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使,無(wú)處不均勻,無(wú)人不飽暖也。二、凡收成者,(除留足口糧外)余則歸圣庫(kù)。凡麥豆、芝麻、布帛、雞犬各物亦然。所有婚姿彌月喜事,俱用圣庫(kù),但有限式,不得多用一錢。甲說(shuō):好日子來(lái)啦!乙嘆道:咳,完啦!請(qǐng)你根據(jù)甲、乙兩人的言行說(shuō)說(shuō)他們分別代表了什么階級(jí)?為什么會(huì)發(fā)出如此感慨?天朝田畝制度的主要內(nèi)容有哪些?.天朝田畝制度在土地分配方面提出的

7、主張有何影響?它有什么積極意義?天朝田畝制度 中關(guān)于勞動(dòng)產(chǎn)品的分配是否能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性?為什么?通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,多重設(shè)問(wèn),層層深入,引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)天朝田畝制度原則: “凡天下田,天下人同耕”“無(wú)處不均勻 ”關(guān)于土地分配方法:以戶為單位,不論男女,按人口平均分配土地。原則: “天下人人不受私,物物歸上主”關(guān)于產(chǎn)品分配:方法:每戶留足口糧,其余歸國(guó)庫(kù)基本目的:建立一個(gè)“有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使,無(wú)處不均勻,無(wú)人不飽暖 ”的理想社會(huì)。核心思想:絕對(duì)平均主義評(píng)價(jià):A革命性: 天朝田畝制度是太平天國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)。突出反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的愿望,是農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)

8、晶性。,極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民反封建的積極B空想性:一方面,農(nóng)民是小生產(chǎn)者,在小生產(chǎn)基礎(chǔ)上廢除封建土地所有制和平均一切社會(huì)財(cái)富,人人平等,實(shí)現(xiàn)平均主義,滿足了農(nóng)民作為小生產(chǎn)者的要求。但是,“產(chǎn)品歸公 ”的規(guī)定又超越了小私有者的本性,生產(chǎn)產(chǎn)品的多少對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)并沒(méi)有實(shí)際的好處,所以無(wú)法調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,不能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,因此,絕對(duì)平均分配產(chǎn)品的方案,違背了社會(huì)發(fā)展規(guī)律,根本無(wú)法實(shí)施,只能是一種空想。另外,太平天國(guó)定都天京以后, 一直處于清朝軍隊(duì)的包圍之中,軍事斗爭(zhēng)非常緊張,沒(méi)有一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境來(lái)保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改革。C.落后性:建立在分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上,具有落后性設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,

9、多重設(shè)問(wèn),層層深入,引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)天朝田畝制度培養(yǎng)分析材料,提煉歸納有效信息的能力?!咎骄繉W(xué)習(xí)】關(guān)于 天京變亂由盛世轉(zhuǎn)衰材料一、太平天國(guó)的建立,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)新興宗教的政治理想,也就是建立一個(gè)“人間天國(guó)”。這個(gè) “人間天國(guó) ”實(shí)際上是一個(gè)政教合一的封建神權(quán)專制國(guó)家,專制政體和嚴(yán)格的封建等級(jí)制。材料二、洪秀全說(shuō)“貴賤宜分上下,制度必判尊卑”。實(shí)行的是神權(quán)統(tǒng)治的君主材料三、在天京,太平天國(guó)大興土木,建筑王宮;天王不問(wèn)朝政;東王外出儀仗千人;韋昌輝 “常販貨物以營(yíng)利”。這種皇權(quán)思想嚴(yán)重脫離了群眾,削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。在天京,各王通過(guò)家族,親戚等關(guān)系,結(jié)成自己的小集團(tuán),相互猜疑,矛盾尖銳。根據(jù)材料分析內(nèi)

10、訌的出現(xiàn)的原因是什么?農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性表現(xiàn)在哪些方面?關(guān)于資政新篇天朝田畝制度和資政新篇的比較 項(xiàng)目天朝田畝制度 資 政新篇產(chǎn) 生 背景社 會(huì) 經(jīng)濟(jì)主張聯(lián)系評(píng)價(jià)(1)目的:為了振興太平天國(guó)。(2)內(nèi)容:包括政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文教等方面,具體內(nèi)容見(jiàn)書。(3)評(píng)價(jià)A 進(jìn)步性:是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的帶有資本主義色彩的一個(gè)改革方案,集中反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)人向西方尋求真理和探索救國(guó)救民道路的迫切愿望。B 空想性:未能反映農(nóng)民迫切的土地要求,因此它的實(shí)施缺乏相應(yīng)的社會(huì)基礎(chǔ)和實(shí)施條件。加之當(dāng)時(shí)一直處于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境,資政新篇也未能真正推行。C 革命性三、太平天國(guó)的失敗【合作探究 】閱讀下列材料:“ 現(xiàn)在說(shuō)到我朝

