拿來主義（教學(xué)課件） (2)

1、拿來主義 魯迅 學(xué)習(xí)目標1、正確對待文化遺產(chǎn)和外國文化；2、學(xué)習(xí)比喻論證的方法；3、掌握課文語言犀利、 幽默的特點。魯迅 （1）小說集: （2）散文集: （3）散文詩集: （4）雜文集: 其創(chuàng)作方面最杰出的是雜文創(chuàng)作. 魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”.吶喊、徬徨、故事新編朝花夕拾野草墳、而已集、二心集、華蓋集、南腔北調(diào)集、且介亭雜文等。背景介紹 世紀年代,國民黨政府奉行賣國主義政策,實行反革命文化“圍剿”,主張“全盤西化”.在左翼文藝隊伍中,一些人反對繼承舊文化,反對吸收外國文化,造成思想混亂.魯迅先生就寫下了這篇雜文,批駁了錯誤思潮,提倡“拿來主義”.朗讀課文1、掌握字音2、標

2、記重要的詞語、語句、段落3、理清思路，劃分文章結(jié)構(gòu) 禮尚往來 自詡 殘羹冷炙 冠冕吝嗇 腦髓 孱頭 蹩進 徘徊 阿剌伯 國粹 譬如 玄虛 生字詞崇尚、重視xgngzhgun minlnssucnbipihuilcupxun 為了旗幟鮮明地亮出“拿來主義”的主張, 作者先從反面-“送去主義”做文章,把“送去 主義”批得體無完膚.所以,文章可分為明顯的兩部分. 請劃分.(提示:注意過渡段)理清思路 ,整體把握思考？文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：一、批判“送去主義” （1-4）二、闡述“拿來主義” （5-10）5段為過渡段，承上啟下批判破闡述立分析課文思考:作者是怎樣批判“送去主義”的? 請完成小練習(xí). 作者先

3、指出了“送去主義”產(chǎn)生的根源是_,其實,兩者是一脈相承的.然后列舉了“送去主義”的表現(xiàn)有_和_,以及_.接著,作者一針見血地指出了“送去主義”的實質(zhì)是_,最后又形象的揭示了“送去主義”的危害:一是導(dǎo)致_,二是導(dǎo)致_.閉關(guān)主義送古董送梅蘭芳崇洋媚外經(jīng)濟衰敗主權(quán)喪失送古畫新畫閉關(guān)主義（閉關(guān)自守）“盲目排外”的封建主義被槍炮打破大門又碰了一串釘子送去主義古董活人簽定條約割地賠款開通口岸出賣主權(quán)？學(xué)藝送什么形式不同，本質(zhì)一樣拿來 “捧著幾張古畫和新畫”“一路的掛過去，叫作發(fā)揚國光”，“活人替代了古董”“也可以算得顯出一點進步了”的措辭和語氣： 暗示了“學(xué)藝”上的東西已經(jīng)相當貧乏，快到?jīng)]有什么可“送”的

4、地步了，卻要胡吹瞎說，足見其媚外求榮的伎倆多么可鄙可笑！送去指國民黨政府所奉行的媚外求榮和出賣領(lǐng)土主權(quán)等種種罪惡。佳節(jié)大典之際亡國滅種豐富大度諷刺自我吹噓自欺欺人尼采類比揭露和批判了“送去主義”的實質(zhì)及其嚴重后果拋來拋給指把無用的東西拋棄掉，或無代價地送人、施舍，一般不懷有什么不良的動機或企圖。指 帝國主義為了進行經(jīng)濟和文化侵略，向中國傾銷剩余物資、傳播資本主義腐朽文化等的陰謀罪行（“給”表示懷有企圖，非要你接受不可）問題()“送來”和“拿來”有什么不同?用一句話說明應(yīng)怎樣 “拿來”? “送來”不等于“拿來”.“送來”是被動接受,而“拿來”是主動獲取;“送來”的是帝國主義剩余的東西,而“拿來”

5、的是經(jīng)過挑選的有用的東西.我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!-有思考-有鑒別-有選擇第一層：只是送去，有往而無來。 （有悖于交往原則）第二層：只是送去，必淪為乞丐。（要正視歷史邏輯）第三層：聽憑“送來”，大受其害。 （應(yīng)重視現(xiàn)實教訓(xùn)）因為所以運用腦髓放出眼光自己來拿因果論證運用腦髓放出眼光自己來拿用腦筋獨立思考，有主見要看得清，有辨別力要有選擇，自己拿問題()“大宅子”比喻什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?作者是怎樣說理的?大 宅 子文 化 遺 產(chǎn)不敢進門放火燒光“拿來”!形象的比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤否定辯證吸收全盤肯定接受一切大宅子怕徘徊孱頭怒火燒

6、昏蛋羨慕欣欣然廢物文化遺產(chǎn)懦弱無能、害怕繼承拒絕借鑒的逃避主義者割斷歷史盲目排斥的虛無主義者崇洋媚外主張全盤西化的投降主義者比喻論證問題()“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?作者是怎樣說理的?魚 翅 鴉 片 姨 太 太煙槍煙燈大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房送,毀掉走散喻文化精華喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象生動,幽默含蓄,鋒芒畢露!占有挑選原則方法魚翅文化遺產(chǎn)中的精華部分吃掉(使用)鴉片精華、糟粕互見的部分治?。ù娣牛熅吲f形式（相對于“鴉片”）糟粕存放一點，其余毀滅姨太太腐敗文化解散(毀滅)對正確態(tài)度的比喻問題()問題設(shè)計:().對待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?()“拿來”后怎樣?().“拿來”有何意義?().怎樣才能“拿來”?().“拿來”的最終目的是什么?(兩個字概括)要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝?！?這一句強調(diào)實行“拿來主義”對于改造民族素質(zhì)和建設(shè)民族新文化的極端重要性和緊迫性。其中特別提到“人不能自成為新人”，顯示了魯