八年級思品（下冊）復習提綱

1、WORD8/8八年級思品下冊復習提綱第一單元1我國公民的基本權利？(p5) 由于憲法規(guī)定的公利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利 我國公民的基本權利有哪些？(p9) 公民的基本權利涉與政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：平等權政治權利和自由信仰自由人身自由權利見書?。ㄎ覈哂袕V泛性） （憲法是公民基本權利的確認書和保證書。） 2人民和公民的關系（p6） 人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級容公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。（注意：唯一標準是

2、國籍，與年齡、民族、信仰、是否居住在國都沒有關系?。?現階段我國的人民包括（p4） 工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。 中國公民：具有中國國籍的人。 注意，在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍但被剝奪政治權利的人： a.被剝奪政治權利的犯罪分子 b.分裂國家的人、敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。 3.我國公民的權利保障體制(p7) “國家尊重和保障人權”。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要容的權利保障體制，保障公民的權利。 立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加

3、以維護。（要能夠列舉一些常見的重要法律） 司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。 注意：要學會保護自己的權利，參學P9頁問答題 4公民應該如何正確行使權利？（p10-11）（一定要注意理解“自由不是絕對的”，要會運用這四條進行分析?。?公民在行使權利時要尊重他人權利。（eg.養(yǎng)狗的例子、學P7頁2題） 公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。（eg.非典期間散布謠言） 要在法律允許的圍行使權利。（eg.言論自由） 要以合法方式行使權利。（eg.游行、抗議拆遷的大字報、未辦手續(xù)開店） 注意：這四條原則是有交叉的，前兩條講的是行使權利不能越界，不能侵犯他人權利和國家

4、社會集體利益；后兩條講的是權利本身是合法的、在法律圍之的（實體正義），而且還要以合法的方式去行使（程序正義?。?難點：言論自由。要在法律允許的圍行使權利，不得侮辱、誹謗他人，不得利用言論自由、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。參學P7頁5題，P8頁2題 5權利義務的一致性（p1415） 我們不僅享有憲法和法律規(guī)定的權利，還要對他人、社會履行相應的義務。這是因為在我國，公民的權利和義務具有一致性： 首先，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體；（例如：受教育既是公民的權利，又是公民的義務） 其次，權利與義務不可分離，二者相互對應、相互依存，在法律

5、關系上權利與義務同時產生而且相對應而存在；權利的實現要求義務的履行，義務的履行確保權利的實現； 第三，權利和義務相輔相成：充分享有和行使權利，能夠更加自覺地履行義務；自覺履行義務，必然促進社會發(fā)展，為享有和行使權利創(chuàng)造更加有利的條件。（例如，納稅義務享受福利） 注意：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”（馬克思），不可能只享受權利、不履行義務或者多享受權利、少履行義務；反之也是一樣！ 必須做到“依確行使權利，自覺履行義務，堅持權利義務相統(tǒng)一的原則！”參學P16頁4題，P19頁問答題3 6我國公民的基本義務（p16） 我國憲法規(guī)定的公民義務是公民的基本義務。（具體容在課本上劃記，共6條） 維

6、護國家安全榮譽和利益的義務，參學P18頁2題 7什么是法定義務？（p14） 義務分為法定義務和道德義務兩大類。 其中法定義務是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務。 8什么是道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)有哪些？(p17) 含義：指社會成員依據社會道德規(guī)，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。 意義：歷史和現實都告訴我們，廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步； 公民基本道德規(guī)：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 注意：道德義務題目，參學P17頁問答題 我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？

7、(p19)，參學P16頁1、2、3題 我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。 凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。 我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。 “若要美德得以保存，法律是必須的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的?！敝v的就是法律與道德的辯證關系。 9如何履行公民義務？（要理解運用！） 法律鼓勵做的，我們積極去做（例如鼓勵公益事業(yè)、植樹、科學研究、義務勞動、無償獻血）法律要求做的，我們必須去做（例如：必須納稅、服兵役、受教育、遵守交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則、保護

