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文檔簡介

1、憶江南唐 白居易一、教材及學(xué)情分析1.教材分析 憶江南是科教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元的一首詞，是唐代詩人白居易的作品。2.學(xué)情分析 四年級的學(xué)生已經(jīng)有三年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已經(jīng)積累了一定的詩詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對于學(xué)習(xí)古詩也有了一定的方法。一、教材及學(xué)情分析二、教學(xué)目標(biāo)及重點難點教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詞。 2.理解詞的意思，想象詞所描繪的畫面，體會詞中表達的 情感。重點難點 重點在誦讀 難點在領(lǐng)悟三、教學(xué)過程及融合路徑路徑一：引入情境 激發(fā)興趣三、教學(xué)過程及融合路徑路徑一：引入情境 激發(fā)興趣三、教學(xué)過程及融合路徑路徑一：引入情境 激發(fā)興趣三、教學(xué)過程及融合路徑路徑一：引入情

2、境 激發(fā)興趣三、教學(xué)過程及融合路徑路徑一：引入情境 激發(fā)興趣三、教學(xué)過程及融合路徑路徑二：畫龍點睛 集中注意 憶江南 憶：回憶、思念 江南好， 舊：過去 風(fēng)景舊曾諳（n）。 諳 ：熟悉 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。 藍：制作綠色染料的植物 能不憶江南？三、教學(xué)過程及融合路徑路徑二：畫龍點睛 集中注意 憶江南 江南好， 風(fēng)景舊曾諳（n）。 日出江花紅勝火， 運用的修辭手法？ 春來江水綠如藍。 想象景物，品味意境？ 能不憶江南？三、教學(xué)過程及融合路徑路徑三：熟讀成誦 體味意境古詩詞學(xué)習(xí)讀電子媒體創(chuàng)設(shè)氛圍模擬情境想象風(fēng)光品味心境三、教學(xué)過程及融合路徑路徑四：雙向互動 牽引思考 老師，作者只是在回憶江南的風(fēng)景么？ 同學(xué)們真聰明，原來他還在想念江南的百姓??！同學(xué)們學(xué)習(xí)本課后，還有什么收獲呢？ 是呀，我要珍惜和同學(xué)們之間的友誼！三、教學(xué)過程及融合路徑路徑五：簡約板書 清晰脈絡(luò) 憶江南 唐 白居易 憶就曾諳 江花如火 江南好 能不憶江南? 江水如藍四、預(yù)測效果挖掘和利用現(xiàn)代信息媒體的特有優(yōu)勢，尋找現(xiàn)

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