11、禍害之源, 即洋人助妖之事。 自我軍兩位勇猛王爵英王、冀王死后,我軍確受重大損失;但如洋人不助敵軍,則吾人斷可長(zhǎng)久支持。但一自妖軍賄買洋人,以攻我軍,我朝連續(xù)失城失地,屢戰(zhàn)屢敗,我軍無(wú)力抵檔,末日快到了?!焙槿?玕自述引文中認(rèn)為太平天國(guó)失敗的原因是什么?你認(rèn)為太平天運(yùn)動(dòng)失敗的主要原因有哪些?失敗原因:(學(xué)生討論失敗的原因 , 然后總結(jié)原因)主觀原因:農(nóng)民階級(jí)的局限性;戰(zhàn)略上的失誤??陀^原因:中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺啟示:由于農(nóng)民階級(jí)的局限性,不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利設(shè)計(jì)意圖:1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作探究學(xué)習(xí)的能力。2、對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗原因的探究分析,培養(yǎng)學(xué)生用“ 一分為二” 的觀點(diǎn)分析農(nóng)民運(yùn)

12、動(dòng)的學(xué)習(xí)方法, 在此基礎(chǔ)上得出由于農(nóng)民階級(jí)的局限性,不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。那么究竟誰(shuí)能來(lái)振救中國(guó)的勞苦大眾呢?為下面地主階級(jí)、的探索打下伏筆。四、太平天國(guó)的意義和教訓(xùn)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行的近代歷史創(chuàng)設(shè)情境:有人說(shuō)“ 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)揭開了中國(guó)民主革命的序幕?!?這種觀點(diǎn)是否正確?學(xué)生討論后得出結(jié)論。意義: 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)農(nóng)民階級(jí)反封建反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng),沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。對(duì)以后的民主革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。設(shè)計(jì)意圖:的作用通過(guò)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)歷史意義的探究分析來(lái)解決重點(diǎn):農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期(三)自我檢測(cè) 1、下列對(duì)太平天國(guó)性質(zhì)敘述正確的是(A )A. 是近代中國(guó)歷史上規(guī)模巨大的一次偉大的反

13、封建反侵略的農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)B. 是近代中國(guó)一次偉大的反帝反封建的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)C . 是一次反帝愛(ài)國(guó)農(nóng)民革命戰(zhàn)爭(zhēng)D . 是一次偉大的反封建反侵略的資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)2、 致使天朝田畝制度既具有革命性又具有空想性的根本原因是(C )A. 太平天國(guó)的斗爭(zhēng)策略決定的B. 當(dāng)時(shí)緊張的軍事斗爭(zhēng)形勢(shì)決定的C. 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)地位決定的D. 太平天國(guó)內(nèi)部尖銳斗爭(zhēng)決定的3、資政新篇的提出說(shuō)明(D )A、這個(gè)文件適應(yīng)了太平天國(guó)革命的需要B、中國(guó)近代資本主義對(duì)農(nóng)民的思想產(chǎn)生了深刻影響C、當(dāng)時(shí)的農(nóng)民階級(jí)要求建立資本主義制度D、近代農(nóng)民領(lǐng)袖能夠接受資本主義性質(zhì)的社會(huì)主張4、知識(shí)拓展農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題,是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問(wèn)題。沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定,就沒(méi)有全國(guó)的穩(wěn)定,沒(méi)有農(nóng)村的小康,就沒(méi)有全國(guó)人民的小康。沒(méi)有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化,就沒(méi)有整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。穩(wěn)住農(nóng)村這個(gè)大頭,就有了把握全局的主動(dòng)權(quán)。江澤民調(diào)查你身邊的農(nóng)民面臨怎樣的問(wèn)題,探討如何更好的解決農(nóng)民問(wèn)題,課后寫一篇調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖:1、鞏固知識(shí)和提高解題能力。2、設(shè)計(jì)開放性試

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