8、環(huán)境等）（又稱積極義務）法律禁止做的，我們堅決不做（又稱消極義務） 注意：如何區(qū)分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特定行為；而后者則是不做任何特定行為。例如禁止偷稅漏稅，就要去依法納稅，則屬于積極義務；而禁止盜竊他人財物，則不需要去做什么事，正常生活即可：） 第二單元1人格權的構成與其特點（p25） (1)人格權就是做人的權利，它是公民的基本權利。它包括 物質性人格權 (生命健康權) 精神性人格權 (自由權.權.肖像權. 名譽權.隱私權 ) (2) 人格權的特點（p24、25） 人格權是人把自己與社會聯結在一起并與他人發(fā)生各種聯系與交往的前提。 人格權與生命相伴，從出生起就伴

9、隨著我們（與生命同在，固有性） 它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。（專屬性） 2 人格權中的首要權利生命健康權（p25） 人格權中的核心權利人格尊嚴權（p35） 3未成年人的生命健康受法律特別保護（p26） 我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。 禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人（即童工）。參學P24頁3題 禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。 注：我國保護公民生命健康權的法律有：憲法刑法民法通則治安管理處罰專門保護未成年人的法律有：未成年人保護法預防未成年人犯罪

10、法 4關愛他人的生命健康（p31） 我們享有生命健康權的同時，相應的就負有義務不去傷害別人生命和健康。 要有“己所不欲、勿施于人”的理念，尊重他人的生命健康；（列舉身邊尊重他人生命健康行為） 要有關愛生靈、關愛他人生命健康的理念，遠離暴力。 參學P25頁1、2、3、4、5題 5名譽權的含義（p38） 名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。 主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。 注意，名譽權、肖像權、權、隱私權都屬于人格尊嚴權。 6法律如何保護公民的名譽權？（p38、39） 法律規(guī)定侵犯名譽權的行為有： 參學P37頁4題 侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格

11、、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（例如公然謾罵，當眾諷刺、嘲笑、挖苦，往他人身上潑臟物等，起侮辱性的綽號也算）學P39頁5題 誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。 新聞報道失實。 誣告。 以上侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。 注意：誹謗就是“無中生有”，侮辱則沒有這一點。 7肖像權的含義？侵權表現有哪些？ 公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。（p41） 注：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。包括繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。（p40） 注意：未成年人在使用自己肖像和

12、獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。 侵權表現：（p41） 以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。參學P36頁3、6、7題，P37頁1題 惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。學P36頁7題，P37頁1題 以肖像進行人身攻擊等。 沒有侵犯的，學P37頁8題 8權的含義？（p43）侵權表現有哪些？（p4344） 權是指公民依法享有決定、使用、變更，并且排除他人侵害的權利。 注意：包括正式、曾用名、筆名和藝名。 但是未成年人和精神病患者的權由其監(jiān)護人代為行使。 侵權表現：學P37頁分析說明題1，38頁2題 干涉他人行使權（包括干涉他人決定、使用和改變

13、自己的）；學P36頁5題，學P37頁3題 盜用他人；學P37頁3題 冒用他人，參學P35頁2題，學P37頁3題 注意：盜用是“狐假虎威”；冒用是“冒名頂替”。 9隱私權的含義(P48)和容(P46) 含義：隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息的權利。 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面容：私人信息、個人私事、私人領域（P46頁） 容：（p48-50） 私人生活安寧權；（干涉、追查、跟蹤、拍照、攝影等非法攪擾私人活動；非法搜查他人住宅、行、書包、身體，擅自闖入公民住宅、臥室，安裝竊聽、監(jiān)視裝置等侵害私人領域）學49頁5題，51頁4題

