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文檔簡介

1、遇難者的第三個電話張集鎮(zhèn)中心小學(xué) 范杏麗遇難者的第三個電話 美國 9.11事件1.用你喜歡的方式讀課文。2.邊讀邊把這篇文章當(dāng)中最能感動你的地方畫下來。 讀一讀課文中遇難者是誰？打了哪三個電話？ 助手 律師 母親為什么愛德華只撥通了第三個電話？生死關(guān)頭（關(guān)系到生存還是死亡的關(guān)鍵時刻） 再讀課文，小組討論哪些詞句讓你看到愛德華處于生死關(guān)頭？ “第五十六層” “熊熊的大火” “爆裂聲” 小組討論生死關(guān)頭對于一個人意味著什么？在生死關(guān)頭你會想到什么？然而在這生死關(guān)頭，他卻沒等電話接通，又撥打了第三個電話，因為他想起一件更為重要的事情，這是撥給誰的電話呢？ 母親角色轉(zhuǎn)換愛德華先生，你第一個撥打給助手的

2、電話是為了什么呢？第二個撥打給律師的電話又是為了什么呢？這些對你重要嗎？ 事業(yè) 財產(chǎn)但是你為什么只撥通了第三個電話呢？親 情 無 價母親邁克嚴(yán)肅地說：“請原諒，夫人,我想我有權(quán)知道電話的內(nèi)容，這關(guān)系到您兒子龐大遺產(chǎn)的歸屬問題,他生前沒有立下相關(guān)遺囑?！北瘧Q：極其悲哀傷心悲痛：傷心“先生，愛德華的遺言對你毫無用處。我兒子在臨終前已不關(guān)心他留在人世的財富，只對我說了一話”媽媽，我愛您！媽媽，我愛您！為什么文章一開始不揭示電話留言的內(nèi)容而是放到最后？作用是什么？ 設(shè)出懸念，增添了“第三個電話”的神秘色彩，使文章的可讀性更強，突出重點。 孝順父母，感恩父母生死關(guān)頭 ，親情無價面對這個生命留言“媽媽，我愛您”你想到了什么？小組內(nèi)交流匯報作業(yè)超市1.放學(xué)回家

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