14、私人信息權；（非法收集、傳播、利用個人信息、資訊，如偷看日記和信件等并加以傳播） 學49頁1題 私人通信權（特別提出來加以保護的私人通信?。?，學48頁4題，49頁1、2題，51頁3題 注意：權利不得濫用，如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬于隱私，不受隱私權保護。學48頁5題 還有，無中生有屬于誹謗，侵犯他人名譽權；傳播他人真實信息，屬于侵犯他人隱私權。學P38頁3題 與父母關系，學48頁4題，50頁2題，53頁6題 10侵害隱私權的表現（p53） 監(jiān)視、窺視他人私生活， 以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密， 道聽途說傳播他人的隱私， 非法利用他人的

15、個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。 第三單元1 教育的作用（p5960） 從個人角度：教育對于一個人的成長起著至關重要的作用：一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。 另一方面，通過受教育，人們才能掌握知識本領，才能獲得良好的就業(yè)機會，才能豐富和完善自己，享受現代文明。否則，很難在社會上立足。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，教育能為人們未來的幸福生活奠基。從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。

16、從國家角度：提高公民的文化和科學素質，才能實現現代化和推進化進程，對于民族、國家來說，教育成就未來。 所以說：基于此，受教育既是我們的權利又是我們的義務。 參學62頁多選題3題，64頁1題，65頁2題，66頁3題 2受教育權的含義（p60） 是指公民有從國家接受文化教育的機會，以與獲得受教育的物質幫助的權利。 受教育既是我們的基本權利又是我們的基本義務 3義務教育的顯著特點？（p61）學66頁4題 義務教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務教育包括小學和初中，稱為九年義務教育。 九年義務教育的特征： 強制性：由國家強制力保證其推

17、行和實施；學62頁4題，63頁1題 普與性：所有適齡兒童、少年都要入學接受并完成義務教育； 免費性：義務教育階段免收學雜費。 注意：受教育的義務主要包括三項： 按時入學；接受規(guī)定年限的義務教育，不得中途退學；遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務。學63頁2題 4個人財產的圍（p69） 公民的合法收入、儲蓄、房屋、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以與其他合法財產。 注意：非法所得的不屬于個人財產，不受法律保護學72頁3題，學73頁問答5財產所有權的含義（注意要會分辨、理解和運用?。╬70） 指財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的

18、權利。 占有 使用學72頁1題 收益 處分學72頁2題 6財產權受到侵犯時該怎么辦？（72-74）學73頁問答題 民事法律方面：確認所有權的歸屬（前提）、要求侵權人停止侵害、排除妨礙、返還財產、恢復原狀、賠償損失； 刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事責任，包括：有期徒刑、無期徒刑、死刑等； 行政法律方面：當行政機關在行使職權過程中出現，侵害了公民的財產所有權時，公民可以提起行政訴訟要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償。 7法定繼承人的圍（p77） 被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 注：還有一些特別規(guī)定、見下題 8法定繼承順序（p77）學72頁4題 法定繼承的順序第一順序人：配偶

19、、子女、父母、以與對公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務的喪偶兒媳、喪偶女婿 第二順序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 注意：遺產繼承的分配原則繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。 9繼承方式（p78-79） 含義 繼承人圍 繼承人順序 效力 法定繼承 學74頁2題 指按照法律規(guī)定的繼承人圍和繼承順序以與遺產分配原則的繼承方式。 見第7題 見第8題 沒有遺囑或者遺囑無效的時候使用學73頁4題 遺囑繼承 指被繼承人生前立下遺囑，將遺產的全部或部分指定由法定繼承人的一個或數人繼承。 被繼承人自己指定繼承人；但必須是法定繼承人圍的一人或數人

20、遺囑繼承是由立遺囑人的意愿確定，不受繼承順序的限制 遺囑繼承優(yōu)于法定繼承 注意：此外，還有遺贈：即自己的財產待死后不留給親屬，而將個人財產贈與國家、集體或者法定繼承人以外的人。 未成年人的財產繼承權受法律保護。通過繼承的方式獲得財產的所有權是未成年人獲得財產的主要形式。當財產繼承權受到侵害，通過協商、調解不能解決問題時，可以通過法律手段解決。未成年人對繼承所獲得的財產享有所有權，通常由未成年人的監(jiān)護人為其管理，不得隨意處分。 10法律保護智力成果權的規(guī)定p83 法律有中華人民國著作權法中華人民國專利法中華人民國商標法中華人民國反不正當競爭法等等。 我們可以做的是：依法維護自己的智力成果權：發(fā)現

21、自己的知識產權受到侵害，如發(fā)表或的作品沒有付稿酬，專利發(fā)明被用于商業(yè)用途而沒有獲得相應的收益，作品或發(fā)明被剽竊等，都可以向侵權方追究責任并要求賠償損失。情節(jié)嚴重的，可以追究其刑事責任學75頁3題,76頁4題 11智力成果權的容（p82） 智力成果權是指公民或法人對自己創(chuàng)造的智力活動成果依法享有的民事權利。包括： 著作權、 專利權、 商標權、 反不正當競爭中商業(yè)秘密等 學73頁2題 12消費者的權利（p86-87）學88頁2題 安全權、 知情權、學86頁3題，學87頁3題 自主選擇權、 公平交易權、學87頁3題 依法求償權、 結社權、 獲得教育權、 人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、學87頁4題

22、 監(jiān)督權。（共9項） 我國具體保護消費者合法權益的基本法律是消費者權益保護法 13消費者的義務（p92） 消費者要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：見書 第四單元 1人們對公平的理解（p100-101） 不同時代，不同社會，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解都是不同的。 公平是社會生活中的一個重要主題。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。學95頁1題，學97頁6題 公平是在比較中產生的。一般來說，人們心目中的公平，意味著參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益，否則，就不公平。 公平是相對的，其判定跟選擇的

23、標準有關，其實現跟當時的歷史條件有關，任何社會都會存在一些不公平的現象。 注意：理解的時候首先要注意公平就是得其所應得，簡單來說就是自己的付出與所得相應；自己的付出與所得比跟他人的付出與所得比是一致的，就是公平。這里的所得包括正面的獎勵，例如“多勞多得、少勞少得”，也包括負面的懲罰，如定罪量刑的時候就要同罪同罰。學96頁3、4題，學98頁9題 公平的相對性，既指公平判斷的相對性，也指公平實現的現對性。選擇的標準不同，是否公平的判斷也就不同，因此要求我們學會適當調整自己的思維方式、理想地反思自己的價值觀念，從而更加客觀地看待生活；公平的實現總受一定社會條件的制約，無論如何努力，都不可能達到絕對公

24、平，盡管如此，我們仍然要為創(chuàng)造一個更加公平的社會而努力。 2如何面對不公平現象（法律、道德、心理）（p104-105） 面對生活中的不公平，我們應該：學98頁7題 增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；（法律） 要認識到公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。有時候需要調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，如果確實不公平且無法改變，則要以平和的心態(tài)對待，進一步以挫折為動力，把不公當成墊腳石，激勵自己更加努力；（心理）學95頁2題，學98頁8題 我們要崇尚公平、主持公道，敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。（道德）

25、 附：你見到下列不公平現象，你應當怎么做？ 當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助 當有人弄權瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發(fā) 當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執(zhí)言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手 注意：第二點說的心理調整，包括兩個方面，一個是指公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約，換個角度看問題也許更加全面；另一方面是指有些事情確實是不公平的的，但是已經發(fā)生無可改變，那么與其怨天尤人，不如以平和的心態(tài)對來，在承認現狀的基礎上尋求改善補償自己的辦法。 3做人的基本要求P108 實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。學103頁1、2題，學103頁多選題2題 4正義行為、非正義

26、行為含義（p109） 在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。 5正義的要求和重要性 正義的要求： 正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待自己和他人公正的對待，必須有正義的制度來保證。這包括分配的正義、矯正的正義、程序的正義。學103頁3題 注意：制度的正義性在于它的程序與規(guī)則不是為少數人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的，每個人都能從中受益，也受其約束。學104頁6題 正義的重要性：（p109-110）學103頁多選題1題，學106頁3題 正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步